财产属于谁教学设计

1、初二思想政治下册第七课 拥有财产的权利第一框 财产属于谁教学设计第十一中学齐志兴第七课 拥有财产的权利第一框 财产属于谁【教学目标】： 1 知识目标：明确公民的合法财产，财产所有权的含义；知道法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义、方式；明白财产所有权的归数发生争议或所有权受到侵害，要及时寻求法律救助。 2 能力目标： 鉴别合法财产与非法财产的能力，依法维护合法财产及其所有权的能力。 3情感态度价值观：珍惜国家、集体、他人、自己的财产，敢于、善于同侵犯财产的行为作斗争。【教学重点】公民合法财产所有权受法律保护。【教学难点】公民合法财产所有权受法律保护。【教具准备】 多媒体课件。【课时安排】

2、一课时。【教学过程】1 导入新课播放歌曲，让学生看拾钱捐献 失主索还推出新课。2 新课（板书课题）第七课 拥有财产的权利第一框 财产属于谁（1）大屏幕：七十年代老三件图片，问学生家有什么大件财产？学生回答。再问，社会上还有哪些财产？大屏幕：这三件财产归谁。教师总结。（2）看大屏幕，学生回答这些财产哪些归个人所有，为什么？教师总结：法律规定，在我国，施工发现的所有人不明的埋藏物、捡拾他人的遗失物、采用非法手段获得的财产，不属于个人所有。问什么样的财产属于个人所有，必须是合法财产。学生阅读公民的个人财产包括。（3）教师调查谁家有电脑，问：谁买的、谁来使用、用电脑做什么、是否用电脑挣过钱·

3、··？学生回答。看小王的电脑有什么事情发生。大屏幕，让学生连线，小王对电脑行使了哪些权利。大家回忆刚才捡钱的例子，王某可以把捡来的钱捐了吗？学生回答，因为他不具有对财产的占用权。教师总结财产所有权定义。（4）下面来看丁某的财产所有权发生了什么故事。大屏幕，学生回答，教师总结，丁某对房屋拥有所有权，分别行使了占有权、收益权、使用权、处分权；可以抵押，因为是他拥有所有权；银行无权买丁某的房屋，因为有合同，而且没到期；陈某侵犯了丁某的财产所有权。（5）大屏幕：问，丁某看到这种情景，心情怎样？财产对他重要吗？他该怎样做？教师总结，当财产所有权受到侵害时，应寻求法律的帮助，依法维权。

4、法院通过哪些方式保护丁某的财产所有权？学生讨论。学生回答。教师总结，大屏幕：法院的裁决。问，法院是通过那方面的法律对丁某维权的？学生回答，民事法律。（6）大屏幕，问，如果我们遇到了象丁某的遭遇，会要求法院通过哪些方式保护我们，学生连线。（7）下面这位司机的遭遇比丁某是不是更惨，播放小动画抢劫，问：司机为什么会这样惨？你想他会怎么办？学生回答，教师总结，占小便宜；及时报警，维护自己的财产所有权。问：蒙面大盗是什么行为？侵犯了司机的什么权利？你想法律会如何处罚他？学生回答，教师总结，抢劫他人财物的犯罪行为；财产所有权、生命健康权；法院会判刑，赔偿司机的医疗费。（8）上面的例子是通过民事法律来保护的

5、，那这个例子是哪方面的法律保护的？学生回答，刑事法律。大屏幕，这两部法律保护公民财产所权的地位。（9）如果说上面的两个例子是个人侵犯公民的财产所有权，那么，国家行政机关及其工作人员有没有可能侵犯公民的财产所有权？学生，有。一起来看大屏幕，问，你的看法是什么？学生回答，应依法维权，要求返还板栗。教师总结，学生们说得很好，看来我们的已经有很高的维权意识了。看法律的规定。 （10）我们刚才所举的例子，在现实生活中是时有发生的，因此，国家的很多法律都对此做了相应的规定，今天，我可以告诉大家一个好消息，在今年年初的十届人大五次会议上，通过了一部专门保护公民财产所有权的法律，就是物权法，请看录像。 （11）学生谈收获。（12）教师总结，在现实生活中，侵犯公民财产所有权的事件时有发生。当我们