湘少小学英语四年级上册全册

1、小学 四 年级上 册英语电子教案 总第 课时单元Unit 1课 题Nice to meet you !课时教学内容Part A,B课型新授授课时间主备曾娟参备学习目标（一）语言目标1. 词汇：能听懂、会说、认读新单词meet 2. 句型：能用“nice to meet you.“Glad to see you.” 等句型与他人打招呼；能运用“This is”句型介绍他人。（二） 应用目标1. 能向同伴问好。2. 能简单地介绍他人。3. 能听懂、会说A部分的对话。重点能听懂、会说、认读新单词meet，能与他人打招呼、问好。难点由于母语忠没有/ /这个发音，this is的发音很难准确与完整 。学

2、习准备用于新授单词的图片或实物、人物头像、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。教学过程1 热身/复习2新课呈现1.New sentence: This is （1） 教师利用课件或照片介绍一些人物给同学们认识：“This is Wang Ming. He is my friend. This is Ma Li. She is my sister.”（2） 把句型“This is”板书到黑板上，让学生将音和形结合起来感知。（3） 深入到学生中去，与学生进行交流：“This is”（4） 学生跟读句型“This is”，教师指导纠正学生的发音（5） 学生4人或6人一族。以接龙的形式互相介绍他人。（6）

3、 单词、句型操练 利用磁带的地道发音带读。 情景操练：给学生带上熟悉的人物面具或头饰，运用句型:“This is”进行表演。2.The dialogue课文学习：教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。第一步：初步了解课文（1）Listen and find the people.不打开书，只听音，听音前，给出任务：你听到了那些人物的名称？（2）Listen and tell what you hear.再次听音，复述你所听到的句子第二步：熟悉课文（1）Listen and rearrange the sentences. 听音，将黑板上的句子按顺序排列。（2）Listen and repea

4、t.听音，跟读，注意 的发音，引导学生真确模仿。第三步：扩展课文Act the text in each group.分组进行课文朗读表演。鼓励学生展开想象，将课文内容进行扩充。每组上台表演的学生都要进行角色介绍。3趣味表演1.介绍自己及相互问候：请学生3人为一组，事先准备一些写有音语名字的纸条让学生抽选，根据抽选的名字扮演角色，表演对话。2.情景对话：2-4人为一组，根据情景，模仿对话进行表演。情景一：新学期开学了，班里来了一个新同学，这个新同学是你的邻居，你热心地把他介绍给其他同学认识。情景二：你到好朋友家做客，他介绍你和他的家人认识。情景三：新学期报到第一天，几个同学在校门口遇到了，互相

5、问好。4作业布置1. 听与读：听录音，朗读课文。2. 演一演：表演课文。3. 说一说：把自己喜欢的人物介绍给家人，并请父母给予评价。板书设计：蓝山县明德实验小学 四 年级上册英语电子教案 总第 课时单元Unit 1课 题Nice to meet you !课时教学内容Part C,D课型新授授课时间主备曾娟参备学习目标（1） 语言目标1. 巩固第一课时的功能句型，能熟练地与他人打招呼，并介绍他人。2. 能听懂、认读D部分的句子。（2） 应用目标1. 能创设2-3种游戏情景进行简单会话。2. 能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事。3. 能借助头饰，分角色表演小故事。重点能熟练地与他人打招呼，并

6、介绍他人。难点理解D部分的内容并进行表演。学习准备 用于新授的人物头饰、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。教学过程1 热身/复习教师拿出头饰，给一个学生带上，请他站在讲台上，请另一个同学把她介绍给其他同学。2新课呈现1. Part C:Lets act第一步：听音训练。 不打开书，听C部分录音，然后试着复述所听到的单词或句子。第二步：朗读训练。 打开书，跟着磁带朗读，了解正确的发音。第三步：以课文C部分为内容进行游戏。2.Part D: Lets read 阅读课文D部分小故事，分步骤熟悉故事内容。第一步：Listen and watch.CAI：以动画的形式呈现故事内容，让学生根据动画进行猜测

7、，了解故事大致内容。第二步：Listen and underline.听音、画句子。让学生一边听录音，一边画出两个意义相近的句子。第三步：Listen and read.听音，跟读，理解“Who are you?”与“Whats your name?” 的意思相近。教师提问：“Whats your name?”学生回答：“My name is ”，教师再提问：“Who are you?”，学生回答：“Im ”。通过回答，让学生感受两个句型的意义相近，回答的方式不同。第四步：Listen and repeat.学生听音、模仿。跟读磁带朗读，注意语音语调。第五步：Read and act.学生尝试

