应用技术学校关于开办“学前教育”专业的可行性分析报告

滁州市应用技术学校关于开办“学前教育”专业的可行性分析报告随着我国教育事业快速发展，幼儿教育越来越成为人们关注的焦点，在《安徽省中长期教育改革和发展规划纲要》中明确提出要大力发展幼儿教育，这必将需要大量学习幼师专业的毕业生，为更好地服务我省幼儿教育的发展，特别是为全椒县的幼儿教育专业的人才，根据安徽省教育厅颁布的关于中等职业学校专业申报的规定，经过大量的调研和论证，特申请于2016年增设“学前教育”专业。现将必要性和可行性报告如下：一、增设专业的必要性1.增设幼师专业是我国教育事业发展的需要幼儿教育是是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段，是我国人才强国战略的工程的重要组成部分和起始阶段。发展幼儿教育对于促进儿童身心全面健康发展，高质量普及义务教育，提高国民素质，构建社会主义和谐社会，全面实现建设小康社会的奋斗目标具有重要意义。党的十七大报告从“优先发展教育,建设人力资源强国”战略高度，鲜明地提出要“重视幼儿教育”，并且将其与基础教育和高等教育放置在了同一高度。2011年3月，安徽省根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》和《安徽省中长期教育改革和发展规划纲要》制定了幼儿教育三年行动计划（2011-2013年），明确提出要提高幼儿教育的普及率、幼儿园所的覆盖率、普惠性幼儿园及在园幼儿数的占有率。这必将需要大量的幼儿教师或保育员，这就要求我们幼儿教育专业在培养学生的时候不仅要注重培养学生相关理论知识，更多的是要提高他们的综合素质。学校作为安徽省重点中职学校，担负着培养高素质技能型人才的重任。按照《安徽省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《安徽省职业教育大省建设规划（2008—2012年）》,根据市场经济需要，学校近年将重点发展幼儿教育专业，以适应全椒县乃至全省对此类人才的需要。2.增设幼师专业是满足专业人才需求的需要按照安徽省幼儿教育三年行动计划（2011-2013年）部署要求，到2013年，初步建立覆盖全省城乡、投入渠道明确、用人机制灵活、结构日趋合理的幼儿教育体系，逐步形成与社会主义市场经济体制和全面建设小康社会目标相适应的幼儿教育体制机制。全省幼儿园总数达到8770所，在园幼儿达到130万人，幼儿园教师新增4万人，达到8.7万人，幼儿三年毛入园率不低于60%，基本达到办园条件的幼儿园覆盖率达到60%，普惠性幼儿园及在园幼儿始终保持占全省幼儿园及在园幼儿总数的65%以上，逐步满足有园上、上得起、有选择的要求，初步缓解入园难问题。这将需要大量的青年幼儿教师服务于地方，因此，建设好幼儿教育专业，使更多的青年有机会接受幼儿教育专业的教育，提高整体劳动者的综合素质和全民族的文化水平，为生产、管理和服务培养大批幼儿教育的实用型人才，从而把我国的经济增长和社会发展方式转移到依靠科学技术进步和提高劳动者素质的轨道上来，其意义重大而深远。3.增设幼师专业是实现我校办学方针的需要根据我校的区位和教育局对我校的定位，我校专业建设的基本指导思想是“立足全椒，服务安徽，面向全国，培养具有创新精神和实践能力、德智体美等全面发展的应用型技能人才；坚持为全椒县经济和社会事业发展服务，把学校办成一所具有鲜明区域特色的中职学校”。学校一贯主张优先发展和重点建设那些全椒及全省经济发展所急需并已具备基本办学条件的特色重点专业。中职学校没有学校设有幼师专业，这将不能满足全椒县对此类专业人才的需求，需要有新的幼儿教育专业。我校地处市区，增设幼儿教育专业是顺应发展的要求，也是我校专业建设发展的要求，它将填补全椒县幼儿教育专业的空缺。二、开办学前教育专业的可行性1.具有多年的办学经验和较强的管理能力我校先后开设过多种社会急需的特色专业，已有多届毕业生走上了工作岗位，他们中有许多已成为所在单位的业务骨干，为淮南市及周边省市的经济建设、社会发展做出了重要贡献。我校成立了幼师专业筹建小组，具体负责各项筹建工作。先后派出几批人员到省内外已开办幼师专业的中职学校进行考察交流和学习。学习幼师专业的教学和管理经验，为我校开办幼儿教育专业打下较为坚实的基础。2.已形成一支能从事幼师专业的教学和科研师资队伍我校现有教师能承担幼儿教育专业的专业基础课、主干课和专业选修课的教学任务以及对学生实习的指导任务。3.具有较丰富的幼儿教育方面的图书资料我校图书馆现有藏书6万余册，电子图书4万多种，各类期刊132种。资料室有专业藏书0.5万余册、专业期刊10多种，每年学校还投资几万元购买新的图书资料。学校图书馆具有较为丰富的专业图书资料，完全能满足开办幼儿教育专业的教学和实习需要。4.具有广阔的就业前景按照安徽省幼儿教育三年行动计划要求，安徽省将扩大幼儿教育资源，新建、改建、扩建幼儿园830所。加强教师队伍建设，新增教师数1.4万