(超强完整版)信息技术面试说课稿模板

1、×××说课稿各位领导、老师们,你们好!今天我说课的课题是××× 。一:教材(一 、教材的地位和作用×××是苏科版小学信息技术教材第 X 课的内容,教学对象为小学 X 年级学生。本课的主 要内容为:本课之前,学生已经掌握了 相关知识,本课的学习将进一 步 为后续的 学习打下基础。 (二 、教学目标:(1知识与技能目标:A 、 B 、 C(2过程与方法目标:A 、 B 、 C(3情感、态度与价值观:A 、 B(三 、教学的重点和难点:(1教学重点:重点的依据:只有掌握了 才能理解和掌握(2教学难点:难点的依据

2、:较抽象;学生没有这方面的基础知识。 二、教法方面“ 教学有法,教无定法 ” ,在本节课的教学过程中,我 “ 遵循 ” 以学生为主体,教师为主导,实践 操作为主线的教学理念,通过“情境创设” 、 “任务驱动” 、 “演示讲解”等教学方法调动学生学习积 极性,引导学生自主学习,突出重点,突破难点,对学生在完成任务过程中遇到的疑惑和共性问题 演示讲解,共同探讨。三、学法方面建构主义学习理论强调以学生为中心,要求学生由知识的灌输对像转成信息加工的主体。因此 本课教学过程中我引导学生自主探索、小组讨论、协作交流,帮助学生在不断探索、交流、评价中 自然达成学习目标,改善学习方法,提高学习能力。 四、教学

3、过程(怎么做,为什么要这么做 ” 实例:向学生展示 Powerpoint 生动实例让学生感受 Powerpoint 的广泛应用和魅力,在欣赏、赞叹之余,教师 顺势提出:这都是 Powerpoint 的 功劳,这里面既有文字、图片、声音,又有动画,效果非常好,你想不想也来用 Powerpoint 做一个电子幻灯片?通过本学期的学习, 相信大家一定能制作 出更精美的幻灯片来。 兴趣是最好的老师, 如果学习者对学习产生强烈的兴趣,他必将力排外界各种干扰,发挥个体强大的内驱力参与到学习活动中。(二任务驱动,自主探究(大致步骤:学生看书、尝试操作、合作讨论、交流评价、疑难教师演示、教师总结、巩固练习任务

4、一:启动 Powerpoint 。 (每个任务中,对于出现的共性或疑惑问题 示范讲解教师:Powerpoint 与 Word 都是微软公司出品的 Office2000办公组件, 有很多相同之处,你能联系 Word 的启动方法 来启动它吗?交流启动的几种方法。任务二:新建幻灯片。建立“空演示文稿”,学生操作,在第一张幻灯片上的相应框内输入文字(以“我的焦小我的家”为题作为本课任 务,介绍自己的母校,本页添加校 名、班级、姓名等文字,设置字体、字形、字号、颜色、对其方式等完成本次 任务。教师巡视指导。指名学生上前演示,学生评价。步骤:学生看书、尝试操作、合作讨论、交流评价、疑难教师演示任务三:插入

5、新幻灯片。说明优秀的演示文稿要充分表现某一主题往往需要多张幻灯片,学生自学课本 P156页第二节,同桌合作,交流,完 成插入第二张幻灯片,指名完成的出色的组选派一名代表上前演示,全班交流。任务四:给幻灯片插入“艺术字”和“文本框”。(内容为美丽的校园、敬爱的老师、亲密的伙伴等,鼓励学生自 己设计小标题由于学生已有在 Word 中插入艺术字和文本框的基础,因而教师的作用就在于引导学生实现知识的迁移。这个环节让 学生自由选择学习方法,可以是独立自学课本,可以是 4人组成学习小组进行合作学习,也可以是主动邀请老师加 入探讨等。选派代表演示,学生总结评价。任务五:设置背景颜色。对初步完成的作品进行美化

6、。这一部分对于学生熟悉的 Word 来说是陌生的,教师可把操作录制成教学软件让学生自 学尝试,也可直接演示。任务六:保存文件。(三 、拓展练习,内化认知 提出让学生制作两页简单的演示文稿个人简介。这个环节给予学生充分的空间,题目可以自拟,幻灯片内 容可以自定,充分体现个性,展示学生个性。教师巡视指导。(四 、评价交流、指导激励 指名学生展示作品,然后学生进行交流,评价。评价先由学生自评,再由其他学生评,教师从主题鲜明、内容 生动、色彩协调、操作正确、叙述有条理等方面指导学生评价,最后教师评价(还可进行优秀协作小组评选。 设计理念(为什么这样设计1、学科整合的问题。本课整合了 XXX 学科,同时

7、注意了信息技术教育知识的内部整合。2、讲练结合。单就内容而言,对已掌握了一定画图操作技能的四年级学生来说并不难,而且也 是学生非常感兴趣的东西,因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。重难点知识精讲。3、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习。4、情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候,都创设了许多适当的情景,以此让学生 在不知不觉在情景中积极主动地接受任务。八、结束总结各位考官,本节课我根据小学生的心理特征及其认知规律,采用任务探究的教学方法,把探究 的主动权交给了学生,让他们一些求知欲望,多一些学习的兴趣,多一份创造的信心,多一份成功 的体验。力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平,从而达到预期的教学效果。 (亮点解说 在整个教学设计中,我感觉比较有特色的是:改变学生学习方式。学习由 1、被