小学语文教学设计-雨点

1、维扬区小学语文“书香课堂”教学设计年 级一年级主备人武蓉所在学校梅岭小学单 元第二单元课 题2、雨点教学目标1. 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2. 学会本课9个生字，两条绿线内的1个字只识不写。认识4个偏旁。理解由生字组成的词语。3. 初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态变化认识它们的特点，激发学生观察自然的兴趣。教学重难点学会本课9个生字，理解由生字组成的词语，理解课文内容，通过雨点的动态变化认识它们的特点。教学准备小黑板 教学挂图 生字卡片教学时间两课时教学流程通用设计设计意图解读、修改第一课时教学内容：朗读课文，初步理解课文内容，书写四个生字。教学过程：一、猜谜导入

2、，激发兴趣   1、老师给大家猜个谜语：千条线，万条线，落在河里看不见。猜猜这是什么？（雨）   2、出示挂图：看，这是什么？板书：雨点你觉得这是什么样的雨点？（指导读好：多可爱的小雨点呀！谁能把课题读好。多么活泼的小雨点呀！谁再读，多么神奇有趣的小雨点呀！一齐读课题。）   3、小雨点不光可爱还是个小小旅行家呢!想和他去旅行吗？一起出发吧！二、自读课文，初步感知1、范读课文2、喜欢吗？自由读一读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，要读正确、流利。（学生自读课文）3、检查自学效果。（1）出示词语：落进

3、雨点 散步 池塘 江河 海洋里 小溪里（2）指名读，指导学生从鼻音、边音、轻声等方面区分生字读音的异同。（注意：“睡”是翘舌音；“觉”是多音字，在本课中读“jiào”；“散”是平舌音；“跃”的韵母不是“ao”。）（3）开火车读、分组读、齐读。4、学生自由轻声再读课文，要求读通顺每一句话。5、指名说说这首诗共有几句话，分句指名读6、指读整首诗。7、雨点去了哪些地方旅行？看看图，再读读读课文，用画出来练习说话：雨点有的落进，有的落进，有的落进，还有的落进。三、指导写字1.出示“海 洋 跃 跑”齐读2.今天我们要来学写这四个字，哪位聪明的同学能找找他们的共同点？（左窄右宽、三点水、足字旁）

4、3. 学生说笔顺书空，教师范写。重点指导：“海”第八笔是点不是横，写好竖折、横折钩4. 描红、练写。四、作业设计1、朗读课文。2、写习字册。第二课时教学内容：初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态变化认识它们的特点，激发学生观察自然的兴趣。学习五个生字。教学过程：一、美读课文，进入意境1、（音乐声起，有雨点滴答滴答的声音。）师述：小朋友，昨天我们又结识了一个新伙伴，它叫“雨点”。今天，我们和雨点一起去作一次长途旅行。师范读，同步展示优美的画面。 2、小朋友，请想一想，刚才我们和小雨点一起去了哪些地方？ （引导学生用“雨点落进-”说话。）3、一路上，我们与小雨点的旅行可愉快啦！请大家打

5、开书，看图读课文，然后和同学说说你最喜欢去哪个地方？为什么？（同桌边读边自由讨论。）4、全班交流讨论小雨点你最喜欢去哪个地方？为什么？（交流时随机出示相应的画面内容和句子。）（1）学习第一句想落进池塘里，在池塘里睡觉。指读第一句为什么呢？（池塘里的水和小河里的水样子有什么不同？一动也不动，就像什么？睡在上面多（舒服）啊。练 读 小雨点睡着了，我们不要吵醒它，齐读（边读边做动作。）（2）学习第二句指读第二句出示小溪流淌图，小雨点来到小溪你看到了什么？师引导： -小溪的水缓缓地流呀流，就像在干什么？看着看着，小雨点也想-小朋友们，你们散步过吗？谁愿意和我一起来“散步”？师生共同表演，原来像我们这样

6、轻轻松松走就是散步。指导读好“散步”。 小溪的水缓缓地流着，小雨点也跟着慢慢地走，就好象是在散步，多么自由自在，多么舒服呀！（美读第二句。）（3）学习第三句出示<江河奔跑图>来到江河，你们看到了什么？此时你最想干什么？瞧：<多媒体雨点落在江河里>小雨点呀小雨点，你要随着江河水跑到哪里去呀？指导朗读：难怪雨点跑得那么快！它的作用可真不小。谁会读（指名读）评议赛读）江河里的水流得很急，后浪推前浪，奔腾向前，真像在奔跑。多有力。让我们再有感情地读一读。（齐读）（四）学习第四句我们一起去看看：<多媒体雨点落在大海里>咦，雨点你怎么跳起来了呀？你都看到了什么？大海里波

7、浪翻滚，雨点在大海里一会儿被掀到浪尖，一会儿被抛到浪底，就像在跳跃。理解“跳跃”。师述：你玩过蹦蹦床吗？有什么感觉？此时雨点的心情怎样？看它张开的大嘴，仿佛在-（学生发散思维训练）指导朗读：雨点好快活呀！谁来读？（指名读）评议。 5、这样有趣的旅行，你想再感受一下吗？让我们跟着小雨点动起来！（配乐朗读课文，可以配上动作。）6、看图指导背诵二句式迁移，拓展延伸1、你们注意观察过吗？雨点还会落到哪些地方，给大自然带来哪些变化呢？ 2、你们也来当当小诗人编编儿歌吧。 讨论、交流： 雨点落在雨伞上，在雨伞上跳舞； 雨点落在树梢上，在树梢上欢笑。 雨点落在屋檐上，在屋檐上蹦跳。 雨点落在花瓣上，在花瓣上

8、唱歌。 编好后一起拍手念一念，3、小朋友说得太好了。只要有一双善于观察的慧眼，一个爱思考的大脑，你们同样能写出和课文一样美的小诗。今天的作业就是当一个小诗人，仿照雨点做4句小诗，回家说给爸爸妈妈听。四、学习生字，指导书写1认读生字“落 睡 觉 散”2看笔顺，记忆生字的笔顺 认识新偏旁 “反文旁”， “见字底”， “止字部”。3分析结构，书空4学生观察生字在田字格中的位置5学生在习字册上描红，临写五、布置作业布置课外作业:充分发挥想象，仿照课文插图，画一幅题为“大海醒了”的画。六、板书设计：雨 点落 进 池塘 小溪 江河 海洋 睡觉 散步 奔跑 跳跃大海睡了抱着明月背着星星轻轻的潮声把诗句读准、读畅是读好的前提。在这一环节的教学中，教师要舍得花时间让学生练读，要耐心地纠正学生读