规则意思教育在体育课中的渗透

1、规则意思教育在体育课中的渗透摘要：体育教学由于固有的特性，讲规则贯穿于整个课堂。培养技校生的规则意识，即是培养学生的纪律观、法制观，亦可培养学生的职业道德。讲究方式，抓住要领，可使一堂体育课育体又育心。关键词：学校 体育教学 规则意识在学校的教育中，教师是教育的主导力量，不仅教学工作要依靠教师去完成，而且大量、细致的教育工作也要依靠教师去做。课堂教学既是学校传授文化知识和技能的阵地，又是德育的重要阵地，应该在这个阵地上充分传授知识和技能，积极渗透品德教育，充分发挥每一学科的德育功能。笔者结合自己的教学实践和思考，对规则意思教育在体育教学中的渗透谈几点看法一、规则意识的含义 “规则”一词，简单地

2、说，是由人们制定出来，要求大家共同遵守的准则。现代社会是一个充满规则的社会，任何社会个体与外界的交流都离不开规则的限制。规则化是任何活动有效进行的必要前提和最基本的保障，人们遵守规则的意识程度是一个民族素质的重要特征，是一个社会文明与进步的标志。规则在体育中出现得很多，如体育比赛时的比赛规则；体育游戏时的游戏规则；体育课堂中的各项规章制度和各种约定俗成的规范。讲规则贯穿体育课的始终，这是由体育的特性所决定的。在体育教学培养学生的规则意识具有得天独厚的优势。二讲究渗透方式“随风潜入夜，润物细无声”。（1）宜“顺势”，忌“刻意”一堂体育课，其围绕教学目标的各个环节之间环环相扣，形成一个统一的知识传

3、授体系。若单独在课堂教学中加一个“德育”环节，则肯定破坏了一堂课的整体性。因此，规则意识教育，切忌生搬硬套，找准与基本技能教学的结合点，将目标蕴含于练体之中，不显水不露水自然地贯穿在体育教学活动之中。（2）宜“意会”，忌“言传”学校体育教学在对学生进行思想品德教育方面，有一个显著特点，就是寓道德品质教育于身体活动之中。它不同于其它学科，个别谈话等以语言方式来进行教育，它的教育方式是把活动内容与活动要求、意识与行为，理论与实践自然的统一起来，并要求学生在活动过程中付诸实践；让“事实”来说话，让学生从中自己“悟导”。（3）宜“身教”，忌“空谈”教师要严于律已，才能施教于学生，教师只有以身作则，才能

4、给学生以模范表率的作用。在体育教学中，教师的教育教养是通过活动进行的，不论是在课堂或课堂外的教学活动中，教师总是通过自己的示范、组织，以至于亲身参与学生的活动而达到教学目的。因此，体育教师的仪表、言行、文化修养、道德品养、工作态度等教会对学生产生深刻的影响，是一种生动、直观、很有说服力、感染力的教育手段。三、注重渗透途径 “一蹴而就，事半功倍”1利用师生共同制定规则，培养学生的规则意识体验体育课堂教学主要有道德方面的规则、学习方面的规则、安全方面的规则、秩序方面的规则、人际方面的规则等内容。上述课堂规则的制定不可凭教师的好恶独断制定，而应经过全体学生参与讨论形成共识，使学生明白规则制定所依据的

5、价值标准，知道应该做什么，不应该做什么。这样共同制定出的课堂规则，能使学生具有初步的遵守规则的意识体验，学生也会自觉遵守并乐于承担责任。因此，教师应提供机会让学生参与制定课堂规则，并让学生明白制定这些规则的必要性，从而达到培养学生规则意识的目的。2利用教学内容学习，促进学生的规则意识提升在体育教学中，教师应结合学生的学习内容，指导学生学习规则，从而促进学生的规则意识提升。例如：学生学完了足球的基本技术，通常会进行教学比赛。此时教师就需要讲解足球比赛的基本规则，学生通过比赛规则的学习，明白了只有遵守规则，才有可能使比赛在公平公正的条件下进行。通过经常性学习与实践，学生便会在足球练习的实践中逐步养

6、成遵守比赛规则的习惯。因此在体育教学中，要结合学习内容的实际，通过实践活动，培养学生遵守规则的意识。3利用奖惩措施，强化学生的规则意识 规则意识的形成是遵守规则行动的前提。规则意识的形成有一个由他律到自律的过程，严格执法对学生规则意识的养成是十分有必要的。在班级体育教学管理时，对违规、违例及时判罚，“警哨”鸣起，提醒学生约束自己，在“圈内”运动。实践证明，对于所制定的各项规则，进行严格执行，可以有效地避免课堂混乱，维持课堂良好的秩序；反之，如教师只注重规则的制定，而不注意规则的落实，就容易造成课堂秩序的混乱，学生不断违规。总之，在体育教学中进行规则意识教育必须同体育教学的特点、内容和形式紧密结合起来，防止只写在计划与教案中，或进行空洞的说教，讲究方式、注重途径。当然进行德育渗透的方法和形式很多，需要我们不断地探索研究、努力实践，以