济南的冬天说课

1、济南的冬天 老舍 济南的冬天济南的冬天老舍老舍冬天要能看得见日光，便觉得是怪事 伦敦冬日北京冬日济南的冬天济南的冬天 老舍（18991966），现代小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。誉为人民艺术家。著有小说骆驼祥子四世同堂，话剧龙须沟茶馆等，其中话剧茶馆被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。 作者之所以用北平、伦敦、热带地方来对比，与他的生活经历有密切关系。老舍25岁以前生活在北京，1924年去英国，生活了6年，回国途中在新加坡生活了半年，所以领教过北京风、伦敦雾、热带毒日头的厉害，一回国便到山东齐鲁大学任教，定居济南。在济南温晴宜人的冬季里，老舍感到惊异陶醉，不仅发自肺腑的抒情道

2、：“济南真得算个宝地。”从中我们可以深深地体会到：作文时一定要写自己感受最深的东西，要有真情实感，这样才能感染人。正音 奇迹( ) 济( )南 伦敦( ) 暖和( ) 着( )落 慈( )善 髻儿( ) 看( )护 镶( )上 肌肤( ) 露( )出 狭( )窄 宽敞( ) 水藻( ) 贮( )蓄 澄( )清 地毯( ) 2、播放朗读音频，体味流畅朗读中的语气、语调，感受字里行间的思想感情。 读出喜爱之情，语调柔和，语气亲切 语速较慢 力求生动（二）初读课文，整体感知 学生自主朗读，并思考问题，之后分小组讨论 1、济南的冬天的总的特点是什么？用文中的语言总结。 与北平 、伦敦、热带作对比，突出

3、济南天气“温晴”的特点 2、课文是从哪几个方面来写济南的冬天的？具体抓住了哪些自然现象？各突出了什么特点？ 文章描写济南的山、水、城、雪等景物。 阳光朗照下的山景、薄雪覆盖下的山、城外远山、济南冬天的水（三）精读课文，整体感知1、在之前初读的基础上，提出思考。思考：文中描写济南的冬天景色的句子有很多，找出你最喜欢的语句，并把它仔细读一读，说出为什么喜欢？2、归纳文中所描绘的画面，给每个画面起一个名字。 阳光下山景图 山景 薄雪后山景图 城外远望山景图 水色：冒着热气的绿水图 写山景和水色在写景顺序上有何不同？（找出方位词） 3、文中的第3、5自然段是文中的重点。教师通过之前的步骤让学生了解到作

4、者表达的顺序，并大致描绘文章的画面、通过精读第3自然段，教师引导学生总结其中运用的写景手法 归纳出“抓特征、有层次、有映衬、有虚实、有动静”五种写景方法。 布置任务，以学习小组的形式讨论第三段和第五段所用的方法是否一致，有无新的写景方法？ 方法： 提出质疑 组内讨论 全班解疑 结论： 有远近 （四）品读全文，体会感情1、学生默读全文，勾画文中相关语句，感受作者字里行间里的感情。 （1）作者是怀着怎样的感情来写济南的冬天？你是如何感受出来的？ （2）文章开头和结尾各有一句话，满载作者这样的感情，你知道分别是哪句？ （3）有人提议把题目济南的冬天改为冬天的济南，你认为可行么？教师总结：本文是对济南特有的冬景的喜爱和赞美，通过对济南冬天场景的描述，充分体现了作者对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座城市的热爱之情，以及作者热爱大自然，热爱生活，热爱生命的生活情操。五、拓展延伸1、向生活延伸，老舍先生写济南的冬天抓住了景物特点，如果要你写家乡的冬天，你会怎么做?： 2、拓展阅读，朱自清春与本文相对比，看看有什么差异？你更喜欢哪一篇？说出理由。六：作业布置 1、文中有哪些比喻，拟人句用得好，找出来，想想为什么写得好？哪个词语用得最妙？好在哪里？ 2、假设要给一个从没有到过济南的人讲讲济南的冬天，参照课文，你将分哪几个方面讲？着重讲哪几个精彩的片段？七、板书设计