广东省湛江市2023-2024学年高一下学期期末调研考试语文试题及答案解析

湛江市2023—2024学年度第二学期期末调研试题高一语文试题本试卷共8页。全卷满分150分。考试用时150分钟。注意事项：1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。用2B铅笔将答题卡上试卷类型的方框涂黑。2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。一、现代文阅读(29分)(一)现代文阅读I（本题共4小题，13分）材料一：中国建筑的基本特征可以概括为下列九点。(一)单个建筑物，一般地由3个主要部分构成：下部的台基，中间的房屋本身和上部翼状伸展的屋顶。（二）在平面布置上，中国所称为一“所”房子是由若干座这种建筑物以及一些联系性的建筑物，如回廊、抱厦、厢、耳、过厅等等，围绕着一个或若干个庭院或天井建造而成的。在这种布置中，往往左右均齐对称，构成显著的轴线。这同一原则，也常应用在城市规划上。主要的房屋一般地都采取向南的方向，以取得最多的阳光。这样的庭院或天井里虽然往往也种植树木花草，但主要部分一般地都有砖石墁地，成为日常生活所常用的一种户外的空间，我们也可以说它是很好的“户外起居室”。……这一切特点都有一定的风格和手法，为匠师们所遵守，为人民所承认，我们可以叫它作中国建筑的“文法”。构件与构件之间，构件和它们的加工处理装饰之间，个别建筑物和个别建筑物之间，都有一定的处理方法和相互关系，所以我们说它是一种建筑上的“文法”。至如梁、柱、枋、檩、门、窗、墙、瓦、槛、阶、栏杆、隔扇、斗拱、正房、厢房、游廊、庭院、夹道等等，那就是我们建筑上的“词汇”，是构成一座或一组建筑的不可少的构件和因素。这种“文法”有一定的拘束性，但同时也有极大的运用的灵活性，能有多样性的表现。也如同做文章一样，在文法的拘束性之下，仍可以有许多体裁，有多样性的创作，如文章之有诗、词、歌、赋、论著、散文、小说等等。建筑的“文章”也可因不同的命题，有“大文章”或“小品”。“大文章”如宫殿、庙宇等等；“小品”如山亭、水榭、一轩、一楼。它们之所以都是中国建筑，具有共同的中国建筑的特性和特色，就是因为它们都用中国建筑的“词汇”，遵循着中国建筑的“文法”所组织起来的。（摘编自梁思成《中国建筑的特征》）材料二：《红楼梦》在建筑上取得了辉煌的成就。其叙述和描写就像生活本身那样丰富、深厚、逼真、自然。从对大观园中园林建筑的描写，可以概括出中国传统建筑使用的几种手法。

在《红楼梦》中，对比手法体现得淋漓尽致。首先，建筑形制形成对比。一个大观园，仅一水之隔，却是两种不同的景致。稻香村“里面数楹茅屋”，省亲别墅“金辉兽面，彩焕螭头”。从金辉大殿到荒野茅舍，各种不同档次的建筑对比，使得大观园色彩斑斓，对比鲜明。其次，建筑形态形成对比。曲与直的对比,如“或长廊曲洞”;方与圆的对比，如“或方厦圆亭”。

再次，建筑布局对比鲜明。贾府沿纵向轴线布置，讲究对称和严谨，为的是适应家居礼仪以及婚丧嫁娶、接客待人的需要，所以《红楼梦》中的住宅无处不体现着布局的匀称和条理。而大观园的布局却体现着一种自由的思想，凿池堆山，种竹栽柳，为的是满足封建贵族的休闲、静养的需求。匀称和自由，“此两种传统之平面布置，在不觉中含蕴中国精神生活之各面，至为深刻”（梁思成语）。对比手法的运用对于丰富建筑造型有着不可低估的作用，对于满足人们不同的心理需求亦是功不可没。

