高效课堂建设中存在的问题及解决方法

1、高效课堂建设中存在的问题及解决方法 卢氏县育英中学 李黎加快英语课堂教学改革，切实提高课堂效率，减轻学生负担，全面提升学生学习英语的能力，根本出路在于建立高效课堂。高效课堂的核心理念就是自主、合作与探究。就是要把课堂交还给学生，确立学生的主体地位，充分发挥学生的能动性，把课堂搞活，使课堂高效。我在一线教学中，敢于实践并积极思考，就高效课堂的建设中的问题以及解决方法谈一下我得看法。 一、目前初中中生英语课堂存在的问题和原因1.部分教师，尤其是一些工作时间较长的老教师，教育思想僵化，仍然在“填鸭式”教学和“题海”战术中徘徊，他们不敢解放思想、解放学生、解放自己，也就是他们不敢把课堂开放，不敢活跃课

2、堂，所以他们不怕反复领读一个单词，一句一句地讲解每篇文章，生怕丢掉一个知识点，影响学生的考试成绩。导致课堂改革不能落到实处。 2.部分学生对英语及英语课不感兴趣，主动性差。学生上课缺乏激情，无精打采，很少制定自己的学习计划，也不能根据自己的实际情况调整自己的学习时间。还存在部分教师为学生制定学生的学习目标、学习内容、学习进度，教师的包办使学生更加缺乏学习的主动性、积极性和创造性。这样使得高效只能成为空谈。 3.大部分学校仍然只关注对语言基础知识的学习，关注考试分数的高低，忽视了英语交际功能的重要性，忽视了作为一门语言的应用本质。学生没有时间也没有机会参加一些英语课外活动（如英语角、英语晚会、英

3、语沙龙、英语小品赛、英语书法、作文、听力竞赛），收听英文节目(如中央电视台的希望英语、CCTV-9国际频道)，学唱英文歌曲，阅读英文报刊和英文小说。使学生疲于应付，自然谈不上什么高效了。二、高效课堂建立的体会与做法。针对以上问题和自己在教学中的体会，我在这里谈一些有关高效课堂的建立的一些做法。 1.解放思想，相信学生，大胆的把课堂交还给学生。充分发挥学生的主观能动性。肯定学生的主体地位。使课堂充满活力，大胆实践，走出一条真正属于适合学生和自己的课堂模式。使课堂真正高效起来。我在实践中采取一些措施，在每节课前，指定一到两名小老师，给他们提供资料和教辅，由他们备课，在课堂上讲，而各组成绩比较好的负

4、责指导后进的学生，就这样兵教兵，小老师等做法使每个学生每节课都有事干，对于不过关的同学，学生之间相互帮助，小组内部相互帮助，直到过关为止。老师只需要把握好教材关，组织关即可。老师教的轻松，学生学的有兴趣。在课堂上就解决了学生的几乎所有问题，有效的提高了教学质量。2.培养学生的兴趣古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣对学习有着神奇的驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效，能坚定学生的信心，克服学习中的困难。兴趣的培养教师是关键，教师在传授知识的同时，更要关注学生情感、态度和价值观的发展。学生基础差、阅历浅，对学习英语的重要性不十分清楚，他们对英语学习不感兴趣是自然而然的，那么教师

5、与学生进行一次倾心交谈，做一次游戏，播放一首英文歌曲，放一部英文电影等等也许就能点燃学生兴趣的火花。有一次活动课上，我给学生播放了两首英文歌曲Take me to your heart和God is a girl，这两首歌曲旋律优美动听，不少学生不仅学会了唱，而且把不懂的歌词都通过词典查阅出来了，这样的活动自然能调动学生学习的积极性。3. 积极开展课外活动，培养学生的英语素养，真正把英语还原成一门有趣的语言。帮助学生推荐一些辅导用书、词典、英文报刊、电影、歌曲和网络资源等等，培养学生的分辨能力和鉴赏能力。4.高效英语课堂是一种互动式、开放式、任务式的教学方法，教师要对学生有方位的引导，引导学生自我反思，明确学习内容，制定学习目标，引导学生寻找、搜集和利用学习资源，合理安排复习时间。高效课堂活动单导学的课堂模式要求学生学习理念更新，教师要对学生进行学法指导，学生既要有书面检测，也要有面试检测。对学生的评价要分为教师评价、学生评价、家长评价和自我评价四个部分综合评价，鼓励为主，发展第一。有布置有落实，就可以使课堂高效起来。 陶行知先生曾说：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”教师的教学是为了让学生毕业后可以持续发