北京版《奇妙的鲤鱼溪》教学设计

1、北京版奇妙的鲤鱼溪教学设计教学目标：1学习抓住重点句理解自然段的方法，理解课文内容。2了解鲤鱼溪的奇妙，保护动物。体会村民真挚的感情，懂得爱护、3有感情地朗读课文。教学重点：1了解鲤鱼溪的奇妙，体会村民的真挚感情。2学习抓住重点句理解自然段的方法。教学难点：体会人与鱼之间的和谐。教具准备：课件投影教学过程：一导入：同学们，上节课我们初读了课文知道在福建省周宁县城2016 全新精品资料- 全新公文范文-全程指导写作-独家原创11 / 6西的埔源村有一条奇妙的鲤鱼溪，谁能说说鲤鱼溪给你留下了怎样的印象。这节课，让我们一起走进鲤鱼溪，一起去欣赏那奇妙的景象。二新授：（一）整体感知1打开语文书108页

2、，轻声地读一读课文，一边读一边想：鲤鱼溪给你留下了怎样的印象。2谁来说一说？（学生回答，教师板书：鱼多、美，不怕人，感情深）你们喜欢溪中的这些鲤鱼吗？（喜欢）（二）细读感悟师：哪个自然段写了溪中的鲤鱼又多又漂亮。（第一自然段）1、请同学们轻声读第一自然段，想一想从哪些地方体会到的这个特点。1我们要想看到溪中那么多漂亮的鲤鱼应该读哪个句子呢？2、全班交流。（抓住“六七千条”、“各种颜色”进行体会）3、读出体会。（1）想象着鲤鱼的样子读（自读）。（2）想不想看看这许许多多各色的鲤鱼？（播放课件）（各种颜色的鲤鱼图片）你有什么感觉？谁来读一读？（学生读句子，评读）2 出示：（叫做鲤鱼溪。1 ）溪中有

3、许多各色的鲤鱼，所以这条溪就2）溪中有六七千条灰黑、墨绿、丹红、金黄、红白相间、红黑交错的各色鲤鱼，所以这条溪就叫做鲤鱼溪同学们读第这两句话句，请你比较一下，区别在哪？你喜欢哪个句子，为什么？3播放课件你们看，这就是鲤鱼溪，这里的鲤鱼不但数量多，而且颜色也很多，这是灰黑的，墨绿的看到眼前的这条鲤鱼溪，你有什么感受？（指1、2名说）请同学们把你的感受用朗读表现出来。老师也想和你们一起读，我读全班齐读）你想说些什么呢？4请你把鲤鱼（又多又美）的样子读出来。学生练习指名读过渡：你的朗读让我仿佛看到了溪中鲤鱼五彩斑斓的样子景象，你师：鲤鱼溪中的鲤鱼还有一个特点，不怕人。第二自然段：1请你默读第二自然段

4、，一边读一边想：你从哪感受到溪中的鲤鱼不怕人，用直线画下有关的句子。2读读你画的句子，把感受读出来。实投订正答案3谁来说说你了解到了什么？（1）我从这看出溪中的鲤鱼不怕人，每当村民蹲在溪边洗衣洗菜时真像顽皮的孩子。（出示句子）（我从咬和叼这两个词体会到鲤鱼特别顽皮，它们不怕村民，敢咬住村民的衣服，叼走菜叶。）问：你能把顽皮换个词吗？不能，体会不出可爱的特点。评价：我从成群结队和眼前这两个词体会到鲤鱼不怕人，成群结队说明鱼很多，它们就在村民的眼前游来游去。评价：你的补充让我们对这个内容的感受更深了，请大家都来读读这个句子，把你的感受读出来。练习指名读评读练习齐读。你还对哪有深刻的体会，接着和大家

5、交流。（2我从这儿体会到溪中的鲤鱼不怕人，游客在溪边拍拍手像小猫小狗一样驯顺。（出示句子）我从摇头摆尾这个词看出鲤鱼见到游客不但不害怕，反而神气地游向游客，做跳跃表演。评价：你们同意他的意见吗？还有补充吗？我从游客抚摸鱼背，鱼儿也不游开体会到鲤鱼不怕人，我们平时用手去摸鱼，它们很快就游走了，可这的鲤鱼却不怕人，还很驯顺。问：驯顺还可以换哪个词？听话，乖巧评价：你能结合生活实际（板）去理解，不错。出示图片，你们看，当游客把手放进溪中，鱼儿怎么样？请大家把鲤鱼在游客面前的表现读出来。自读指名读4这个自然段主要讲了什么？（不怕人）通过学习我们已经对第二自然段的内容有了进一步的了解，你能完成下面的填空

6、吗？请你结合第二自然段的主要内容完成填空。出示：溪中的鲤鱼（）O在村民面前，它们像（）;在游客面前，它们像）。口头填空，指名，齐读填空4这个自然段主要讲了什么？总结：第二自然段通过鲤鱼在村民和游客面前的表现，写出了溪中的鲤鱼不怕人，这第一句就叫重点句。我们可以用重点句来概括自然段的主要内容。（课件演示）请拿出尺子把重点句画上双直线。让我们再次体会溪中的鲤鱼顽皮而又驯顺的样子。师生分读。过渡：为什么在这条小溪中生活着那么多五彩的鲤鱼而鲤鱼又不怕人呢？让我们来学习第三自然段，看看学完之后，你能不能回答这个问题。第三自然段：1这个自然段我们来自学。请看自学提示：1默读思考：这个自然段主要写了什么？用双直线在文中标出，从哪体会到的用单直线标出。2抓住重点词，结合生活实际谈谈你的体会。3读出你的感受。2小组交流全班交流填空因为，所以溪中的鲤鱼又多又不怕人。教师补充：鲤鱼与村民之间的感情确实很深，每逢佳节，村民就把肉切碎抛洒进溪中，让鱼儿和他们一起过节；遇到灾年，粮食紧缺，村民宁可吃糠饭也不肯捕食鲤鱼；发洪水时，鱼儿怕被洪水冲走，怕离开村庄离开自己的家乡紧紧咬住水草鲤鱼和村民的感情太深了。让我们带着这份感动再来读读这个内容。总结全文：因为溪中的鲤鱼（），鲤鱼（），村民和鲤鱼（），所以说这是一条奇妙的鲤鱼溪。同学们：这节课我们欣赏了色彩斑斓的鲤鱼感受到了村民与鲤鱼深厚的感情体