幼儿说课稿范文集锦五篇_1

1、幼儿说课稿范文集锦五篇幼儿说课稿 篇1 一、说教材 1、教材的选择：大家都知道，详细形象思维是幼儿思维的典型方式。而且随着年龄的进展，小小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向详细形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的心情性。他们更加喜爱挺直用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。他们学习、活动的特点是只关怀活动的过程，不关怀活动的结果。因此，小小班的教学活动应更留意嬉戏化、情景化。强调让幼儿在开心、轻松、自由的嬉戏中自娱自乐，玩中学，玩中获进展。由于幼儿时期，爱好是其学习活动中最剧烈的心理因素，幼儿一旦有了学习爱好，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应

2、重视爱好的培育。因此，教材的选择至关重要，正如纲要中所说的，“即符合幼儿的现实需要，又有利于长远进展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物或问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。而此活动好听的歌既来源于幼儿的生活，而且本教案，从教材的选择到教法的设计，较多的考虑了幼儿的年龄特点和心理特点，使幼儿在主动开心的气氛中自然地潜移默化地把握了各种物体发出的各种不一样的声音，把语言、科学内容有机地联系起来，即加深了幼儿对诗歌本身的理解，又有效的提高了科学活动的力量。还使他们对美丽悦耳的声音产生了奇怪心，平常更加擅长用自己的感官去观看这个奇异的世界。 2、目标定位：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动

3、起着导向作用。依据小小班幼儿的年龄特点和实际状况，我确立了以下几个目标： 并在活动中，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓训练于生活情境、嬉戏中。充分的课前预备为活动的胜利开展供应了可能性。 二、说教学程序 我采纳环环相扣组织此活动程序，活动步骤为： 激发爱好动手探究幼儿沟通观看多媒体观赏诗歌（嬉戏）音乐嬉戏（好听的歌）延长活动 （一）、激发爱好 “爱好是最好的老师“，在活动一开头，我就给幼儿创设了一个自由宽松的活动环境，预备了许多能发出声音的物品，“小伴侣，今日，老师给你们预备了许多东西，你们看看都有什么啊？ 这些东西可好玩了，还能唱出好听的歌呢？而且每个东西唱的都不一样呢，小伴侣想不想听？

4、从形式和内容上都吸引了孩子。由于幼儿以无意留意为主，有意留意才开头萌芽，简明的导语挺直切入主题，丰富的物品，旨在引起幼儿的无意留意，培育幼儿的有意留意。 （二）、动手探究 依据小小班幼儿奇怪、好动的特点，在其次环节，我为幼儿支配了动手探究，为每组幼儿供应了许多能发出各种不一样声音的物品，供幼儿动手操作。在这个活动环节中，老师是引导者、支持者、合。在自由宽松的活动气氛中，幼儿敲敲，打打，拍拍，按按，听听，比较各种物体发出的不同的声音，但是在这个过程中，幼儿获得的阅历是很零碎的，单一的，那怎么给幼儿一个系统性的熟悉呢，让他们了解每种物体发出的不同的声音呢？ （三）、幼儿沟通 于是，在自由探究过后，

5、我就实行让幼儿自由介绍自己玩了什么，发出了什么声音，和别的声音一样吗？这样的方式对幼儿获得的阅历进行整理。由于物品在幼儿的手里，幼儿仿照的声音和结合实物进行，还可以请其余的小伴侣学一学，说一说，他仿照的像不像，避开了单一性。 （四）、观看多媒体 小小班幼儿留意时间短，爱好稳定性差，新异、剧烈以及活动的刺激很简单引起他们的留意。除了这些物品可以发出好听的声音，大自然也有许多奇异的声音呢，那他们的声音又是怎么样的呢？小伴侣想不想听听？采纳多媒体教具，把幼儿带入了奇异的声音世界，让幼儿听一听，猜一猜，学一学。能再次吸引幼儿留意，激发活动的爱好。视觉听觉的完善结合，促进了幼儿的思维的进展。 （五）、观

6、赏诗歌（2遍） 将幼儿已获得的学问阅历用诗歌的语言表达出来，诗歌语言简洁，节奏明快，幼儿易懂易读，在诗歌观赏2遍之后，采纳师生问答的方法，加深幼儿对声音的记忆，同时也为后面的音乐嬉戏奠定基础。 （六）、音乐嬉戏（好听的歌） 把小动物怎么叫改编成（好听的歌），和幼儿表演唱，使幼儿心情到达最.，艺术融入科学，达到比较完善的统一。让幼儿在轻松的氛围中结束活动。 幼儿说课稿 篇2 活动主题： 爱护我们的皮肤 活动目标： 1、在观看和操作中，初步了解皮肤的构造和功能，提高观看潜力和触觉感受力。 2、萌发探究人体的爱好。 3、明白要留意持续皮肤的清洁，并使皮肤不受到损伤。 活动预备： 1、操作材料：冷水、

