金孔雀轻轻跳

1、一问：学生的起点在哪儿？1 问教材金孔雀轻轻跳是一首具有 傣族风格的创作歌曲，单二部曲 式，四二拍，五声宫调式，多用 la音而带有羽调色彩，曲调清 新优美，旋律句首多以三度、 五 度音程进行，句尾是二度到同度 的特色连接，以“？|?| ”为基本节奏，自然流畅，好似傣家小朋友与小孔雀一 起跳起轻巧的舞步，姿态翩翩。 整首歌曲如同一幅秀丽的图画， 给人留下美好的遐想与回味。2 .问学生二问：学生要到哪儿去？1、通过表演歌曲金孔雀 轻轻跳，从音乐中感受所描绘 的动物形象，使学生能够理解本 课的主题美丽的动物。2、能用优美、甜美的声音 演唱歌曲并尝试用不同的方式 来表现歌曲，提高保护动物的意 识。3、

2、学习并表演傣族舞蹈动作， 初步了解傣族音乐与风俗， 加深 对民族音乐的热爱。三问：学生怎样到那儿?教学内容1、唱金孔雀轻轻跳2、歌表演：金孔雀轻轻跳主备人 陈道军课型综合课上课时间 第 周教学目标1、通过表演歌曲金孔雀轻轻跳，从音乐中感受所描绘的动物形 象，使学生能够理解本课的主题美丽的动物。2、能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现歌曲， 提高保护动物的意识。3、学习并表演傣族舞蹈动作，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民 族音乐的热爱。4、通过编创一定的情境，培养学生的合作精神及丰富的想象力和创 造力。教学重点能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现歌 曲，提高保护动

3、物的意识。教学难点学习并表演傣族舞蹈动作，初步了解傣族音乐与风俗。教学具准备钢琴、教学光盘课时安排第单元第课时教学过程一、组织教学师播放月光下的凤尾竹，引导学生听音乐进教室，感受浓浓的音乐气 氛。二、猜谜导入1、师：同学们，在西双版纳的小河边走来了一只动物。老师打一个谜语， 小朋友来猜一猜它是什么动物？锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴象把扇，展开人人爱。生答，师表扬，发奖品。（贴孔雀的图）三、欣赏美丽的金孔雀师：你们喜欢孔雀吗？知道孔雀的家乡在哪儿吗？生说。3、 师：同学们，孔雀生活在被称为动植物王国”药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是孔雀之乡”。傣族人民认为孔雀美丽、善良、吉祥的象征

4、，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想。民族舞蹈家杨丽萍四问：学生有没有提高?曾将孔雀的动作编成舞蹈，今天我们就一起来欣赏舞蹈家杨丽萍的孔雀舞雀之灵的图片。（欣赏舞蹈图片）4、你欣赏完这些图片后有些什么样的感受呢？（震撼，唯美的意境和动作，惟妙惟肖）5、同学们能模仿一下这几个动作吗？（模仿简单动作）五问：学生学得快乐吗?三、新歌教学1、今天老师也给大家带来一首好听的傣族歌曲金孔雀轻轻跳（板书课题），听听歌曲是怎样歌唱美丽可爱的小孔雀的！（播放磁带）问：歌曲唱的是什么内容啊？生：孔雀和傣族的小朋友在一起玩。（发奖）2、学习歌词（出示曲谱）师：现在请同学们试着跟老师一起把歌词读出来。（读歌词时有学生

5、不认识的生字给予及时讲解）师：你喜欢哪一句？生1 :我喜欢阳光撒满小溪边，小朋友们拍手笑。生2 :我喜欢展翅开屏，河边走。生3:我喜欢金孔雀轻轻地跳，雪白的羽毛金光照。生4:我喜欢小卜少，小卜冒，跟着孔雀一起跳。师：读了这首儿歌，有没有不明白的地方？指出来老师帮助你解答。生：老师，小卜少和小卜冒是什么意思呀？师：小卜少代表的是傣族小女孩儿，小卜冒代表的是傣族小男孩儿。师：老师喊小卜少，女孩子们就答应哎”老师喊小卜冒，男孩子们就答应哎”。师生配合。师：你们今天愿意做个快乐的小卜少小卜冒跟老师一起学唱这首傣家歌曲四问：学生有没有提高?五问：学生学得快乐吗?吗？（生答）3、请小朋友再完整地听一遍歌曲

6、，可以随着音乐小声地哼唱或轻轻地做 摇头、跺脚等动作。（放磁带）4、师：这首歌好听吗？（生答）请小朋友听老师用电子琴伴奏来演唱一 遍。（师随琴示范唱）5、请大家跟着老师用 LA来哼唱旋律。6、老师现在要写出两句曲调，小朋友看看这两句有什么区别？6 33 | 12 2| 16 12| 2 |6 33| 12 2| 31 61 | 11|教唱曲调二至三遍。7、师教唱第一段歌词（2遍），纠正曲中第四第五句的音准。（范唱并用手势比较音的高低跳动）8、完整演唱第一段，你能试试将第二段歌词填入唱一唱吗？看看哪一句 有困难？（学生自主学习找出难点，共同解决）9、师：让我们一起跟着美妙的音乐一起演唱这首金孔雀

7、轻轻跳，老 师做提示让孩子们唱得更有感情。10、师：同学们想一想：孔雀的舞步是轻盈的还是沉重的呢？生：孔雀的舞步是轻盈的，师：那我们应该用什么样的声音演唱这首歌曲会更好听呢？生1 :我认为应该用轻柔的声音演唱。生2 :我认为应该用柔美的声音演唱。11、师：请大家带着喜悦的心情用轻柔、亲切的声音再唱一遍歌曲。我相 信你们一定会比刚才唱得还要好。师伴奏，生演唱。四问：学生有没有提高?四、创编表现歌曲1、师：可爱的小卜少小卜冒们在美丽的西双版纳，与美丽吉祥的孔雀为伴，过着愉快的生活。让我们也一起加入这快乐的民族，跟着音乐边唱边跳起来吧！（播放歌曲）师教几个傣族典型动作，生学。2、师生在教室中间围成圆圈，一起随着音乐歌舞。五问：学生学得快乐吗?五、音美整合师：今天我们学会了傣族的歌、傣族的舞，你们高兴吗？你们觉得小孔雀可爱吗？孔雀这么美丽可爱，你们想画一画孔雀吗？请小朋友拿出画笔。（先示范、师发纸、生创作）（六）、课堂小结师：同学们，西双版纳风景优美，孔雀生活在这么美丽的地方，是因为傣族人民非