启迪智慧陶冶情操

1、启迪智慧 陶冶情操浅谈“每日箴言”在语文教学中的妙用户县电厂中学 高文亭 电话：13571823 数年前，笔者受户县教师进修学校“每日赠言”和户县一中“每日警言”的启迪，在语文教学中实施了“每日箴言”，力图使学生“苟日新，又日新，日日新”（商汤语）。十余年来“每日箴言”春雨润物般启迪了学生的智慧，陶冶了学生的情操。何为“每日箴言”呢？“箴”者，规劝之意也；“箴言”者，规劝的话；“每日箴言”即每天给学生抄一句或一段规劝的话，这些话或是圣君贤相的治国之道，或是知名将帅的治军策略，或是古代先哲的治学名言，或是心灵导师的励志惠语，其内容或礼貌、或为学、或志向、或孝心、或形象、或自信、或协作、或惜时、或

2、感恩、或友谊、或宽容、或方法、或创新、或自知等。下面就这些方面作以浅谈。如礼貌：在当今社会，因无礼父子兄弟成仇、朋友反目、夫妻离异者屡见不鲜，于是笔者给学生抄了以下两则箴言，一是“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”礼记；二是国学大师季羡林的名言“富者有礼高质，穷者有礼免辱，父子有礼慈孝，兄弟有礼和睦，夫妻有礼情长，朋友有礼义笃，社会有礼祥和。”春秋大儒荀子说：“人无礼则不学。”于是笔者启迪学生做人做事都应学会礼貌，读这两则箴言，仿佛在聆听古代先哲、国学大师对“礼”的高见，“礼”不仅是儒学的重要内容，也是笔者评价自己教学成绩的重要依据，更是社会和谐的基石。学生听后很受启迪，在校内，学生

3、一声“老师好”，笔者报之以微笑；在校外，学生礼貌招呼，笔者如沐春风。多年来，笔者所教班级，学生达礼，令人甚感欣慰。如为学：学生的天职就是学习，故而笔者给学生抄了以下两则箴言，一是春秋时期晋国盲乐师的哲言“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”说苑·建本篇其意为青少年时好学，就像太阳初出，光芒四射；壮年好学，像中午的太阳，明媚而艳丽；晚年好学，像燃烧的蜡烛，也会放出一缕光明；有蜡烛光明的指引，比在昏暗中摸索，那个好呢？二是东晋陶渊明的睿语“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。”这两则箴言比喻新奇，生

4、动形象，学生读后，受益匪浅，启迪学生刻苦努力，勤奋为学。如志向：开国领袖毛泽东自幼胸怀大志，他在立志诗中写到“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生何处不青山。”因此，笔者给学生抄了下面两则箴言：一是“学须志也，才须学也。非志无以成学，非学无以广才。”诸葛亮；二是“志不立，如无舵之舟，无衔之马，漂逸奔荡，终日何所底乎？”明·王夫之。第一则是蜀汉丞相诸葛亮教育其子诸葛瞻的名句，从志向、为学、才华三个方面告诉人们志向的重要性。第二则是明代学者王守仁从反面告诉人们如果不树立志向，就会虚度年华，百事无成。这两则箴言可谓语重心长，谆谆教诲，读之让人涤荡肺腑，震撼心灵，又怎么会无动

5、于衷呢？如孝心：古往今来，关于孝子的故事像一朵朵美丽的浪花，激荡着人类情感的长河，为了让学生拥有孝心，笔者抄了以下两则箴言，一是“夫孝者，百行之冠，众善之始也。后汉书。二是“孝心是汉文帝侍母的目不交睫、衣不解带、亲尝汤药；孝心是季路自食野菜、百里负米、侍奉双亲；孝心是闵子骞“母在一子单，母去三日寒”的宽容；孝心是黄香夏扇枕席、冬暖被褥的体贴；孝心是田世国舍身救母，捐献肾脏的壮举。”“百善孝为先”、“子孝父心宽”古人倡导“以孝治国”，今人倡导“以孝立世”，这两则箴言启迪学生弘扬“孝”道文化，拥有孝心，方能立世。如形象：笔者抄了华盛顿的名言“对于一个明智和懂事的人而言，衣着的要求，应当永远是得体和

