吴晓红教学设计

1、浦东新区明珠小学 吴晓红师训编号 092931014课题赵州桥教学时间1课时文本解读 (在列举文本所提供的教学内容基础上，确定你准备选择的重点的教学内容，并阐明选择的依据。)文章从建筑结构上的创新和建筑工艺的精美两方面具体介绍了在中外桥梁史上占有突出地位的赵州桥。文章结构严谨，全文围绕“这座桥不但坚固，而且美观”这句话展开。为了说明桥的坚固，作者先从桥的建筑结构方面写了桥长和桥宽，再具体描写了桥的建筑设计是建桥史上的一大创举。为了反映桥的建筑工艺水平之高，作者用生动的排比句详细描写了栏板上雕刻着的精美图案，栩栩如生的描写给人以身临其境之感。对第三节的内容应努力做到熟读成诵。在此基础上，抓住“创

2、举”一词，让学生结合有关内容谈谈对这个词的理解，进而帮助学生归纳出文章介绍赵州桥建筑结构上的特点是一座单孔弧形桥，圆弧跨度大；大拱的拱肩上各建造了两个小拱。不仅增加了排水面积，节省了石料减少了水流阻力，而且又节省石料，减轻了桥身重量，增加了桥的稳定性。教师此时应适时总结归纳文章内容可以“抓文中的关键词句”。为了帮助学生归纳第三节的内容，教师可以先让学生试着背诵排比 句，然后用一个词概括说说栏板上雕刻的图案怎么样（栩栩如生），从而归纳出这节主要介绍了桥面两侧石栏的栏板上雕刻着栩栩如生的龙的图案。此时，教师再次归纳方法“找合适的词语来概括句意”。教学中让学生不断阅读，熟悉内容，积累语言，感受写作方

3、法的基础上逐步帮助学生梳理出归纳文章内容的一些常用的方法。学习目标 (描述学生应该达到的主要的语文学习目标)1认识本课生字“洨、隋、墩”， 理解并积累“创举、冲毁、节省、坚固、美观、缠绕、遗产”等词语。2能背诵课文第三节。3读课文，通过对文章内容的归纳，感悟我国古代劳动人民的聪明才智。4能运用关联词“不但而且”或“既又”写句。5继续学习默读、归纳文章内容的方法。学会用抓过渡句的方法归纳课文的主要内容。重点：读课文，通过对文章内容的归纳，感悟我国古代劳动人民的聪明才智。难点：能运用关联词“不但而且”或“既又”写句。准备：学生课前预习课文并搜集黄浦江上大桥的有关资料、黑板、多媒体课件时间：一课时教

4、学设计（或课堂实录片断）（从学生学的角度，写清主要的学习活动设计及设计的依据）片段：学习第二、三节学习第2节。自读并思考：这节有几句话，说说每句话的主要意思。是围绕哪一句话来写的？指名朗读，其他同学边听边划出文中具体写赵州桥雄伟坚固的词语和句子。重点理解“这么长的桥”、“全部用石头砌成”、“没有只有横跨”、“创举”各是什么意思。同桌讨论上述词语在说明赵州桥雄伟坚固中的作用。练习用“因为所以”的句式向大家介绍赵州桥的雄伟坚固，以及其建筑结构在建桥史上的创举。 “创举”是什么意思？这种设计在建桥史上是一个创举，是指怎样的设计？理解“既又”句式。出示文字：“这种设计在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲坏，又减轻了桥身的重量，节省了石料。”引读：第一遍朗读按课文原句顺序进行。第二遍朗读时可将前后部分内容互相交换。能用找合适的词语的方法来概括节意吗？以赞美的感情朗读第2自然段。小结：赵州桥非常雄伟，十分坚固。3.学习第3节。轻声读课文，讨论：第3节主要写什么？第3节和第2节的内容是怎样联系起来的？第3节是围绕哪一句话写的？用文字投影片练习填空：栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活的一样。 完成填空后