中国古代日常家居较现代人隐蔽。就是普通四合院有两进、三进之说。大宅子更是仪门、垂花门重重，才到正房居室。如果家有来客，妇女们要回避。于是，古代的建筑不会进门便是起居之所。总是讲究个遮掩、过渡。如四合院大门前的影壁。梁思成在《中国建筑史》中说：“除佛塔之外，单座之建筑物鲜有呈露其四周全部轮廓，使人得以远望其形状者。”影壁作为庭院建筑的一部分，除遮蔽视线外，还有挡风、避邪和装饰的作用。贾政游大观园，开园门便见“一带翠嶂挡在前面”，且看贾政对此山的评价：“非有此一山，一进来园中之景悉入目中，则有何趣？”此言虽出贾政之口，实为曹雪芹的造园观点。遮掩手法在古代建筑中大到院落，小到一厅一舍都运用得恰到好处。（改编自卢成咏《<红楼梦>中的建筑文化》）材料三：想着，又往西行，不多远，照样也是三间大门，方是荣国府了。却不进正门，只进了西边角门。那轿夫抬进去，走了一射之地，将转弯时，便歇下退出去了。后面的婆子们已都下了轿，赶上前来。另换了三四个衣帽周全十七八岁的小厮上来，复抬起轿子。众婆子步下围随至一垂花门前落下。众小厮退出，众婆子上来打起轿帘，扶黛玉下轿。林黛玉扶着婆子的手，进了垂花门，两边是抄手游廊，当中是穿堂，当地放着一个紫檀架子大理石的大插屏。转过插屏，小小的三间厅，厅后就是后面的正房大院。正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。（节选自曹雪芹《红楼梦》）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)（

）A.中国传统建筑物都是由下部的台基，中间的房屋本身和上部翼状伸展的屋顶构成，这是中国建筑基本特征之一。B.中国建筑之所以具有共同的特性和特色，是因为它们都使用共同的建筑“词汇”，都遵循共同的建筑“文法”。C.《红楼梦》中的建筑造型丰富是由于作者充分运用了对比的手法，这种手法的运用满足了人们不同的心理需求。D.贾政游大观园时，评价开园门前的山说：“非有此一山，……，则有何趣？”，表明他很赞赏此山的遮蔽作用。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)（

）A.中国建筑中“词汇”的丰富性和“文法”的灵活性，使得中国传统建筑在“文法”的拘束性下仍具有多样性。B.中国的古典传统建筑，大到宫殿庙宇，小到亭台水榭，尽管式样千变万化，但保持着共同的中国建筑特色。

C.材料三中林黛玉进贾府，下轿后看到的垂花门、抄手游廊、穿堂、大插屏等是中国传统建筑上的“文法”。D.《红楼梦》第十七回写道“四面围绕各式石块，竟把里面所有房屋悉皆遮住”这是使用了建筑中的遮掩手法。3.

下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分)（

）A.材料一以“词汇”和“文法”为喻，将比较复杂的建筑问题说明得通俗易懂，化艰深为浅显，展现出深刻的洞察力。B.材料一第三段使用了多个“若干、往往、一般地”这类词语，这体现了作者思维的严谨性和语言表达的准确性。C.材料一用人们熟悉的事物来打比方，如把宫殿比喻为“大文章”，把轩、楼比喻为“小品”，化抽象为具体，让人读来平易亲切。D.材料二第二段按照总分总的结构，从三个角度阐述了《红楼梦》建筑描写中对比手法的运用，由表及里，由浅入深，层次清晰。4.材料三中林黛玉进贾府后看到的建筑布局体现了中国传统建筑的哪些特征和手法？请结合材料一和材料二简要分析。（4分）

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。大雁快飞

申平白露才过几天，一场寒潮突袭了草原。家住草原边缘的李进，一大早就被他爹吼起来，让他跟着去捡牛粪。一出门，18岁的李进就冻得直哆嗦。他背上背篓，拿起粪叉，咬牙跟爹往草原方向走。他今年高考失利，爹不让他复读了，说，现在上了大学也是自己找工作，还不如早点在家干活呢。翻过山岗，就到了草原。①风更猛烈了，人哈出的气立即变成了白雾，又在唇边结成了冰粒。今年的天气也太反常了!天渐渐亮了，路两侧已经枯黄的草地上，开始出现了一堆堆、一溜溜黑乎乎的牛粪。爷俩各自走到路的一侧，开始捡拾那些湿的和半湿不干的牛粪，捡满一篓，就找个高岗倒出、摊开，接着再捡。这活李进老早就干过，以前村里家家户户都烧牛粪，牛粪成为人们争抢的东西。这些年包产到户了，庄稼的秸秆都烧不完，已经没人捡牛粪了。但是爹仍然要捡，他是要留着秸秆喂家里的牛羊呢。

