43棉花姑娘 (2)

1、43、棉花姑娘康城学校 丁雅芹教学目标：1、能在语言环境中认识6个生字，读准字音。并熟练地用音序查字法查出“棉、害、恶”3个生字。能在田字格里描写6个生字，掌握左右结构字中左窄右宽的字的写法。2、能抓住文中关键的词语有感情地朗读课文，读出各个角色不同的语气。3、通过课文学习，让学生知道每位“动物医生”都有自己的本领。了解更多对人类有益的益虫和益鸟。重点和难点：1、能有感情地朗读课文，读出各种动物不同的语气。2、能了解课文内容，知道燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫不同的捕虫本领。教学准备：课件 生字卡片 动物头饰 蚜虫的录音资料 教学时间：2课时教学过程：（一）谈话引入：1、师：今天，我们将学习一个

2、有趣的童话故事。在童话王国里，小动物们能像人类一样说话、玩耍，可有趣啦！今天，就连植物宝宝，也开口说话啦！瞧，这就是今天童话的主人公（出示：棉花姑娘）。（媒体出示棉花图片）让学生认识棉花，了解棉花。说说棉花的作用。 学习生字：棉。（棉棉花是一种植物，所以是“木字旁”。出示笔顺）2、（媒体出示课题）师：这么可爱，这么漂亮的棉花，多像一位姑娘啊！我们一起来跟她打声招呼吧！（板书课题）纠正读音。 (二)学习课文。（20分钟）1、看图说话：你们看，棉花姑娘这是怎么了？（媒体出示图片）（1）过渡：要想读好这一小节，就让我们先来学习生字。（2）出示第一句话。学习生字“恶、盼、医” 恶：用音序法查字典，查到

3、以后，了解它的其他读音。 盼：粉、份、芬、纷； 医：复习匠字框，复习笔顺规则（现外后里再外）（3）让我们把生字宝宝送入句子，再读一读。会不会为两个词语换两个意思相同的词语，使它的句子意思保持不变。2、过渡：是啊，棉花姑娘是多么盼望有人来给她看病啊？大家听到这个消息以后，纷纷来给她治病，请大家竖起耳朵，仔细听一听，都有谁来帮助她！（1）师示范读课文。（2）有谁来帮助病得那么重的棉花姑娘呀？（燕子、啄木鸟、青蛙、） （黑板出示燕子、啄木鸟、青蛙的板书）（3）师：大家耳朵非常灵，那再来看看你们的朗读能力怎么样？（4）指导朗读第二、三小节。 学习生字：稻：因为是农作物所以是“禾木旁”，示范写，强调右边

4、的笔顺。（5）选择你喜欢的角色（啄木鸟、青蛙、棉花姑娘）读一读，指名表演第四、小节 五小节。（6）（媒体出示二至五小节的对话内容）比较有什么相同与不同的地方？（7）全班指名交流（出示在他们在哪里捉虫的板书），教师指导。3、师：忽然，飞来了一群圆圆的小虫子，他们一下子就把蚜虫吃光了，难怪我们的棉花姑娘会感到很惊奇。谁试着来用惊奇的语气读一读棉花姑娘的话？（指名读、齐读）（1）师：要知道他是谁，就让我们一起来听一听他的自我介绍吧！（播放七星瓢虫资料录音，黑板上出示七星瓢虫的板书） 根据录音内容填空：这是（ ）。它有（ ）的身子，身上还有 （ ）就像（ ）。它能很快地把（ ）吃光，所以我是益虫。 （2）七星瓢虫捉哪里的害虫？（板书：棉花叶子上）* 课后你也可以试着用这样的句式介绍一下其他的益虫。4、师引读第7小节。（出示媒体）指导朗读课文第7小节，读出棉花姑娘病好以后高兴的心情。三、拓展知识、总结课文：（3分钟）1、认识课文中的益鸟和害虫。 师：我们通过课文的学习知道了害和益是一对反义词。蚜虫是害虫，七星瓢 虫会吃蚜虫，它就是益虫。啄木鸟和燕子吃害虫就叫益鸟。（出示媒体）2、说一说：你还能说说其他你认识的益虫或者益鸟吗？（出示媒体：蜻蜓、螳 螂、布谷鸟、白鹭） * 模