教案及三单解决问题3

1、千阳县水沟镇中心小学 S S S SG 优化教学模式构建高效课堂学科新课程有效教学导学案学科新课程有效教学导学案审核人签字：审核人签字：授课授课年级年级六年级六年级学学科科数学数学课题课题解决问题解决问题（三）（三）任课教任课教师师柳红强柳红强课型课型问题解决课问题解决课课时课时1 课时课时授课时间授课时间2012 年年 9 月月 29 日日教教材材分分析析本堂课是在学生已经掌握了简单的求一个数的几分之几是多少的分数本堂课是在学生已经掌握了简单的求一个数的几分之几是多少的分数乘法应用题的基础上进行教学的。乘法应用题的基础上进行教学的。学学生生分分析析在课堂中让学生联系有关知识，复习旧知，进行铺

2、垫，找好新知识与在课堂中让学生联系有关知识，复习旧知，进行铺垫，找好新知识与旧知识之间的联系。旧知识之间的联系。教教学学目目标标一、知识与技能：提高学生分析、解答应用题的能力，培养探索精神一、知识与技能：提高学生分析、解答应用题的能力，培养探索精神。二、过程与方法：二、过程与方法：使学生掌握解答稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题使学生掌握解答稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题的思路，并能正确解答。的思路，并能正确解答。三、情感态度与价值观：三、情感态度与价值观：加强对学生爱国精神的教育。加强对学生爱国精神的教育。重重点点难难点点重点难点：重点难点：1、 使学生掌握解答稍复杂的求一个

3、数的几分之几是多少的应用题的思路，并使学生掌握解答稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题的思路，并能正确解答。能正确解答。2、 提高学生分析、解答应用题的能力，培养探索精神。提高学生分析、解答应用题的能力，培养探索精神。3、 分析并说出知道一个数量比另一个数量多几分之几和另一个数量是多少，分析并说出知道一个数量比另一个数量多几分之几和另一个数量是多少，求这个数量是多少的应用题的解题思路。求这个数量是多少的应用题的解题思路。教教学学方方法法自主探索、小组合作的方法。自主探索、小组合作的方法。教教学学准准备备教师准备：教师准备：问题评价导读单问题评价导读单 ；问题评价生成单问题评价生成单 ；问题

4、评价训练单问题评价训练单 。学生准备：学生准备： 预习学习内容；预习学习内容；教学过程设计教学过程设计教学环节教学环节时时间间创设情景创设情景教师行为教师行为期望的学生行为期望的学生行为一、激趣导一、激趣导入，明确目入，明确目标标2分分钟钟创设兴趣创设兴趣情境情境二、自主合二、自主合作作10分分钟钟创设解决创设解决问题情境问题情境各小组合作讨论各小组合作讨论完成生成单上的问题，完成生成单上的问题，老师巡逻指导。老师巡逻指导。学生小组内讨论共性学生小组内讨论共性问题，自主探究解决难点。问题，自主探究解决难点。三、展示交三、展示交流，规范指流，规范指导导15分分钟钟创设展示创设展示与表演情与表演情

5、境境1、认真听取。、认真听取。2、规范指导。、规范指导。3、师要及时点评。、师要及时点评。1、一生板书，其他同学、一生板书，其他同学解决其他问题。解决其他问题。2、一生讲解，其他同学、一生讲解，其他同学做好笔记。做好笔记。四、问题训四、问题训练，巩固提练，巩固提升升11分分钟钟创设训练创设训练情境情境1、下发、下发问题训练问题训练评价单评价单2、在组间进行巡回指、在组间进行巡回指导。导。3、帮助差生解决问题。、帮助差生解决问题。4、针对共性问题，进、针对共性问题，进行科学指导。行科学指导。1、在单位时间内学生完、在单位时间内学生完成训练单。成训练单。2、小组评价，解决问题。、小组评价，解决问题

6、。五、总结概五、总结概括，情感升括，情感升华华2分分钟钟创设总创设总结情境结情境1、让学生用一句话概、让学生用一句话概括学习体会。括学习体会。2、教师总结，激发学、教师总结，激发学生情感。生情感。1、课堂内容回顾，小组、课堂内容回顾，小组讨论收获。讨论收获。2、学生代表谈体会和感、学生代表谈体会和感受。受。板书设计板书设计解决问题（三）解决问题（三）找准单位找准单位“1”的量的量20000=500=500（只）（只）41例例 3 3 人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟 7575次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多次，婴儿每分钟心跳的次数比

7、青少年多。婴儿每分钟心跳多少。婴儿每分钟心跳多少54次？次？把青少年每分钟心跳次数看做单位把青少年每分钟心跳次数看做单位“1”“1”（1 1）7575（1 1）=75=75=135=135（次）（次）5459（2 2）75757575=75=7560=13560=135（次）（次）54教学反思教学反思千阳县水沟镇中心小学 S S S SG 优化教学模式构建高效课堂解决问题（三）解决问题（三）问题导读问题导读评价单评价单班级：班级： 姓名：姓名： 小组：小组： 指导老师：指导老师：一、学习目标：一、学习目标：1、加强分析题中的数量关系，明确把谁看做单位加强分析题中的数量关系，明确把谁看做单位“1