6、整洁。”笔者启迪学生：在当今社会，形象是人的第二身份证，衣着是人的介绍信，因此作为学生必须强化素养，注重外表。如自信：曾获“诺贝尔和平奖”、有“政界校长”美誉的前美国总统威尔逊说：“要有自信，然后全力以赴，假如具有这种信念，任何事情十有八九都会成功。”开国领袖毛泽东也说：“自信人生二百年，会当击水三千里。”笔者以此启迪学生拥有自信，成就辉煌人生。如协作：美国著名励志大师拿破仑·希尔说：“个人的力量是有限的，但若能以共同的明确的目标为基础，集合众人的才智，并以和谐的精神迈进目标，则必然成就伟大的事业。”这则箴言道出了协作的真谛，以此启迪学生无论学习是学习、值日，还是校内举行各种活动，应

7、众志成城，互相协作，具有老板心态，才能成就伟业。如惜时：笔者抄录了宋代张载的“夜眠人静后，早起鸟啼先。”和现代著名教育家陶行知的“一年之中务求不虚度一日，一日之中务求不虚度一时。”以此启迪学生惜时如金，勤奋刻苦，切莫挥时如土，乱扔岁月。如感恩：笔者抄录了“请觉悟与人共同生活的重要性，常怀感恩的心，以不忘恩、不忽略感谢、尊重义气的心与人交往。松下幸之助”和“感谢生命，生命使我激荡；感谢生活，生活使我辉煌。”等文字，松下集团创始人的肺腑之语道出了人类本性中感恩的美德，后一则箴言则告诉学生珍惜生命，善待自我。以此启迪学生学会感恩，拥有感恩精神，感恩父母，感恩师长， 感恩社会。如友谊：笔者抄录的箴言是

8、“朋友是生活中的阳光，温存怡然；朋友是生命中的航帆，风雨共济。”和“友谊是深千尺的桃花潭水，友谊是别样红的映日荷花。”这两则箴言劝勉学生珍惜同窗情谊，君不闻“扛过枪，同过窗，医患关系情最钢”。如方法：现代文坛巨匠郭沫若说“人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活；死书读活人，可以把人读死。因为方法是学习的工具。”古人也说：“授人以鱼，莫如授人以渔；授人以鱼，一日有鱼；授人以渔，一生有鱼。”这两则箴言启迪学生学习应注重方法，活学活用，切莫机械死板，与学无益。如创新：笔者抄录的是“绕行千里，起于初端；累积万丈，始于原地；物以稀为珍，思以奇为贵；输以良言，积以智识；吸以百家，更我陈弊。”和“须叫

9、胸中出自我，切忌随人脚后行。”宋·戴复古。这两则箴言道出了创新的珍贵，启迪学生应努力践行陶行知先生创造宣言中“人人创造，时时创造，事事创造”的精神，在学习中大胆创新，强化素养。如自知：笔者抄录了被称为“二十世纪最伟大的心灵导师”卡耐基的睿语“了解自己的优势，让它发挥更大的作用；了解自己的缺点，在成功的途中改进它。”和老子的哲言“知人者智，自知者明；胜人者力，自胜者强。”这两则箴言启迪学生认识自我，完善自我，拥有自知的重要性。由于篇幅关系，诸如勇气、耐心、毅力、机遇、母爱等就不再举例了。以上仅是笔者多年来抄录的数千则箴言中的数朵奇葩，通过这些箴言睿语对学生日日熏陶，天天感化，潜移默化，润物无声，仿佛让学生与圣贤对话，聆听圣贤的教诲；与大师心语，感受大师的风范；与伟人交流，领略伟人的气概。多年来的实践证明，这些箴言使