捡了几筐牛粪，身上已经开始发热了。李进忽然发现，在一处低洼的地方，卧着一片灰白色的东西，好像是一群羊。走近了才看清，哪里是羊，分明是一群大雁，一只只趴在地上，一动也不动。咦，这群大雁见人来怎么不飞走呢?李进走过去喊了几声，又用粪叉去碰，雁群依然不动。李进忽然明白过来，这些大雁是被突如其来的寒潮冻死了。李进立即放下背篓，跑上高岗，挥手喊他爹。②他爹快步走过来，看到一地死雁，立即高兴地叫起来:“啊呀，发财了!”他过去挨个踢着大雁，然后扔下背篓，对李进说:“你在这里看着，别让别人抢去。我回去赶车，咱拉回去，能卖好多钱哩!”看着爹连跑带颠地走了，李进的目光又落在那些大雁身上。大雁有的是两只靠在一起，有的是单独趴着;有的脑袋插在翅膀里，有的耷拉在地上。他弯下腰，用手摸着它们，小声嘀咕:“你们怎么就冻死了呢，真是太可惜了。”李进从小就喜欢大雁。听说这鸟生活在遥远的西伯利亚，每到秋天来临，就可以看见它们一群群从头顶上空飞过。奇妙的是，它们有时会排成“一”字，有时又排成一个“人”字。有时候，它们会在草原上歇歇脚，以前有猎人会乘机猎杀它们，但这些年提倡保护动物，已经没人敢捕杀它们了。他开始把大雁往一起堆。每捡起一只，都会仔细观察，他觉得这么大的家伙竟然可以在天上自由飞翔，真是不可思议。现在即便死了，它们还是那么美丽迷人。一共35只大雁，李进一只只地抱到土坎下，挤挤挨挨地形成一大堆。望着这堆大雁，李进想，它们很快就会变成老爸手里的钞票，成为人类的口中食、腹中餐，竟然有点心疼。不过他又想，反正它们已经死了，这也许是个机会，可以乘着老爸高兴，和他商量一下自己去复读的事情。望着这群大雁，李进心中忽然想到了自己的同学，想到大家在操场上走步、唱歌的场面。一场高考下来，他们有的展翅高飞了，有的也遭遇了严寒，比如自己…….李进心中不由泛起一阵酸楚。

忽然，他发现一只大雁似乎动了一下。他急忙扑过去，伸手去摸它，透过羽毛，他感觉到它的身体还有温度;再摸别的，好像也在回暖。哦，大雁并没有死，它们只是被冻僵了!现在它们被集中到背风的坎下，就又缓了过来。③李进心中一喜，但是马上又心一沉:如果大雁跑了的话......这时候，李进知道自己可以做一件事，那就是上前去扭大雁的脖子，只要抓住用力一扭——家里杀鹅、杀鸭都是这么干的。他提起一只大雁，比划了一下，却下不了手。这么美丽的鸟儿.....先不说国家提倡保护动物，就是没提倡，也不能随便杀害呀。想到这里，李进把心一横，脱下身上的羽绒服，盖在了雁群上面，他瑟缩着身子，跺脚大喊:“大雁大雁，快快醒来，快快醒来!”大雁真的开始一只只动起来。先醒来的大雁看见李进，显得惊慌失措，开始四散奔逃，但是它们行动笨拙，一时无法起飞。这时不知从哪里跑来两只野狗，扑过去追咬大雁。李进急忙拿起粪叉，喊叫着过去打狗，又扔石头把它们撵得远远的。等他回来的时候，发现大雁已经全部苏醒了。它们聚在一起鸣叫着，好像在商量事情，看见他来，忽然一起扇动着翅膀奔跑起来，接着一只只腾空而起，越飞越高。但是它们并没有马上飞走，而是在李进头顶上绕了两圈，嘎嘎地叫着，似乎在向他表示感谢。④李进从地上捡起羽绒服，也开始在草地上奔跑起来。他挥舞着衣服，大声地喊着:大雁大雁，快点飞吧，高高地飞吧，飞到南方去吧!跑着跑着，李进突然停住了。他看见他爹赶着一辆毛驴车，正站在不远处看着他。他立刻蔫了，什么也没说，穿上衣服继续去捡牛粪。他知道，今天的一场打骂是避免不了啦，复读的事情也别提了。他霎时感觉心里凉透了。奇怪的是，这天爹什么也没说。晚上娘告诉他:“你爹同意你去复读了。”看着惊讶的李进，娘又说:“你爹说，你早上放飞大雁，在草地上又跑又叫的样子挺稀罕人的。他觉得你很有爱心，也应该让你像大雁一样高高地飞。”啊，这真是意想不到的结局。李进的眼泪立刻涌了出来。5.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)

蔫了这一段，通过人物动作、语言、心理描写，将李进此刻心底里的无奈与酸楚刻画得入木三分故事的结尾出现了反转，也将故事推向高潮。原本李进担心父亲不让其复读，意外的是，父亲对他做法表示赞赏，并同意他复读6.

