四年级上册数学教案－6.3秋游 北师大版

1、.四上 六单元 除法 秋游 三位数除以两位数【学习内容】： 秋游 四上六单元P72【学习目的】：1.通过“秋游中的详细问题，经历探究除数是两位数除法的调商过程，掌握调商的方法，能正确进展笔算。 2.通过有条理地进展交流调商的过程，开展学生的估算意识和数感。 3.感受数学知识与生活实际的严密联络。【老师目的】1、关注听课时的坐姿和倾听。2、培养学生严谨思维的习惯和认真仔细的习惯。【学生目的】1、关注听课时的坐姿和倾听。2、关注严谨思维的习惯和认真仔细的习惯。【教学重、难点】 经历除数是两位数除法的调商过程，掌握调商的方法.【教具准备】课件、草稿本【教学流程】?秋游?导学单班级： 姓名： 学号：

2、一、温故知新先说一说商是几位数，再列竖式算一算。 345÷87= 427÷21= 369÷21= 二、探究新知1、根据情境图发现了什么数学信息？大客车限乘46人，小客车限乘24人。三年级有192人，四年级有134人，五年级有230人。2、选择适宜的信息提出相对应的信息。A、_?列式：竖式计算：B、_？列式：竖式计算：考虑：商不适宜时怎么办？二、读教材看课本P661、绿点1中的算法你能看懂吗？说一说什么意思？和你的算法一样吗？把不一样的补充上去。2、绿点2、绿点3中的竖式计算和你的一样吗？说一说每一步的意思？三、小结。我看懂了 根据学生情况定 ，我不明白的 _。互学

3、1、 看着导学单与同桌说说你学懂了什么，还有什么不明白的地方。2、 你还有什么问题要提出来请小组的成员帮助。3、 假如小组内解决不了，提出问题问老师。助学一、温故知新。先说一说商是几位数，再列竖式算一算。 345÷87= 427÷21= 369÷21= 投影展示校对，重点让学生说一说试商的过程。【设计意图】 通过对上节课的知识点的回忆，理解学生的掌握情况，并通过知识点的回忆，为学习这节课做铺垫。 二、新知探究课件展示主情境，交流预习情况1、根据发现信息提出问题。师：我们在预习时同学们提出了下面的两个问题，课件展示你们会解答吗？ 1:三年级师生共272人都坐小客车,

4、 小客车限乘客34人。需要租几辆?2:四年级师生共230人都坐大客车, 大客车限乘客46人。需要租几辆?如今我们做个比赛，男生做第1题，女生做第2题。看谁的速度快，准确率高！校对：好，即稳固了应用题的构造，又根据男女生竞赛调动了学生的学习积极性，投入到学习中来。预设：1列式：272÷34=A、确定商是几位数。并说一说自己是怎么判断出来的。B、讨论如何估计试商。投影展示学生作品引导学生发现问题:除数与商的积大了,说明什么?该怎么办? 以小组合作的方式进展探究。课件演示稳固全班交流，找到解决问题的关键。明确把除数“34看作“30来试商，初商“9大了，改商“8的原因。2列出算式230

5、47;46=A、确定商是几位数。并说一说自己是怎么判断出来的。B、讨论如何估计试商。投影展示学生作品引导学生发现问题:余数等于除数,说明什么?该怎么办? 以小组合作的方式进展探究。课件演示全班交流，找到解决问题的关键。明确把除数“46看作“50来试商，初商“4小了，改商“5的原因。【设计意图】：从情景图入手，让学生猜数，充分调动学生的兴趣。问题由学生提,方法让学生找,培养学生自主学习的才能。2、启发学生想一想，我们用了哪些方法试商？你发现了什么?。 学生自由发言，或者小组内互相说一说。什么时候商会小？ 1由学生发现提出并解答：积大了说明什么？为什么会大呢？学生用自己的话说一说怎样确定商？ 2继

6、续完成学生自己提出的问题，在解题的过程中由学生发现提出并解答：余数大于或等于除数说明什么？为什么会小呢？小结：我们在试商的过程中遇到商大了就调小，商小了就调大，这就叫做“调商板书“调商也是我们今天学习的内容。板书课题四舍法,商偏大,要改小;五入法,商偏小,须调大; 好，让学生体验后，比照观察小结调商的方法翻倍法,积要接近被除数. 【设计意图】：通过计算，观察比照，规律由学生总结,表达以学生为主体的原那么.不好，得到结论后要进展验证，缺少此环节。所以修改为：刚刚我们通过计算和观察特点，总结出了调商的方法，如今我们来做几道，看是不是和我们发现的一致。出示：345÷45 789÷

7、84师口述生在数学簿上进展竖式计算。生独立做，校对，生说一说自己调商的过程。三、稳固新知：课件出示1、完成“试一试计算以下各题.先让学生说一说商的大小情况。什么情况下商可能小了?什么情况下商可能大了?然后再计算361÷54 342÷43 272÷26 448÷892、不用计算,在里填入“、“或“263÷27 10 602÷31 20 487÷18 303、先估算,再计算.练一练233÷34= 351÷58= 840÷35= 630÷31=五、课堂小结: 今天你有什么收获?对于本节课的知

8、识你还有什么问题吗?板书设计： 秋游 -三位数除以两位数调商 答：三年级需要8辆车。 答：四年级需要5辆车课后反思：要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，

9、听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。本节课我在学生已经掌握三位数除以两位数除法试商的根底上进展教学，仍然利用学生争强好胜的心里，进展男女生的竞赛，让每个孩子都参与到学习中来，在活动中放手让学生探究，留足够的时间进展考虑，然后进展比照观察，探究商大了怎么办，商小了怎么办的调商方法，在练习中积累经历，探究调商的方法。整节课下来学生的学习积极性较高。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 缺乏：单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的