三(2)班《做个有正义感的人》主题班会

1、 做个有正义感的人做个有正义感的人 三（三（2 2）班主题班会）班主题班会课堂导入课堂导入体验感悟体验感悟活动一：激发情绪，活跃思维活动一：激发情绪，活跃思维 观看观看2008汶川地震的现场感人图片，教师启发汶川地震的现场感人图片，教师启发提问：同学们，如果地震发生时，你就在现场，提问：同学们，如果地震发生时，你就在现场，亲眼目睹你的同学身临困境，需要你伸出援助亲眼目睹你的同学身临困境，需要你伸出援助之手，你会有什么感受？你会怎么做？之手，你会有什么感受？你会怎么做？教师小结：教师小结：1珍爱生命，自我保护。珍爱生命，自我保护。2积极承担责任，救助他人，奉献社会。积极承担责任，救助他人，奉献社

2、会。3富有正义感，见义勇为。富有正义感，见义勇为。 活动二活动二：关注热点，指导思考：关注热点，指导思考 观看观看一则新闻：一则新闻： 2009年年11月，患儿徐某因病住院。月，患儿徐某因病住院。后来，病情恶化，经抢救无效而在南京市儿童医院死后来，病情恶化，经抢救无效而在南京市儿童医院死亡。患儿家长反映值班医生毛某当晚忙于上网亡。患儿家长反映值班医生毛某当晚忙于上网“偷菜偷菜”而疏于治疗且态度恶劣，引起社会及舆论的极大关注。而疏于治疗且态度恶劣，引起社会及舆论的极大关注。南京市通报调查结果，认定医方存在失职行为，对患南京市通报调查结果，认定医方存在失职行为，对患儿死亡负有责任。儿死亡负有责任。

3、教师提问：同学们，当你看完成这则新闻报道，教师提问：同学们，当你看完成这则新闻报道，你最大的感受是什么？你最大的感受是什么？通过正反实例震撼学生心灵，引导学生将情感通过正反实例震撼学生心灵，引导学生将情感体验中内心积聚的矛盾冲突通过语言表达出来，体验中内心积聚的矛盾冲突通过语言表达出来，主动追求正义。主动追求正义。 通过通过两则事例对比，请同学们回答两则事例对比，请同学们回答什么是正义感？正义感是怎样的一种什么是正义感？正义感是怎样的一种感受？正义感仅仅是一种感受吗？感受？正义感仅仅是一种感受吗？正义感正义的感受正义的行动，正义感正义的感受正义的行动，有正义感，为人正直，这是做人应有正义感，为

4、人正直，这是做人应该具有的优良该具有的优良品德。品德。活动三活动三： 陈同学陈同学是初中二年级的学生。一天放学是初中二年级的学生。一天放学后，当他经过一条僻静的小巷子，看见有后，当他经过一条僻静的小巷子，看见有一个社会青年正在敲诈勒索同年级的小王一个社会青年正在敲诈勒索同年级的小王同学同学1假如你是小陈同学，你会怎么做？假如你是小陈同学，你会怎么做？2假如你是小王同学，你会怎么做？假如你是小王同学，你会怎么做？ 小组小组讨论，选派代表发言，如对他组观讨论，选派代表发言，如对他组观点有疑问，可进行质疑、辨析。点有疑问，可进行质疑、辨析。如何做一个有正义感的如何做一个有正义感的人：人：1非正义的事

5、情发生在自己身上：非正义的事情发生在自己身上：2非正义的事情发生在他人身上：非正义的事情发生在他人身上：3未成年人面对非正义行为：见义勇为未成年人面对非正义行为：见义勇为见义巧为见义巧为 见见义智为义智为强调：在强调：在见义勇为的时候，更要做到见义见义勇为的时候，更要做到见义巧为，要尽量在保护自己的前提下，匡扶巧为，要尽量在保护自己的前提下，匡扶正义，学会做有正义感的正义，学会做有正义感的人。人。教师的期望：教师的期望： 时代时代呼唤有正义感的人，社会需要有呼唤有正义感的人，社会需要有正义感的人。做有正义感的人，需要我正义感的人。做有正义感的人，需要我们每一个人的实际行动和积极参与。同们每一个人的实际行动和积极参与。同学们，让我们汲取勇气