对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分)A.

句子①是环境描写，表现了草原上天气的寒冷恶劣，为下文大雁貌似被冻死做了铺垫。B.

句子②是语言和动作描写，表现了父亲一心想发财，对生命漠视，与李进形成鲜明对比。C.

句子③中的“一喜一沉”表现了李进既为大雁还活着高兴，又怕失去复读机会的矛盾心理。D.

句子④表现了李进内心的兴奋，将李进童心未泯、充满大爱的形象塑造得惟妙惟肖。7.小说为什么以“大雁快飞”为标题？请结合全文简要分析。（4分）

8.“突发事件”是指偶然的，在某种程度上是情节逻辑运行之外的事件，往往是情节运行的动力。试找出本文的突发事件并说明其在小说中的作用。（6分）

二、古代诗文阅读(41分)(一)文言文阅读(本题共5小题，22分)阅读下面的文言文，完成9—13题。材料一：夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；《郑》《卫》《桑间》《昭》《虞》《武》《象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》，退弹筝而取《昭》《虞》，若是者何也？快意当前，适观而已矣。今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色乐珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔(qián)首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。

（节选自李斯《谏逐客书》）材料二：说之术可为谏法者五：理谕之，势禁之，激怒之，利诱之，隐讽之之谓也。触龙以赵后爱女贤于爱子，未旋踵而长安君出质；甘罗以杜邮之死诘张唐，而相燕之行有日。此理而谕之也。子贡以内忧教田常，而齐不得伐鲁；武公以麋鹿胁顷襄，而楚不敢图周。此势而禁之也。田生以万户侯启张卿，而刘泽封；朱建以富贵饵闳孺，而辟阳赦。此利而诱之也。苏秦以牛后羞韩，而惠王按剑太息；范雎以无王耻秦，而昭王长跪请教。此激而怒之也。苏代以土偶笑田文楚人以弓缴感襄王蒯通以娶妇悟齐相此隐而讽之也。五者，相倾险诐①之论，虽然，施之忠臣足以成功。何则？理而谕之，主虽昏必悟；势而禁之，主虽骄必惧；激而怒之，主虽懦必立；利而诱之，主虽怠必奋；隐而讽之，主虽暴必容。悟则明，惧则恭，立则勇，奋则勤，容则宽。致君之道尽于此矣。（节选自苏洵《谏论上》）[注]①险诐（bì）：不正。9.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分)苏代以土偶A笑田文B楚人以弓C缴D感襄王E蒯通以娶妇F悟齐相G此隐而讽之也10.下列对材料中加点的实词及相关内容的解说,不正确的一项是(3分)A.“此非所以跨海内”“此五帝三王之所以无敌也”两句中的“所以”意思不同。B.让：推辞、拒绝，与《鸿门宴》“大礼不辞小让”中的“让”字意思不相同。C.乃：竟然之意，与《齐桓晋文之事》“夫我乃行之,反而求之”的“乃”意义不同。D.耻：使……感到羞耻,使动用法，与《师说》“耻学于师”的“耻”字用法相同。11.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分)A.李斯指出秦王抛弃了秦国地道的瓦器音乐，而取用郑、卫等悦耳之音，目的是批评秦王快意当前、耽于物质享受。B.李斯认为将客卿驱逐出秦国，是帮助了敌对国家，损害自己的百姓，这样会削弱自己的实力，与诸侯结怨。C.苏洵认为忠臣用“理谕之，势禁之，利诱之，激怒之，隐讽之”这五种方法来劝谏君主，一定会成功的。D.材料二使用铺陈排比的手法，使文章气势不凡；还使用了举例论证等方法，使得文章观点突出，层次鲜明。12.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(9分)(1)却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。（5分）(2)利而诱之，主虽怠必奋；隐而讽之，主虽暴必容。（4分）

13.苏洵在《谏论上》中言：“说之术可为谏法者五：理谕之，势禁之，激怒之，利诱之，隐讽之之谓也。”请分析材料一使用了哪些“谏法”。(4分)