7、热水、夹子、羽毛、石子、玻璃球、绒毛玩具、木块、放大镜、印泥、白纸、记号笔。 2、幼儿已熟悉过人体的某些器官。 活动过程： 1、幼儿相互找身上的.皮肤，明白皮肤的重要性。 1）请小伴侣相互找一找身上哪些地方有皮肤。（幼儿观看谈论，得出人的身体上每个地方都有皮肤。） 2）小伴侣，你们觉得人体中什么器官最重要？ 3）皮肤是我们人体最大的器官，那我们假如没有皮肤会怎样样？ 小结：皮肤就象我们的外衣一样，人身上不能没有它。 2、透过观看和操作，了解皮肤的构造和功能。 1）请小伴侣去玩一玩桌上的材料，相互说说发觉了什么，感觉到了什么。 材料：第一组：冷水、热水；其次组：夹子、羽毛；第三组：石子、玻璃球；

8、第四组：绒毛玩具、木块；第五组：放大镜、印泥、白纸；第六组：记号笔 2）请小伴侣说一说发觉了什么、感觉到了什么。 小结：皮肤上有细细的毛孔和绒绒的汗毛，热了，毛孔能帮忙身体排汗、散热；冷了，毛孔就缩小，不让冷空气进入体内。手上有指纹和手纹，而且每个人的指纹和手纹是不一样的；它还能感觉出冷、热、痛、痒，感觉出物体的软硬、完滑和粗糙；皮肤还具有弹性。 3）小伴侣去玩一玩刚才没玩过的材料。 3、争论如何爱护自己的皮肤。 启发幼儿从以下几方面进行争论：要勤洗澡、洗脸、洗头、换衣，防止尖利的器具损伤皮肤，伤了要准时擦药，要加强熬炼，使皮肤更健康。 4、嬉戏：“对与错”：假如话是对的，就举起红卡，假如是错

9、的，就举起绿卡。 1）蔬菜和水果使我们的皮肤变得不健康。（错）2）喝水对皮肤有好处。对） 3）皮肤被划破了，就再也不会好了。（错） 4）小伴侣用了化妆品能使皮肤变得更美丽。（错） 5）最薄的皮肤是嘴唇，最厚的皮肤是指甲。（对） 幼儿说课稿 篇3 一、说教材 童话故事会动的房子向幼儿展现了一个生动漂亮的童话世界，故事以一只马虎的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，在美丽生动的语言中，让孩子们感受到作品中清爽的大自然画面，激发幼儿喜爱大自然的情感，同时，又蕴含着深刻的哲理，训练幼儿无论做什么事情都要仔细，不能马虎。 二、说活动家目标及重点难点 1、理解故事情节，感受作品中清爽的大自然画面。 2、感受

10、象声词,用语言正确地描述生活与自然的各种声音。 3、丰富词汇，进展幼儿的观看力，思维力量和口语表达力量。 本节课的重点是理解故事情节，难点是学习词语“载歌载舞、惭愧、驮。” 三、说活动预备 1、课件制作 2、场景布置：大树底下、山脚下、大海边、草原上。 四、说教法： 依据幼儿奇怪、好问、好动、好仿照及详细形象思维占优势的特点，本次活动我主要实行以下几种教法。 1、启发引导法： 通过引导幼儿直观的观看，感知故事内容，并用递进式的提问，关心幼儿理解故事。 2、创设多媒体情景直观法： 在活动中运用多媒体教学，符合幼儿爱看动画的特点。多媒体的声音，清楚漂亮的画面，让孩子挺直感知，从而更好的理解故事。

