集体备课模板(一)1(完整)

1、（初案）四年级组语文集体备课主备教师张静霞备课组长彭洁辅备教师朱传霞.彭洁.毛美霞.马咪娜山巴依尔才仁玛教学内容19.秦兵马俑备课时间2016.11.8学 习 目 标知识与技能1. 认识本课生字。正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文 意、。2. 抓住重点字词，体会兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明 的特点。过程与方法让学生熟读课文的基础上，以导游的身份介绍秦兵马俑的特 点。这种设计，突出了学生的主体地位，趣味性强，培养了学生的 自主学习的意识。情感态度与价值观凭借课文的语言材料，感受中华民族的灿烂文化和古代人民的 无穷智慧，激发学生的民族自豪感教材分析这是一篇略读课文，从两方面详尽介绍了秦兵

2、马俑：一是用详 实的数据说明了兵马俑宏大的规模；二是从身材体格、衣着披挂、 动作神态等方面，准确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、神态各 异、个性鲜明。文中既有说明、描述的文字，也有作者丰富的联想 与想象，使我们如临其境，而且深深地体会到字里行间洋溢着的强 烈的民族自豪感。学情分析四年级的学生已掌握了一疋的自学方法，有一疋的自学和表达 能力，本文又是一篇略读课文，因此在学习中以学生的自读自悟和 小组合作学习为主要方式。教学重点体会秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。教学难点认真朗读课文，细细品味文早清楚的条理、细致的描与和生动 的语言学法指导自主.合作.探究教学准备多媒体课件备课序号：

3、第 5次时间：2016年11月8日课时一课时课型新授课导案学案二次备课（调整与思考）一、谈话导入。板书课题，提问： 你知道什么是秦兵马俑 吗？1. 齐读课题。2. 交流搜集到的料。 秦，指的是秦代；俑，指 古代殉葬的偶像；秦兵马 俑，是给秦始皇殉葬的军 队官兵和战马的偶像。二、初读课文，理清脉 络1. 出示初读要求：(1) 自学生字词。(2) 读熟课文。2. 多媒体课件出示重点字 音和成语。3. 课文是从哪几个方面来 介绍秦兵马俑的？从哪一 自然段可以看出来？1. 学生自读课文， 画出成语：举世无双、 南征北战、所向披靡、 昂首挺胸、若有所思、 久经沙场、绝无仅有。2. 指学生读课文， 正音。

4、强调乘在本 文的读音和意思。齐读 词语，交流讨论词语的 意思。3. 指学生朗读课 文，说说每一自然段讲 了什么内容。学生从过 渡段(第3自然段)入 手，领会其承上启下的 作用，明确：第2自然 段写规模宏大，第38 自然段写类型众多，个 性鲜明。三、合作探究，品读课 文。1.引导学生选择自己喜欢 的一个方面，熟读课文， 布置学习任务。（1）规模宏大： 课文从哪些方面来表现 秦兵马俑的规模宏大？ 这一段运用了什么说明 方法？（2）类型众多，个性鲜明：多媒体课件出示各类兵马 俑图片。1.自由读课文。（1 ）从三个俑坑的总 面积和兵马俑的数量以 及一号坑的长、宽、面 积和兵马俑的数量等方 面理解“规模

5、宏大”的 特点。（2）“ 20000 平方米、230米、62米、 14260平方米”等数 据，运用了列数字的说 明方法；“总面积近 20000平方米，差不多 有五十个篮球场那么 大”运用作比较的说明 方法。（3 ）学生带着自己的 感受有感情地朗读第 2 自然段。（4 ）读课文第48自 然段，想象他们的动 作、神态，感悟兵马俑“类型众多、个性鲜 明”的特点。（5 ）学生观察图片， 说说自己的感受，激发 民族自豪感。四、总结写法。1. 引导学生读第一自然段 和最后一自然段，你发现 了什么？2. 指导学生朗读全文。1. 学生汇报：这两 个自然段相互照应。2. 学生以自读、开 火车读等形式回顾全 文。五、作业布置：1、以导游的身份将秦兵马俑介绍给家人听。2、课外阅读更多有关秦兵马俑的相关知识。总起书 -一、秦兵马俑I设-一*分述总结零世无隸规摸总面积逬2