一年级下写字教学案例

1、一年级下写字教学案例 一、教材分析正确、规范地书写汉字是进行书面交流的基础，也是学习语文和其他课程的基础，热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力，这是现代中国公民应具备的基本素养。小学第一阶段主要学习写铅笔字，教学目标为：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用铅笔写字，注意间架结构；初步感受汉字的形体美；养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。竖提和竖弯是新编义务教育教科书写字一年级下册中的第一课教学内容。写好竖提与竖弯是本课教学的重点，也是这课的难点所在。在一年级上册学生已经学习了竖、提、竖折的写法，这使两个新笔画的特点和行笔规律变得浅显易懂。所

2、选的字例“长、瓜、四、西”都是选取语文课本中出现的生字，既有利于巩固识字，又能达到练字的目的，可谓一举两得。二、学情分析经过一学期的学习，学生已初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，了解了写字的基础知识，能够用铅笔按笔顺规则写简单的字。本课所要学的两个新的笔画竖提和竖弯是在一年级上册所学笔画竖、提、竖折的基础上由浅入深地进行训练。竖提是竖和提的连写，学生掌握竖提的写法不会太难。竖弯的写法可结合竖折进行比较，这样学生比较容易掌握。但一年级学生的观察能力、比较能力都还比较差，需要教师的指导、示范与讲评。三、教学目标1、认识竖提和竖弯两个笔画的形态特征，并能根据笔画形态说出它们的名称。2、写好竖提

3、与竖弯。知道竖提用折笔，要写得挺拔；竖弯用转笔，要写得圆转。3、写好“长、瓜、四、西”4个字，写得正确、端正、整洁。四、课前准备实物投影仪、课件、笔画卡片、古典音乐五、教学过程（一）复习引入，认识新笔画 1、（出示竖折卡片并贴在黑板上）小朋友，你们还认识这位老朋友吗？谁来说说该怎样把这位老朋友写漂亮？（学生回答，教师概括小结）2、那么就请小朋友们按照我们刚才所说的，在田字格里写4个“山”字，注意写好竖折。写之前咱们一起来背背写字姿势歌，小朋友一边自己检查一下有没有做到“三个一”。（这是本学期的第一节写字课，要提醒学生用正确的写字姿势和握笔方法写字。让学生背背写字姿势歌，写写“山”字，既检查了学

4、生的写字姿势和握笔方法，又复习竖折的行笔规律，为接下来学写竖提和竖弯打下基础。）3、（将竖提和竖弯卡片贴在竖折旁）你们瞧，今天老师又请来了竖折的两位小姐妹，你认识它们吗？（用拼音在卡片旁边分别写出两个新笔画的名称）跟着老师一起来叫叫它们的名字。（二）观察比较，学写新笔画1、（教师边说这三个笔画的名称，边用手指书空该笔画的行笔方法，引导学生观察竖折、竖提和竖弯这三个笔画。）请小朋友们仔细观察，你觉得它们像吗？它们有什么地方不一样？（学生根据自己观察到的回答，教师及时肯定与表扬）2、请大家拿出小手跟着老师来写写竖提和竖弯这两个笔画。（学生跟着老师一起书空，体会两个笔画的相同点与不同点。）（竖折是学

5、生已经学过的笔画，把它放在一起进行比较，能利用学生已有的知识经验，提高学习的实效性。同时可以使新学的两个笔画的特点和行笔规律变得浅显易懂。）3、现在咱们把竖提请进格子里去，请小朋友仔细看老师是怎么写的。（教师边示范边讲解：竖提是竖和提的连写，不要写成两笔，竖要写得直，提之前先顿一下笔，再向右上方迅速提笔。）4、请小朋友们先描一描这个笔画，然后在旁边的格子里写两个。（教师巡视指导，及时表扬写得好的同学，纠正不对的地方。）5、竖弯与竖折不一样，怎样才能把竖弯写漂亮呢？（教师边讲解竖弯的写法，边示范：先写竖画，一直往下写，然后像圆滑梯的弯角一样向右画个小圆弧，然后写短横。）6、请小朋友们先描一描这个

6、笔画，然后在旁边的格子里写两个。（教师巡视指导。）（描红是写字起步阶段的好方法，它既能降低写字的门槛，又能提高学习的效率。）7、写好后请你自己评一评，你认为哪个写得最好的就在旁边画上一个五角星。8、小结：竖弯和竖提都是一笔写成，而且都是先写竖，但是竖提的竖比较挺，提的时候速度要快。竖弯的竖相对来说要短一点，弯时要写得圆滑一点。（三）写字指导，巩固新笔画1、你知道带有竖弯或是竖提笔画的字有哪些吗？2、（出示“长、瓜、四、西”4个字）今天我们就来写写这4个字。请你仔细看看新学的笔画分别在这几个字的第几笔？（指名回答并带着大家书空一遍。）3、教师指导写“长、瓜、四”3个字。（1）教师边讲要领边写“长

7、”：短撇从右上格向左半格的横中线撇去；长横既平又长；竖提沿竖中线的左边一点竖下来，要竖得挺；最后一笔捺要比第一笔撇长。（一年级学生的观察、比较能力还是不高，要真正提高学生的书写能力，老师的指导、示范、讲解是必不可少的。）（2）请小朋友照着老师的样子描一个，写一个。（教师巡视指导，提醒写字姿势。）（3）分别选一个写得好的与不好的在实物投影仪上展示，集体评议。（4）教师边讲要领边写“瓜”：平撇写得稍短；竖撇从平撇收笔处起笔；竖提从平撇下腹起笔，长短适中；最后一捺要与竖撇左右平衡，就像人的左右手，可千万别一只手长一只手短。（一边撑开两臂，用肢体来形容。）（根据学生还是以形象思维为主这一特点，用身体来

8、比划就能让学生十分准确地理解了汉字左右对称这一特点，而且将枯燥的写字教学变得生动、有趣，让学生在愉悦的心境中进行习字，在潜移默化中获得写字的基础知识，掌握写字的基本技能。）（5）请小朋友照着老师的样子描一个，写一个。写完之后同桌小朋友互相评一评，看好在哪里，不好在哪里。（6）谁愿意当小老师来教老师写写“四”？（请平时观察仔细、书写端正的学生当小老师，教师范写。）（7）根据小老师讲的，请小朋友照着投影仪上的字自己描一个，写一个。写好后请你自己评一评，你认为哪个写得最好的就在旁边画上一个五角星。（鼓励学生自己观察字的笔画特征，培养其观察能力，并且让学生来当老师的“老师”，能充分调动学生学习的积极性。）4、学生自己练练。请小朋友们自己观察一下“西”字，然后照样子描一描，写一写。（教师巡视指导）5、我们已经知道了怎样写好竖弯和竖提以及带有这两个笔画的4个字，接下来我们要在剩下的空格里按照一定的速度练习，比一比谁写的最棒。（学生练习，课堂上配以优美的古典音乐，教师巡视指