11、五、说学法 1、学观看：通过观看 课件，把幼儿带入漂亮、清爽的大自然中，视觉与听觉的结合，使幼儿理解故事中的意境，感知自然界中的各种声响，调动幼儿的主动性，也激发了他们喜爱大自然，喜爱生活的情感。 2、学思索： 通过老师适当地提问，激发孩子们想象、思索、感受，进展幼儿的想象力。 六、说活动过程： 本次活动由三个环节构成，即“动静动”，这拉，有利于突破重难点，我是这样掌开教学思路的。 1、激发爱好（第一环节） 活动开头，老师扮演松鼠妈妈，幼儿扮小松鼠，在欢快的音乐声中，“妈妈”带着孩子们在草地上玩片刻后回到房子里休息，妈妈问：“孩子们，我们住的房子会动吗？你见过会动的房子吗？可是，有一只松鼠宝宝

12、却建筑了一座会动的房子，这究竟是怎么一回事呢？”我以这样的形式导入，目的是激发幼儿爱好，带着疑问听故事。 2、组织教学，学习重点（其次环节） 这一环节是让幼儿理解把握故事内容，也是完成教学重点的主要环节，可分为三个小部分： （1）、视听结合，整体感知 通过观看电脑课件，幼儿园完整观赏故事，使他们对故事内容有初步整体的印象。 设计提问：故事中有谁？会动的房子究竟是怎么一回事？ （2）、一问一答，紧扣重点 幼儿分片段观看，老师依据故事内容进行提问，启发引导，关心幼儿详细感知，理解故事内容。 设计提问：小松鼠在哪里造了房 子？房子造好了发生了什么事？小松鼠分别到了哪些地方？那儿美吗？引导幼儿学习用语

13、言进行表述，并仿照自然界奇妙的声音：风声、海浪声、马儿奔跑声。丰富词语：载歌载舞 接着，引导幼儿争论：假如你是小松鼠，发觉自己把房子建在了乌龟的背上，你会怎么想？怎么说？ （3）、感官体验，融入情境 引导幼儿复述故事，边说边用肢体语言表现故事内容，感知故事中的画面。 3、再次感知，积累阅历（第三环节） 此环节是让幼儿进入情境表演区，幼儿戴上头饰，依据故事内容进行表演，获得身临其境的感觉，从而更好的理解把握故事内容。 最终，结束部分 让幼儿再次观看课件，完整听故事，然后组织幼儿争论：小伴侣，你能向故事中的小松鼠学习吗？为什么？接着，对幼儿进行行为训练，训练幼儿改掉马虎的毛病，养成无论做什么事情仔

14、细观看的好习惯。 结束部分这样支配的意图是借助多媒体立体声像的效果，让幼儿再次完整观看故事，给幼儿留下一个完整完善的讲解并描述表象，同时，老师抓住时机对幼儿进行训练，进一步深化主题。 幼儿说课稿 篇4 各位评委老师好，我是*号考生，今日我说课的题目是山东省幼儿园课程指导大班下册健康活动整理书包我将从设计思路、活动目标、活动预备、教学法以及活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解与熟悉。 一.设计意图： 每次画完画，桌面、地上都有蜡笔，练习写汉字整理书包后，总会发觉掉在地上的铅笔，有时家长来询问，孩子的笔盒是否在教室里等状况。作为大班的孩子，再过一个学期将进入学校，为了培育幼儿会整理、整理自己

15、的东西，独立管理好自己的学习用品，我设计了我会整理、整理书包来提高幼儿的自理力量。 二活动目标: 活动目标是训练活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。依据大班幼儿的年龄特点及实际状况为依据，在纲要指出在健康教案中要增加幼儿体质，培育健康生活的看法和行为习惯。同时形成生活独立自主，自理的力量。因此依据纲要我确定了情感、看法、认知等方面的目标： 1、情愿关心他人，练习归类分类。 2、喜爱整理书包，了解整理书包的重要性，学习整理书包的方法，提高幼儿的自理力量。 3、培育幼儿做事有始有终，激发幼儿爱干净的情感。 三.教学重、难点： 1.重点：激发和培育幼儿爱干净的情感。 2.难点：学习整理难点的方法

16、 四.活动预备： 为了此次活动组织符合幼儿学习方式，以及特点，注意综合性、趣味性、活动的统一性，寓训练与生活情景嬉戏之中，我做了一下两方面预备： 1、物质的预备：录像上课。蓝猫头饰。各种学习用品，如：书包、铅笔、橡皮、铅笔盒、中格本、蜡笔等，各种玩具，如：汽车、积木等。蓝猫商店四个汉字，若干玩具框。我能干金、银、铜奖牌。纸、蜡笔、剪刀、透明胶等。 2.空间的预备：课桌椅子。两个小伴侣一位，模拟学校的情景 五.说教法.学法 （一）教法：依据幼儿的认知水平和教材自身特点，我运用了情景创设法、直观演示法 1.情景法：创设逼真的教学活动场景布置蓝猫商店，让幼儿身临其境，能更好地唤起幼儿已有的生活阅历。