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首词，完成14～15题。与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。夏十二，李白朋友，排行十二。14.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)A.诗的开头描写岳阳楼四周的宏丽景色，江水流向茫茫远方，洞庭湖面浩荡开阔，汪洋无际。B.诗人笔下的自然万物好像被赋予生命，用拟人化手法描写了雁儿和山懂得人情，生动活泼。C.诗人在岳阳楼上住宿、饮酒，幻想联翩，凉风习习，衣袖翩翩，仿佛置身于天上云间一般。D.整首诗运用夸张的手法，正面描写岳阳楼之高，从俯视纵观岳阳楼周围景物的渺远、开阔。15.这首诗与杜甫的《登岳阳楼》都描写了岳阳楼四周之景，抒发的情感有何异同？（6分）

(三)名篇名句默写(本题共1小题，10分)16.补写出下列句子中的空缺部分。(10分)（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,子路认为自己即使面对“,”的困难,也仍然有信心治理好千乘之国。

(2)在《谏太宗十思疏》中,魏征提出用人纳谏的策略的两句是“,”,这后来成为初唐的治国方略。(3)在《答司马谏议书》中,针对司马光认为新法“拒谏”的指责,王安石认为只有拒绝正确的批评,文过饰非才叫拒谏,因此“,”便与拒谏风马牛不相及。

（4）《桂枝香·金陵怀古》一词“

，

”两句化用窦巩《南游感兴》“伤心欲问前朝事，惟见江流去不回。日暮东风眷草绿，鹧鸪飞上越王台”之意。（5）苏轼《前赤壁赋》有“扣舷而歌之”之语，张孝祥则在《念奴娇·过洞庭》中用“

，

”两句写敲击船沿、仰天长啸，抒发出自己的满腔豪情。

三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。读过《红楼梦》的人都知道，贾宝玉有一个神话的背景。他起初是

A

。这意味着贾宝玉这个存在是一种被抛弃的结果。被谁抛弃?被“天”抛弃。“天”是无限，是永恒。被“天”抛弃，意味着

B

，而掉进了一个有限的、短暂的人生。这就是所谓“幻形入世”。这就是作者在小说一开始给予贾宝玉的一个形而上的起点。当一僧一道表示要带这块被遗弃的“石头”到“温柔富贵之乡”去走一遭的时候，这块“石头”听了大喜，表明他

C

。但一旦入世，他又和他所处的那个世界格格不入。虽然在现实世界中，他在某种意义上是这个贵族之家的核心：他深受贾母和王夫人的宠爱，是众人关注的中心。但是在他最深层的意识中，他感到这个世界是他存在的暂时形态。那一僧一道说的“乐极生悲，人非物换，到头一梦，万境归空”这十六个字深埋在他心中。①所以小说写他经常“闷闷的”,②或突如其来地感到“厌倦”,感到“不自在”,“这也不好，那也不好”。③这种情绪正揭露了现在这种存在对他是一种负担。④即便是他处在与姐妹们的温情之中，⑤也固然不能消除他对生命、对命运的忧患。他的情绪总是带着一种忧郁的调子和对未来的恐惧与忧虑以及“何处是归程”的忐忑不安。17.请在文中横线内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）

18.文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分）

19.请将文中画横线的部分改成三个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（3分）

20.下列句子中的“要”与文中加点的“要”，意义相同的一项是（

）（3分）

A.夏天屋子里太热，树荫底下要凉快得多。

B.

一放暑假，我们要去北京旅游。C.由北京到天津坐汽车要两个小时。D.明天要下雨，我就不去了。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，4分）21.分辨信息的真伪，是当代人必须具备的媒介素养。请从新闻要素和特点的角度分辨下面这则新闻的真伪，并说出你的理由。（4分）有媒体报道，深圳益善食品公司的一批00后志愿者到四川大凉山扶贫，被当地的贫困状况震惊了。十年以来，孩子的午饭都是冷硬的土豆和荞麦馍馍，更别提肉。他们住的宿舍也很残破，被子很脏还有苍蝇。大凉山到底有多穷？村民没有钱，修不起牛圈，又怕牲畜在夜晚冻死，所以一家７口跟牛马同住混居。一名７岁男孩，从他出生到现在都还没有洗过澡，家里没厕所，连卫生纸都没见过。益善食品公司的志愿者们为大凉山困难家庭和孤寡长者带来了丰厚的公益物资，其中囊括了大米、白面粉、食用油等基本生活用品，使他们能够深切感受来自益善食品公司的关心关爱之情。

四、作文（60分）22.

