2年级下综合练习练习

1、二年级下期末练习 班级 姓名 成绩 一、听写句子。3 二、填上合适词语。9（   ）的桂花    离开（   ）   一（   ）农田（   ）的河水    勤劳的（   ）  一（   ）照片（   ）的村子    发现（   ）   一（  ）大道三、按要

2、求积累词语。8（1）写出描写花多的词语（如：百花齐放）： （2）描写春天的词语（如：春暖花开）： （3）写含有动物的成语（如：狐假虎威）： （4）写出ABCC的词语（如：生机勃勃）： 四、给下面的句子加上标点。61、河里的花真漂亮2、妈妈 我的书包呢3、这个故事感动了每一个人 大家纷纷伸出援助之手4、啊 这个双休日我玩得可开心了5、蛇得到温暖（ ）苏醒了（ ）它一醒过来就咬了农夫一口（ ）农夫中了毒（ ）临死的时候说（ ）蛇是害人的东西（ ）我不应该怜惜它（ ）五、连一连12弹奏 课本 | 泉眼无声惜溪流 孤帆一片日边来。 高适扭动 衣服 | 两岸青山相对出 独立不是孤立 李白打开 身子 |千

3、里黄云白日曛 树荫照水爱晴柔 徐特立披上 乐曲 | 自信不是自满 北风吹雁雪纷纷 杨万里六、按课文内容选择正确答案。对的打“” 21、掩耳盗铃这则寓言告诉我们：（1）偷别人的东西时，光把耳朵掩起来是不够的。 （ ）（2）自己欺骗自己的想法和做法都是十分愚蠢的。   （       ）（3）放在外面的东西一定要防止人偷窃。            （     &

4、#160; ）2、打碗碗花这篇课文介绍的这种花：（1）是一种美丽的花。 （ ）（2）是一种能让人打碎碗的花。   （       ）（3）这种花并不会让人打碎碗。 （ ）七、句子训练18（一）照样子写句子，并加上标点。例：湖面很平静，好像一面镜子。1、马路上的人真多 2、公园里的花真香 3、充（充分）（为迎接这次考试，同学们做好了充分的准备。）临 _ _ _（二）把句子写完整，并加上标点。1、天黑沉沉的 2、 我大哭起来3、学校里有     &#

5、160;              有                    还有               

6、;                （三）、造句1、忐忑不安 2、激励 八、整理句子并填上序号。6（     ）我们转来一位新同学，名叫仇小光。（     ）下课后，我翻了一新华字典。（     ）上课时，老师喊qiu小光发言。（     ）原来，这是

7、一个多音字。（     ）我听了百思不解，chou小光怎么变成了qiu小光呢？（     ）当姓就读qiu。九、阅读短文，回答问题。25粽子的形状很特别，既不是方的，也不是圆的。你知道它包含几个顶角，几条棱，几个平面，几个三角形吗？ 粽子用（ ）的芦叶包裹着（ ） 的糯米和（ ）的枣子，煮熟后，剥开芦叶，只见米团里仿佛嵌着几颗深红油亮的玛瑙，很好看。 粽子的味道美极了，芦叶散发着清香，咬一口粽子，甜而不腻。它既是驱邪消暑的开胃美食，又是营养丰富的滋补佳品。所以大人小孩都喜欢吃。传说吃粽子是为了纪

8、念古代诗人屈原，屈原一生写过许多著名的诗篇，提出过许多爱国的政治主张，但是君王不采纳。后来君王沦丧，他满怀忧愤跳江自尽。人民怀念他，崇敬他。两千多年来，每年端午节，人们把粽子投入江中，作为敬献给诗人的祭品这就是粽子的由来。老人们说吃粽子时，可要学习屈原的崇高品质和爱国精神。是的，每逢端午节，人们怎么会忘记伟大的诗人屈原呢？1、在文中的括号里填上表示颜色的词。2、短文写了粽子的 、 和 ，还告诉我们 。2%3、用“- ”画出文中的比喻句子 。这个句子把 比作 。3%4、端午节除了吃粽子，还有 、 等习俗。5、简要说说，端午节为什么要吃粽子。2% 鸽子“检验师” 鸽子有一双分辨能力很强的眼睛，它能

9、识别出外界极其细微的变化。 在一家新西兰的集成电路制造厂里，一些受过特殊训练的鸽子，精神饱满地站立在川流不息的流水作业线旁巡视，一旦出现次品，它便铁面无私地剔出来。在药厂里，鸽子同样担负着检验师的重任，监视着药品颗粒的大小和色泽的深浅，毫无保留地拣出药品。在炼钢厂里，鸽子能检测煤气的外泄，必要时发出警报。在机械厂里，鸽子也担负着检验机器质量的工作。鸽子能一丝不苟地执行“检验师”的任务，就是因为它有一双敏锐的眼睛。 1、在文中找出下列词语的近义词和反义词。 近义词：非常（）尖锐（） 辨别（）反义词：弱（ ） 普通（ ） 浅（ ）2、给带点字选择正确读音。 执行（ hang xing ） 一行字（ hang xing ） 3、选词填空。分辨分辩 （1）小立不想再与他（）什么了。 （2）他有很强的（）是非的能力。 4、这段文章主要讲的是：（正确的打“”）A鸽子有一双敏锐的眼睛。 （ ）B鸽子有一双敏锐的眼睛，它能识别外界极其细微的变化，在工厂里一丝不苟地执行着“检验师”