中考英语书面表达概述

1、七彩教育网 中考英语书面表达概述在中学英语教学中，培养学生写的能力，是一向受到重视的。写的能力包括：书写端正，拼写正确，语言通顺，无语法错误，层次清楚，内容完整。因此，学生要练习写的能力，锻炼自己的观察、想象、逻辑思维能力，为养成耐心细致的工作和学习习惯打下坚实基础。 一、书面表达测试的主要内容 中考英语书面表达试题是近几年中考中新出现的一种考试题型，它考查考生用英语以书面的形式来传递信息进行交际的能力。这是对考生更高层次的能力要求。修订后的九年义务教育初中英语教学大纲明确提出学生在书面写的方面应做到“能依照学过的题材或话题，利用所给的范例写简单的书信、便条、通知等；能按要求笔头转述所听、所读

2、的简单内容；能为图片提供简单的文字说明并能表达自己的观点。”修订后的大纲还增加了“话题”这一项目的具体内容。它包括1、家庭、朋友与周围的人2、日常生活3、兴趣与爱好4、文体活动5、健康6、天气7、节假日8、旅游与交通9、食品与饮料10、服饰11、文化习俗12、世界与环境13、教育14、科普知识15、著名人物16、职业。 二、书面表达测试的意义 根据新大纲的要求和英语测试的发展趋势，今后像书面表达这种注重考查考生书面表达能力的主观性试题分量逐渐增加，部分省市区中考试题分值已由原来的5分或10分提高到15分或20分，它将成为中考考查的热点之一。这对提高学生综合运用英语的能力将具有良好的导向作用。目

3、前大多数考生对书面表达的试题感到束手无策，不知如何下笔。这是因为书面表达不仅考查学生应用所学词汇和语法知识遣词造句、灵活运用英语表达思想的能力，还较好地考查了学生观察、联想、理解及思维的能力。要提高书面表达能力，要从写句子开始，然后组句成段，最后组段成文。解决句子层面上的正确意思表达是提高书面表达能力的基础。因此平时要多作些造句和连词成句的练习，加强写作训练，逐渐做到用英语思维和写作，还要扩大课外阅读，积累一定数量的警句，不断增强英语语感，才能提高写作水平。 三、 书面表达题型分类与特点 书面表达顾名思义就是用书面的形式来表达一定的内容。它根据试题所提供的图画创设的情景或中、英文提示，要求考生

4、创造性地补全或写成一段短文。这是一种不同于作文的控制性的写作试题。中考中书面表达的基本题型分三类：看图填词题、看图写话题和提示写作题。 (一)看图填词题：该题型的特点是将一篇短文或一则对话中若干个词选出并提供相关的图画，要求考生根据画面的内容填写文中所缺的关键词。图画的作用是帮助考生形象地了解短文、对话的大意，补充说明其中的某些细节。根据画面提供的信息，考生应在已给出的文字部分的空白处填入适当的词，使其表达的意思与图画内容相符，而且做到语法结构正确，上下文意思连贯、顺理成章。 (二)看图写话题：该题型的特点是根据试题提供的一组（或一幅）图画及若干英语词语的提示（或不提供任何提示词），要求考生根

5、据画面内容，写出若干句内容符合语境、意思连贯、语法正确的句子。考生必须首先认真审图，抓住图中所表达的中心内容，构思出一个完整的故事或语段，然后确定选用的表达句型，再通过精心选词对逐图进行描述，写出一段意思完整、紧扣图示情景的话。这类试题涉及的内容一般和初中学生日常学习生活紧密相连。(三)提示写作题：该题型的特点是根据中、英文提示词语（包括图表）的提示，要求考生用英文完成书面表达任务。考生必须根据提示词语所限定的条件，先确定所写的文体和格式，再根据提示词语叙述的内容，确定所要表达的要点，最后运用自己所掌握的句型和词语知识，写出一篇上下连贯通顺、符合提示要求的短文。这类试题经常考查的是根据提示词语

6、写通知、便条、电话记录、日记书信等，以检查考生是否掌握所学文体的基本格式。 四、 书面表达的训练步骤 书面表达主要体现在对学生运用所学过的词汇、语法、句型的综合运用能力。提高这种能力并非一朝一夕就能培养起来，必须经过由易到难，由简到繁，持之以恒地进行训练，才能获得。笔者认为：培养书面表达能力，要从以下五个方面进行训练。 1. 掌握所学的单词和习惯用语、短语等 单词是语言的基本单位，习惯用语则是地道语言的主要特征，短语是固定的。没有坚实的词汇基础，就无法准确地表达思想；不掌握足够的习惯用语，就不能地道地表述各种情景，甚至写出中国式的英语，让英国人看不懂，中国人又误解。短语的搭配和用法应掌握，要注

7、意不同搭配的意义。因此，记忆并掌握词汇，多记一些习惯用语，对提高书面表达能力大有好处。 2. 熟练运用基本句型 表达思想离不开句子。英语中有五种基本句型，各种句子都以五种基本句型为基础加上修饰成分构成。因此，五种基本句型要牢固掌握。3. 熟练掌握动词的时态 英语里有时态变化。一般时包括一般现在时，一般过去时，一般将来时；进行时包括现在进行时，过去进行时；完成时包括现在完成时，过去完成时。这些时态是初中阶段最基本的、最重要的语法项目，因此，必须熟练掌握并运用。介绍家庭、学校、个人等情况时，常用一般现在时，写日记或已发生的故事，一般常用过去时。写通知时，常采用一般将来时。对于各种体裁的文章，一般常

8、用哪种时态，心中必须有数。 4. 结合口语和阅读训练 书面表达是口头的文字记录，也是通过阅读而模仿的重要成果。平时坚持按某个话题进行连续的说话训练，然后把所说的话用笔写下来，将对于提高书面表达的能力大有帮助。同时，增加课外阅读英文书籍的时间，书店里有各种简易的读物，有小说、故事或连环画等，这些东西可以丰富你的语言素材，扩大你的知识面。在阅读的同时，既可以检查自己的所学知识，又能学到课本上未学到的单词，句型或有趣的事情。初中教材中的对话是我们学习口语的基础，也是书面表达中编写对话的最好范例，教材中的课文有故事、书信、日记、通知、便条等，这些很好的样本值得我们学习和模仿。我们要充分利用所学的教材，结合口语和阅读训练，就能不断促进我们书面表达能力的提高。 5. 专题训练要坚持 我们要找到一些书面表达题进行练习。手头上的各种资料基本上都有书面表达，我们可以自己拿过来做，然后仔细检查，交给老师或同学修改，有时老师也会给我们一些题目，我们一定要按要求认真练习。值得说明的是，有的资料后有参考答案，很多同学看完题目后就翻阅参考答案，这是不足取的。因为你看过参考答案后，脑子和思维受它控制，你写出来的句子也会追随参考答案的。我们说，参考答案仅是个样本，你只要认真去写，注意用词和时态，规范自己的句型，写出来的文