阅读下面的材料，根据要求写作。马克思从纷纭复杂的社会现象中抽丝剥茧发现无产阶级的历史使命，并自觉承担起领导革命实践的重任；林觉民面对满目疮痍的旧中国，担负起“为天下人谋永福”的救国使命；面对中华民族被“蚕食鲸吞”的危险，孙中山毅然担负起“拯斯民于水火，扶大厦之将倾”的历史使命……志士仁人们顺应历史潮流，勇于担当时代使命。

一代人有一代人的使命，请联系当下社会生活，以“我们的使命”为主题写一篇不少于800字的演讲稿。要求：面向本校（统称“立人中学”）的同学，作国旗下的演讲；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案

1.A（“都是”错误，扩大了范围。）2.C（这是属于“词汇”，不是“文法”）3.D（“由表及里，由浅入深”说法错误，材料二的三个角度是并列关系，没有“表里、深浅”之分。）4.①中国传统建筑在整体布局上往往左右均齐对称、中轴显著。贾府的穿堂、厅、上房位列中轴线上，抄手游廊、穿山游廊厢房均左右对称。②中国传统建筑使用了遮掩手法。林黛玉进入贾府要经过重重的垂花门、穿堂，要绕过大插屏，穿过三间厅，才来到正房大院，这体现了贾府讲究遮掩、过渡。（每答出一点给2分，给满4分为止。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）5.C（没有语言描写）6.B（父亲没有对生命漠视，他是以为大雁真的死了，也没有与李进形成鲜明对比，后来父亲看到李进放飞大雁，并没有责怪他，而是认为他很有爱心。）7.①一语双关表面指大雁苏醒后高飞，还可以把李进比喻成大雁，他能够复读，重新回到课堂，总有一天会像大雁一样飞得更高，飞得更远。

②“大雁快飞”是李进看到大雁醒来后说的话，表现李进的善良有爱心。（每答出一点给2分，给满4分为止。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）8.“突发事件”是父子俩在路上意外发现了一群被冻“死”的大雁，后来大雁竟然还活着。（2分）“突发事件”的作用：①推动情节发展：突发事件能够使故事情节产生张力，促使故事向前发展，才有了李进救大雁，父亲同意他复读的情节。（或者答使故事情节一波三折）②塑造人物形象：通过突发事件，可以反映李进内心的矛盾和他的善良品质，有助于读者更深入地理解人物。③激发读者兴趣：突如其来的事件能够吸引读者的注意力，激发读者的好奇心和阅读兴趣，使读者更加投入于故事的发展中。

