最大的书(第二课时)教学设计 教案教学设计_第1页
最大的书(第二课时)教学设计 教案教学设计_第2页
最大的书(第二课时)教学设计 教案教学设计_第3页
最大的书(第二课时)教学设计 教案教学设计_第4页
最大的书(第二课时)教学设计 教案教学设计_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、最大的书(第二课时)教学设计 教案教学设计最大的“书第二课时教学目的：1正确、流利、有感情地朗读课文。2理解岩石的作用及地壳的变化。3在对话中体会川川对大自然的好奇与热爱，培养学生从小关注科学、探究自然的意识。教学过程：一复习引入，激趣质疑：1这节课，让我们继续来学习?最大的“书?。齐读课题。2出示课件：出现一本书，书上一页出现四个词语，让学生认读。3通过上节课的学习，你们觉得川川是个怎样的孩子？二找出问句，读好对话。1为什么觉得川川是个爱刨根问底的孩子呢？2交流，快速读读课文，把川川提的问题找出来，看谁速度最快？根据学生答复课件出示3川川这样刨根问底到底有什么好处呢？让我们来读读川川和叔叔的

2、对话吧！4小朋友们，学着刚刚的样子，同桌两人读读对话，边读边想，从叔叔的话里，你解决了哪些问题？知道了什么？ 读完之后，同桌还可以交流一下。三朗读感悟，刨根问底：1爱刨根问底的川川们，从叔叔答复的话里，你知道了什么？指名答复。2汇报交流：1解决第一个问题：哪里有书啊？根据学生答复出示第四小节指导朗读2解决第二个问题：书里有字吗？2和3随机调控出示第六小节。什么是书里的字呢？课件出示图片，指导朗读。3解决第三个问题：这上面有图画吗？岩石上的图画是怎么样的？想看一看吗？ 结合课后资料袋学习指导朗读4想象朗读，解决第四个问题：这能说明什么呢？别急，叔叔来告诉我们了，听师范读你想说些什么？指导朗读5第

3、五个问题：读了岩石书有什么用呢？1叔叔还告诉我们读懂这本岩石书用处可大哩！引读第十二小节2川川听了叔叔的话，会想些什么呢？指导读最后一小节。你能猜出他长大后想干什么吗？四拓展理论，课文延伸1今天，我们跟着川川去爬山，去刨根问底，从叔叔那里知道了有关岩石这本最大的书里的很多知识，如今，你想对川川说些什么吗？2继续刨根问底：听了叔叔的介绍，你的脑海里还有什么问题吗？3这么多的问题，一个接着一个，你们也会刨根问底了！这许许多多的奥秘让我们课外再去探究，再去刨根问底，好吗？老师向你们推荐几个网站，还可以把你们的发现写下来哦！4小朋友们，不仅仅岩石是一本书，大自然中还有很多藏着奥秘的书呢！你觉得还有什么也是书呢？是啊！大自然就是一本读不完的书啊！在这些书里，藏着无穷的奥秘，让我们用心去观察，用眼睛去发现，多问一个为什么，学好眼前的这些书，长大了才能去读懂大自然中一本

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论