17、 2.直观演示法：通过电教手段，多媒体动画上课引导幼儿认真观看里面发生了什么事。现代教学帮助手段的运用，发挥了传统手段不行代替的功能，能形象吸引幼儿的留意力，带给他们视觉上的享受，使理解和熟悉更透彻。 （二）学法：本次活动，主要采纳了实物操作法、争论探究法。 1.合作法：把学习的主动权交给幼儿，幼儿在参观蓝猫商店时发觉凌乱，共同合作打理分类整理干净。 2.实物操作法：幼儿在对书包以及对蓝猫商店整理后，自己再次亲自操作，整理自己的物品，让幼儿多次的操作，充分熬炼有的动手实践力量。 3.争论探究法：引导幼儿主动参与争论，探究等方式，培育幼儿学习的意识和力量，学习用多种方式表现、沟通共享探究的过程和

18、结果。 六活动过程: 1、活动导入：老师：今日蓝猫商店要开张了，小伴侣，你们想不想去参观蓝猫商店？在蓝猫3000问音乐的伴奏下，幼儿走进教室。 2、老师：蓝猫，你好，咦？你的商店不是开张了吗？怎么处处都污七八糟的？蓝猫说：对不起，刚刚到货，还来不及整理，不过这么多商品，我都不知道怎样摆放？老师说：小伴侣们，蓝猫遇到困难啦，你们想一想，有什么好方法把这些商品摆放整齐？幼儿自由争论。 3、依据幼儿的争论，引出做各种商品的标记。 （1）老师：标记有各种各样的，不同的标记代表不同的意思。蓝猫的商店里有什么商品？ （2）幼儿利用桌面供应的材料分组进行设计制作。请幼儿自由结伴给这些商品设计相应的标记指导：

19、 a、能突出商品的特征，让幼儿一看便知道是什么商品。 B、用法完的用品整理摆放整齐。 （3）让幼儿评出最佳标记，并贴在相应的玩具柜里或柜面上。 （4）幼儿依据标记把商品放进相应的框里。 （5）老师：在小伴侣们的关心下，蓝猫商店最终开张了，我们来看一看，这个柜里放些什么？（积木、汽车等），这些属于哪一类？（玩具类）。这个柜里又放了些什么？（铅笔、笔盒、橡皮、中格本、书包等）属于哪一类？（学习用品） 4、老师：再过一段时间，你们即将成为一名完荣的学校生，知道上学要带哪些东西吗？让幼儿主动发表看法。 5、熟悉学习用品 （1）幼儿自选商品,并请幼儿放进书包内整理好。 （2）检查幼儿整理的状况，并介绍每

20、种学习用品的用处。 （3）老师：有的小伴侣选择了适当的学习用品，有的把玩具也放进了书包，有一些小伴侣的学习用品任凭放进书包内，还有一些小伴侣把书包整理的整整齐齐。表扬整理好书包的小伴侣。你知道上学为什么要整理好书包吗？引出录像上课。 幼儿说课稿 篇5 一.说教材 1.设计意图 纲要健康领域目标中指出：开展丰富多彩的户外嬉戏和体育活动，培育幼儿参与体育活动的爱好和习惯，现行的纲要要求我们所选的训练内容是各领域内容相互渗透，从不同的角度来促进幼儿情感、看法、力量、学问、技能等方面的进展。而老鼠和钟就是以故事的形式引出一个好玩好玩的体育活动。特别适合小班幼儿的年龄特点。嬉戏是小班幼儿最主要的教学形式，可是它摆脱了以往死板的“老师讲规章，幼儿遵守规章”的模式。把一个体育活动的规章和要求都隐含在一个故事里，创设出一个故事情景，以故事的形式开展嬉戏，让幼儿很快的理解并接受。同时也能极大的激发幼儿参加嬉戏的主动性。 2.依据设计意图我制定了以下目标 A.感受故事情境，练习慢走、快跑、侧身滚。 B.体验和同伴共同嬉戏的欢乐。 3.本次活动的重点及难点 重点：练习慢走、快跑、侧身滚的力量.整个活动的设计都是以这个重点为主的,主要是通过“老鼠和钟”的嬉戏,让幼儿学习学习慢走、快跑、侧身滚等力量。. 难点：熬炼幼儿