意义每答出一点给2分，只需答其中两点就可以得4分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。9.BEG(苏代以土偶笑田文，楚人以弓缴感襄王，蒯通以娶妇悟齐相。此隐而讽之也。）10.D（“耻学于师”的“耻”是意动用法，以……为耻，不是使动用法。）11.A（目的不是批评秦王快意当前、耽于物质享受，而是劝谏秦王不要驱逐客卿。）12.（1）拒绝宾客来使其他诸侯成就霸业，使天下才士退缩着不敢向西，站立在原地不动止步，不敢入秦，这正是人们所说的把武器借给敌人，把粮食送给强盗啊！（5分得分点：却、业、裹足、藉、赍）（2）使用利益引诱他，君主即使怠惰，也一定会振奋起来；含蓄委婉地规劝他，君主即使凶暴，也一定会接受意见。（4分得分点：怠、隐、讽、容）13.①隐讽之：用秦王喜爱的色乐珠玉作类比，委婉劝谏。（或用泰山不丢弃土壤，河海不舍弃细小的河流作比喻）②理谕之：直接表达王者之德是不弃各地民众。（只要是直接说理的都属于这个方法）③激怒之：指出秦王逐客是把武器借给敌人，把粮食送给强盗，刺激警醒秦王。④利诱之：用愿意效忠秦国的人才很多来引诱秦王。（或可以成就五帝三王的无敌大业）（答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给4分，给满4分为止。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）参考译文：游说的方法可供进谏时取用的有五种：讲清道理开导他，从形势上禁止他，刺激他使他警醒，使用利益引诱他，含蓄委婉地讽喻他，这些就是所说的五种方法。触龙认为赵太后爱女儿胜过爱儿子，眨眼之间长安君就出国做人质去了；甘罗拿武安君死在杜邮这件事诘问张唐，张唐答应去做燕相并且定了出发日期。这些就是讲清道理开导他的事例呀。子贡用忧虑国内就不应征伐强国来指教田常，于是齐国就只好不征伐鲁国了；武公用麋鹿披上虎皮，必将招来众人攻击威胁顷襄王，于是楚国就不敢谋划进攻西周了。这些就是从形势上禁止他的事例呀。田生用万户侯打动张卿，（让他按照吕后的意图暗示群臣，请求封吕后为王，并且建议吕后加封刘泽，巩固吕的地位）于是刘泽被封王了；朱建用富贵引诱闳孺，（让他劝说惠帝释放辟阳侯）于是辟阳侯就被赦免了。这些就是使用利益引诱他的事例呀。苏秦用“牛后”的名义羞辱韩惠王，于是韩惠王手按宝剑，仰天长叹一声；范雎用四大贵人独断专行，秦国简直等于没有国王的话使秦昭王感到羞耻，于是秦昭王跪下请教。这些就是刺激他以便警醒他的事例呀。苏代用土偶人至死不离故土的故事讥笑田文，楚国射雁猎手用弋射诸侯鼓动顷襄王，蒯通用娶亲的事例启发齐国的丞相。这些就是含蓄委婉地规劝他的事例呀。以上五种，都是见解偏颇、不够公平的说法，虽然如此，由忠臣来运用它，完全可以成功。什么缘故呢？讲清道理开导他，君主即使昏庸，也一定会醒悟；从形势上禁止他，君主即使骄傲，也一定会害怕；刺激他以便警醒他，君主即使懦弱，也一定会坚强起来；使用利益引诱他，君主即使怠惰，也一定会振奋起来；含蓄委婉地规劝他，君主即使凶暴，也一定会接受意见。醒悟就会明白，害怕就会谨慎，坚强就会勇敢，振奋就会勤劳，接受就会宽厚。辅助君主的正确方法全在这里了。

14.D（不是正面描写岳阳楼高，是侧面描写。首联一“尽”、一“迥”、一“开”的渺远辽阔的景色，形象地表明诗人立足点之高，这是一种旁敲侧击的衬托手法，不正面写楼高而楼高已自见。颈联又用衬托手法写楼高，夸张地形容其高耸入云的状态。尾联醉后凉风四起，着笔仍在侧面写楼高。）15.同：两首诗都表达了对宏丽开阔景色的赞美之情。（2分）异：李白这时正遇大赦，心情轻快，因此全诗流露了一片喜悦之情，豪情逸志，溢于言表。（2分）而杜甫当时因兵乱漂流在外，既老且病，生活窘困，以舟为家，前途茫茫，加上国家动荡不安，处境沉浮，流露出诗人的忧国伤时之情与身世凄凉之感。（2分）

16.（1）加之以师旅因之以饥馑

(2)简能而任之择善而从之

（3）辟邪说难壬人

（4）六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿（5）扣舷独啸，不知今夕何夕17.A女娲补天时一块被遗弃的石头。（得分点：女娲补天

遗弃或抛弃）

B脱离无限和永恒的人生

（得分点：与“脱离”意思相近的词

无限和永恒）

C是非常急切地渴望入世的。（得分点：与“急切渴望”意思相近的词

入世）18.③句修改为：这种情绪正揭示（或透露）了现在这种存在对他是一种负担。

⑤句修改为：也仍然不能消除他对生命、对命运的忧患。19.他的情绪总是带着一种忧郁的调子，带着对未来的恐惧与忧虑，带着“何处是归程”的忐忑不安。（一句一分）20.B（文中“要”意思是将要。A.表示估计，用于比较。B.将要。C.需要。D.如果。）21.这则新闻不可靠，理由如下：①信息要素不全，没有写出志愿者扶贫的具体时间和具体的县城、村庄；②信息来源不可靠，没有指明由哪家媒体发布；③逻辑链条不完整，山村物质可以很贫穷，但水资源应该会有的，从出生起7年没洗过澡，不合情理逻辑；④信息的价值取向存疑，新闻中特意提及“深圳益善食品公司”，有做广告的嫌疑。（每点1分）22.作文【审题分析】作文题目紧密结合必修下第五单元的单元学习任务。材料先列举了马克思、林觉民、孙中山三位革命导师和先烈，在当时的历史条件下，