8、” ，会解答稍复杂的求一个数的，会解答稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题，并能利用所学知识解决生活中的问题几分之几是多少的应用题，并能利用所学知识解决生活中的问题。2、提高学生分析、解答应用题的能力，、提高学生分析、解答应用题的能力，培养探索精神培养探索精神。二、学习重难点：二、学习重难点：重点：正确重点：正确判断单位判断单位“1”的量。的量。难点：难点：分析并说出知道一个数量比另一个数量多几分之几和另一个数量是多少，求分析并说出知道一个数量比另一个数量多几分之几和另一个数量是多少，求这个数量是多少的应用题的解题思路。这个数量是多少的应用题的解题思路。 三、学习过程：三、学习过程： （一

9、）（一） 复习旧知，进行铺垫。复习旧知，进行铺垫。说出下面各题中被看做单位说出下面各题中被看做单位“1”“1”的量。的量。花生产量是小麦产量的花生产量是小麦产量的。65火车的速度比汽车快火车的速度比汽车快。83一种汽车的售价比原价降低一种汽车的售价比原价降低。81 （二）学习新知：（二）学习新知：1、 新课导入。新课导入。国家一级保护动物丹顶鹤，国家一级保护动物丹顶鹤，20012001 年全世界约有年全世界约有 20002000 只，我国占其中的只，我国占其中的。我国约有。我国约有41多少只？多少只？单位单位“1”“1”（ ）即（）即（ ）只，我国占其中的（）只，我国占其中的（），也就是（），

10、也就是（ ）只的（）只的（）。）。列式：列式： 。四、通过学习，我的收获是：求一个数的几分之几是多少用四、通过学习，我的收获是：求一个数的几分之几是多少用 计算计算 。五、我未解决的问题有五、我未解决的问题有： 。自我评价：自我评价： 小组评价：小组评价： 教师评价：教师评价：千阳县水沟镇中心小学 S S S SG 优化教学模式构建高效课堂解决问题（三）解决问题（三）问题生成问题生成评价单评价单班级：班级： 姓名：姓名： 小组：小组： 指导老师：指导老师： 同学们：根据自己预习内容，在单位时间内进行独立思考后认真完成下面同学们：根据自己预习内容，在单位时间内进行独立思考后认真完成下面的问题，并

11、在小组中充分交流，经过合作探究后，准备在全班汇报展示，并接的问题，并在小组中充分交流，经过合作探究后，准备在全班汇报展示，并接受其他同学的疑问或回答。受其他同学的疑问或回答。 问题一：解答问题一：解答“求一个数的几分之几是多少的应用题求一个数的几分之几是多少的应用题”关键是判断什么？关键是判断什么？ 问题二：求一个数的几分之几是多少用什么方法计算？问题二：求一个数的几分之几是多少用什么方法计算？问题三：练习：问题三：练习：1、一条绳长、一条绳长 2 米，用去米，用去，还剩多少米？，还剩多少米？522、一条绳长、一条绳长 2 米，用去米，用去米，还剩多少米？米，还剩多少米？52 3 3、我家原来

12、每月用水、我家原来每月用水 2 2 吨，安装了节水龙头后，现在每月用水比原来节吨，安装了节水龙头后，现在每月用水比原来节约了约了，现在每月用水多少吨？，现在每月用水多少吨？514 4、课本、课本 p23p23 第第 7 7 题。题。 自我评价：自我评价： 小组评价：小组评价： 教师评价：教师评价：千阳县水沟镇中心小学 S S S SG 优化教学模式构建高效课堂解决问题（三）解决问题（三）问题训练问题训练评价单评价单班级：班级： 姓名：姓名： 小组：小组： 指导老师：指导老师： 一、基础训练一、基础训练 1 1、计算。、计算。 = = = = 2828= = = =876576326114312

13、72 2、填空。、填空。 （1 1）六年级三班学生男生占）六年级三班学生男生占，女生占（，女生占（ ）。）。125 （2 2）一年级人数是二年级的）一年级人数是二年级的，两个年级一共是二年级人数的（，两个年级一共是二年级人数的（ ）。）。433 3、判断。、判断。（1 1）甲占乙的）甲占乙的，也就是乙占甲的，也就是乙占甲的。 （ ）3223（2 2）一个数减少它的）一个数减少它的后等于后等于，这个数是，这个数是 3.3. （ ）3232二、综合知识二、综合知识4、有、有 100 米电线，第一次用去全长的米电线，第一次用去全长的，第二次用去全长的，第二次用去全长的，两次共用去多，两次共用去多103207少米少米？ 5、养鸡场有、养鸡场有 400 只母鸡，公鸡的只数比母鸡多只母鸡，公鸡的只数比母鸡多，公鸡有多少