统编教材六年级语文上册第三单元测试卷

1、第三单元语文测试卷一、下面加点字的读音中，每组都有一个是错误的，请把它选出来。(3分)1.A豁（hu）开 B叉（ch）腿 C 鳌（o）头 D虎视眈眈（dn） （ ）2.A叱咤（zh） B盔（ku）甲 C 显赫（h） D沧海一粟（l） （ ）3. A轨道（gu） B 俨然（yn） C矗（zh）立 D迥然不同（jing） （ ）二、看拼音、写词语()。(10分)1.嫦娥四号实现了人类首次在月球背面的软着路，玉兔二号月球车不光要d y（ ）严寒和gn zo（ ）的气候，还要ji ki（ ）月球的shn m（ ）的面纱。2.工艺师bi ch xn c（ ）地用榆木g da（ ）dio k（ ）了一个手

2、拿bng gn（ ）的孙悟空的模型，它正j sng（ ）地蹲在k wi（ ）的玫瑰花旁。三、下列词语中没有错别字的一组是（ ）。(4分)A叱诧风云 技高一筹 爆露无遗 一无所获B.津津有味 念念有词 心满意足 化为无有C.沧海一栗 迥然不同 井然有序 废墟一片D.威风凛凛 忘乎所以 相视一笑 全神贯注四、写出下列词语的近、反义词。（4分）近义词：抱怨（ ） 庄重（ ） 在意（ ） 羞愧（ ）反义词：挺近（ ） 掩护（ ） 蜿蜒（ ） 激烈（ ） 五、句子练习。(10分)1. 下列句子使用的说明方法不正确的一项是（ ）（2分）A火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只

3、有地球的上沙漠的1%。（举例子）B.宫城呈长方形，占地七十二万平方米，大小宫殿七十多座、房屋九千多间。（列数字） C.弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西。（打比方）D.地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分（作比较）2. 人们认为天梯上若有生命存在，至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度,一般应在零下50至零上150摄氏度之间;二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸和酶的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命;三是适当成分的大气,（ ）已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,（ ）氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热,为生命体系提供能

4、源。（选择一个话题，用这种方法说一说）(8分)这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。 保护环境的重要性 竞选班长 请妈妈允许看课外书_六、课文回顾。(8分)1.竹节人主要写了_、_、_三部分内容，表现了竹节人这种自制玩具带给“我们”的快乐。2.宇宙生命之谜是围绕“_。”这一问题来写的。3.故宫博物院一文中“材料一”的结构层次是_，介绍故宫博物院时按照_的顺序展开说明的。5.胜日寻芳泗水滨，_。等闲识得东风面，_。七、完成句子。（5分）1、金星是一颗缺氧、缺水有着浓厚云层的行星。（缩句）_2、再说，又有多少人能去居住呢？（改为陈述句）_3、火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧。

5、 火星不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。（用关联词把两句合成一句）_4、他一下子就冲了出去。（改为比喻句）_5、同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。（修改病句）_八、阅读感悟。(25分)(一)课内阅读。(10分)哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢?人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度,一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间;二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命;三是适当成分的大气,（ ）已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存, （ ）氧气和二氧化碳对于生命的存在是

6、极为重要的;四是要有足够的光和热,为生命体系提供能源。根据这些条件,科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析.水星离太阳最近,向阳时表面温度达到300至400摄氏度,不可能存在生命.金星是一颗高温、缺氧、缺水、有着强烈阳光辐射的行星,也不可能有生命存在.木星、土星、天王星、海王星和冥王星离太阳很远,它们的表面温度,一般都低于零下140摄氏度,因此,也不可能有生命存在。1.在括号里填上适当的关联词语。(2分)2.选文第1自然段用先_后_的方法，让我们知道有生命存在的天体必须具备的条件。(2分)3.有生命存在的天体必须具备的条件是（ ）(3分)适宜的温度，-50150摄氏度；必要的水分；适

7、当成分的大气；足够的光和热；4.根据选文内容判断对错，对的打“”，错的打“”(3分) 水星上温度过低，所以不可能存在生命。（ ）金星是一颗高温、缺氧、缺水，有着强烈阳光辐射的行星，也不可能有生命存在。（ ）木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度过高，所以不适合人类生存。（ ）(二)课外阅读。(15分) 大自然的智慧人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。殊不知在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童，只是大自然机体上普通的一部分而已。人类的智慧与大自然的智慧相比实在是。无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草；无论是的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然的艺术品，

8、展示出大自然深邃、高超的智慧。大自然用“死”的物质创造了这样的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物。就目前所知， 人本身就是自然智慧的最高体现， 是她最杰出的作品之一。人体共有一万亿多个细胞，这么多的细胞不仅能够相互协调，而且每个细胞都有着与众不同的特殊分工，每个细胞都有其特定的工作，绝对不会混淆，从而使整个人体处于高度有序的状态。在近百年的时间中，人体细胞尽管更替许多次，但这种秩序并不会改变。最的恐怕要数我们的大脑了，它使人有喜怒哀乐，能够思维，能够理解、想象。大自然也很“懂得”美学原则，在创造各种物质以至人体的时候运用了各种美的规律，比如对称性、协调性等等，使人体、花朵等表现出难

9、以形容的美。要造出这样的一个人来，让一万亿个细胞协调工作，是人类的智慧所不能胜任的。 大自然之所以创造出会思维的生物，也许是有深意的 。宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。人是自然发展的高级阶段，人的智慧是宇宙智慧的高级形态，其高级之处就在于他会思维、能够理解、有自我意识。人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段。宇宙（或者说自然）借我的眼睛来观看她自己，借我的嘴来表达她自己，说出她亿万年来想说而没有说出的话。从这个角度可以说，我的智慧即是自然的智慧，我对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识，我思维即是宇宙在思维，我痛苦即是宇宙在痛苦，我欢笑即是宇宙在欢笑。所以，人仅有的

10、一点小智慧也是大自然所赋予的，并不属于他自己所有，他只不过是宇宙自我认识的工具。因此，人对自然的种种误解，也许是自然对她自己的误解吧。 这样看来，我就只是宇宙机体上的一个部分，一个器官，就如同大脑是我们身体的一个器官一样，人与宇宙本来就是一体的。宇宙是一个大生命，而我只是这个大生命的一个组成部分。那么，让我们爱护自然就像爱护我们自己的身体一样吧。 1、请你联系上下文，把“不可思议、高深莫测、丰富多彩、相形见绌、精巧绝伦”五个词语分别填在文中空白处。（5分）_、_、_、_、_。2、大自然的智慧主要体现在（ ）。（多选）（2分）A、大自然创造了苍蝇蚊子、鲜花绿草、星空和灰尘等世界上的一切事物。B、大自然用死了的物质创造了丰富多彩的生命。C、大自然也很懂得美学原则，在创造人体的时候运用了各种没得规律。D、宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。3、第段中，作者使用“一个器官”的用意是什么？（2分） _4、第段中，作者说：人本身就是自然智慧的最高体现，这样说有何依据？（2分）_ 5、第段中，作者说：“大自然之所以创造出会思维的生物，也许是有深意的”，这种“深意”应怎样理解？（2分） _6、下列对短文有关内容的分析不正确的一项是（ ）（1分）A、人类应该顺应大自然而不是去征服大自然，因为人类也是大自然的一部分。B、人类富有智慧是因为人类会思考，能理