最新整理八年级生物动物的主要类群教案

1、动物的主要类群 教案一、教材分析1、教材的地位和作用在生物圈中，动物是活动范围最广、种类最多的一个类群。动物的生活对生物圈中的其他生物及其生活环境有重要的影响作用。 本部分内容和前面 “生物圈中的绿色植物” 的内容共同为学习生物的分类、生物多样性的保护和生物进化等内容做了必要的知识储备。2、复习重点、难点1 .无脊椎动物的类群及特征2 .脊椎动物的类群及特征3.不同动物类群与人类的关系二、复习目标1通过认识动物系统进化树，了解不同动物类群之间的亲缘关系；通过“对某些动物进行分类”等各种活动，认识无脊椎动物和脊椎动物主要类群的常见种类和特征。2通过对不同类群动物的对比学习，强化生物进化的观点；体

2、会生物的结构与其功能相适应。3通过对不同类群动物与人类的关系的学习，进一步强化热爱动物、保护动物的情感。三、学情分析及学法指导学生在复习了前面几个单元以后， 已经有了大体的知识框架， 特 别是学习了生物圈中的人和植物的分类以后， 对动物的分类比较好理 解和掌握。这一节主要是指导学生继续学习生物分类的思想和方法， 如何从哪些方面对动物进行分类的思维。 根据学生的情况，我设计的 复习方法主要是讲练结合。四、复习策略 复习过程主要有复习、讲、练、结四个步骤：复 习：学生自主复习知识要点，强化记忆，提升能力。讲：串讲知识要 点，梳理知识脉络，构建知识体系。练：精选精练，要求对每个知识 点都力求重现一次

3、，达到巩固知识的目的。结：善于总结，让学生掌 握解题的方法和技巧，培养正确的思维习惯。具体复习策略：1、学生对照学案自主复习知识。2、教师检查学生学案完成情况，知识的掌握程度。不能仅仅是 让学生找的知识点，还要求学生记住知识。3、依靠导学案串讲知识要点，让学生掌握知识的运用。4、针对性的练习，一练一讲。五、复习过程 （一）、动物的分类 1、学生自主复习课本P47-49, 完成下列题目：根据动物体内有无脊柱，可以把它们分为两大类，一类是无脊椎动物；一类是脊椎动物，脊椎动物分为鱼类（如鲨鱼）、两栖类（青蛀）、爬行类（如蜥蜴）、鸟类（如鸡）、哺乳类（如 蝙蝠）。（二）、无脊椎动物1、学生自主复习课本

4、P49-55,完成下列题目：厂原生动物：如草履虫、变形虫、眼虫，原生动物是最原始、最古老、 结构最简单的动物。都为单细胞组成。无脊椎动物腔肠动物：如海葵、珊瑚虫、水蛆、水母、海蛰等扁形动物：如猪肉绦虫、涡虫、血吸虫环节动物：如蚯蚓、沙蚕、水蛭软体动物：如乌贼、鲍鱼、贝壳、螺、牡蛎等节肢动物：昆虫纲一蝗虫，多足纲-蜈蚣，甲壳纲一虾 蟹，蛛形纲-蛛蜘常见的环节动物及与人类的关系常见的环节动物有沙蚕，蚯蚓、水蛭，主要特点：身体分节，细 长柔软，蠕动，靠肌肉收缩和刚毛进行运动，通过体表皮肤呼吸。蚯蚓与人类的关系：1、疏松土壤，增加土壤肥力；2、促进物质 循环；3、可作为药用。常见的节肢动物及与人类的关

5、系主要特点：身体有许多体节，分头、胸、腹三部分，体表有外骨 骼，有保护和支持内部的柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。2、教师检查学生完成情况以及知识的掌握情况。主要以提问的形式对学生进行检查，不能仅仅是让学生找的知识 点，还要求学生当堂记住该知识点。可以和小组学习相结合，让小组 长对组员进行抽查。3、教师对典型知识点进行强调，让学生认识到动物与人类的关 系，学会知识的运用。 例如环节动物中的蚯蚓对人的益处很多，可 以着重讲解。（三）、脊椎动物1、学生自主复习课本P55-61,完成下列表格：脊椎动物主要特征鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类2、教师检查学生完成情况以及知识的掌握情况。主要以提问的形式对学

6、生进行检查，不能仅仅是让学生找的知识 点，还要求学生当堂记住该知识点。可以和小组学习相结合，让小组 长对组员进行抽查。3、教师对典型知识点进行强调，让学生认识到动物与人类的关 系，学会知识的运用。(1)通过对脊椎动物分类的比较，让学生明白生物的形态结构 与其功能相适应，也与其生活环境相适应。例如：鸟类的体形为流线 型，体表被覆羽毛，前肢变成翼，有发达的胸肌和胸骨，骨骼轻而薄, 用肺和气囊进行双重呼吸等形态结构特点都适于鸟类飞行，也有利于鸟类的生活。(2)通过对脊椎动物分类的整体比较，可以让学生更深刻的体 会达尔文的“进化论”学说。例如：爬行类的生殖过程离开了水的限 制，比鱼类和两栖类的生殖过程

7、高等，更适应陆地生活环境，体会到 生物的进化历程是：从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生。(3)通过整体的分类比较，让学生理解生物分类的思想方法。生物生存的环境不是分类的依据， 生物的结构， 功能等才是生物分类的依据。例如：白鳍豚能游泳，生活在水中，但它并不是鱼类，其形态结构，生活习性都是哺乳类动物。六、复习检测达标检测：1 .夏季雨后，地面上往往会出现许多蚯蚓，对这一现象的正确解释是（ ）A 雨后地面上比较凉爽，适于蚯蚓生活；B 地面上更容易得到食物；C 地面上比土壤中更加潮湿；D 雨后地下缺少空气，爬到地面上便于呼吸。2 .蚯蚓的运动方式是（ ）A 奔跑 B 蠕动 C 行走 D 飞行3

8、 .消灭蝗虫时，把它的头部置于水中不能使它窒息而死，原因是A 蝗虫可以吸收水中的空气；B 蝗虫可以通过体表进行呼吸；C 蝗虫可以几个小时不呼吸；D 蝗虫通过气门进行呼吸。4 . 下列有关鲫鱼鳍的作用的叙述，正确的是A 胸鳍和腹鳍对鲫鱼的运动起决定作用；B 背鳍对鲫鱼的运动方向起决定作用；C 胸鳍和腹鳍对鲫鱼身体平衡起决定作用；D 剪除所有鳍的鲫鱼就不能运动了。5 .鱼不断地用口吞水，再从鳃盖后缘排水。 这样做的意义是（）A 排泄体内的代谢废物；B 完成呼吸和摄食；C 散发体内的热量；D 交换体内多余的水。6 .鱼儿戏水描写的是鱼儿在水中自由游泳时的欢乐景象。鱼儿游泳所需要的动力来自（ ）A胸鳍

9、和腹鳍的摆动；B躯干和尾部的左右摆动；C尾鳍和腹鳍的摆动；D所有鳍的协调摆动。7 .鱼儿在水中游泳时即使光线不好，也能顺利躲开礁石，是因为A嗅觉在起作用B侧线在起作用C听觉在起作用D视觉在起作用8 .家鸽的直肠很短，其意义是A 减轻体重 B 消化效率高 C 磨碎食物 D 吸收效率高9 .双重呼吸是家鸽特有的呼吸方式，这种呼吸发生在家鸽A 静止时 B 行走时C 任何时候D 飞行时10 . 下列不属于家鸽适应飞行的特点的是A 食量大，消化能力强 B 直肠很短，不存粪便C 无膀胱，不存尿液D 体温恒定，适应能力强11 .蝙蝠之所以不属于鸟类，是因为蝙蝠A 大脑发达B 体温恒定C 胎生哺乳D 心脏有四

10、腔12 .下列哺乳动物特征中，与其后代的成活率有直接关系的是（） A大脑发达B心脏四腔C胎生哺乳D 用肺呼吸13、（1）蝗虫的身体分I （）、H（）、田（） 三部分（2）胸部生有（）对足和（）对翅。（3）体表具有（），能保护和支持内部柔软的器官，并防止（），以适应陆地生活（4）为（），是蝗虫呼吸时气体进出的门户，相当于植物叶表 皮上的（）。14.下面是鲫鱼的外形图，据图回答：（1）鲫鱼的身体呈（），有利于游泳时减少阻力（2）图中【1】是（），其主要作用（）（3）体表覆盖着鳞片，有保护作用，皮肤能分泌（），有利于减少阻力。（4）身体背面呈深灰色，腹面呈白色, 可以减少（）捕杀自己的机会。（5）通过上述分析，进一步证实（的生物学观点15、在养鱼缸内饲养金鱼，如果放养过多，会发现金鱼频频浮 头”，并导致死亡。金鱼死亡的最主要原因是（A 、食物不足B 、氧气不足C、空间不足 D、金鱼之间相互攻击16 、鱼在水中停止游泳时，口和鳃盖不停地交替地张开和关闭，使水由口流入，由鳃孔流出，其生理意义是 （）A 、更换体内水分B 、完成呼吸过程C、排