8、自己朗读，让后分组进行表演。3趣味练习1. 游戏一：Magic guessing 教师首先出示几张人物图片给学生看，让后打乱图片的顺序，抽取其中一张，让学生猜测这个图片是谁。2. 游戏二：每个学生把自己的英文名写在一张纸条上，放进教师准备的一个盒子里。教师随意抽取一个名字，请一个学生把被抽中的学生介绍给全班同学。3. 游戏三：教师边播放课文G部分的歌曲Greetings边让学生传球。当音乐停止的时候，请拿到求得同学介绍他的几个好朋友互相认识。4. 情景对话：2-4人为一组，根据情景，模仿对话进行表演。情景一：你的好朋友们来参加你的生日宴会，你介绍你的好朋友们互相认识。情景二：老师到你家进行家访

9、，你介绍老师和你的家人认识。4 作业布置1.听与读：听读C部分和D部分。2.演一演：与你的小伙伴一起表演小故事。板书设计：蓝山县明德实验小学 四 年级上册英语电子教案 总第 课时单元Unit 1课 题Nice to meet you !课时教学内容Part E,F,G课型新授授课时间主备曾娟参备学习目标（1） 语言目标1. 语音：了解字母Oo在单词中的发音规律。2. 词汇：通过短文学习，能听懂、会说、认读新单词age, grade, note, number, sunshine.3. 阅读：能读懂短文的内容。4. 歌曲：会唱歌曲Greetings.（二）应用目标1.能根据发音规律朗读F部分的绕

10、口令。2能根据短文内容提取相关信息，正确填写表格。重点能运用本单元的单词和重点句型创设情境自编对话；了解字母Oo在单词中的发音规律。难点读懂短文，并真确填写信息。学习准备单词卡片、挂图、教学磁带等。教学过程1 热身/复习1.Greetings.2.Revision:教师播放G部分歌曲，边放歌曲，边传球。音乐停止时，接到球的学生上台用音语进行自己介绍。 2 新课呈现1. Part E:Lets read and write.(1) 初步感知短文：自主阅读，了解文章大意，找出不认识的单词，猜测其意思。(2) 单词学习：教师出示新单词卡片age.grade.note.number. sunshine

11、,教给学生正确的读音和意义。(3) 单词操练：用大小声、埋炸弹等游戏方式让学生跟读单词。(4) 再次感知短文：播放短文录音，学生跟读，注意语音和语调，注意按照语义进行停顿。(5) 教师指导学生完成练习内容，填写表格。学生学习根据短文内容提取所需信息。(6) 4-6人一组，仿照短文，进行口头自我介绍。(7) 各组推选一名学生在全班进行自我介绍。(8) 评价：教师注重对学生发散思维与创造能力培养。对于能整合以前的学习内容进行更为全面的自我介绍的学生给予充分的表扬和肯定，并要给予学生更多的展示平台。2. Part F:Lets Chant（1） 出示单词 ，通过朗读，让学生了解字母Oo的发音。（2）

12、 让学生根据发音规律，试着朗读书上包含有字母Oo的单词。（3） 教师通过图片和手势帮助学生理解F部分句子的意思。（4） 教师播放录音，学生看书、跟读、模仿。（5） 跟着录音多读几遍，让学生由生疏到熟练。（6） 教师带领学生击掌打节奏朗读，由慢到快，增强韵律感。（7） 小组竞赛：利用学生的好胜心理，以竞赛形式进行最有效的语音训练。3. Part G:Lets have fun（1）听歌曲录音，或观看歌曲视频。（2）学生跟唱，教师纠正个别单词的发音。（3）根据歌词内容，配上左右手动作唱。（4）同桌两人一人演唱歌曲，一人配上手部动作。（5）表演唱：男生唱，女生表演动作；女生唱，男生表演动作。4.Le

13、ts write（1）学生观察书本上的句子 ，说一说书写时应该注意的地方。（2）教师在黑板上的四线三格里示范句子的写法。（3）学生在书上临摹。3趣味练习1.游戏一：Whats missing?将本单元学过的单词卡片展示给学生看，让他们认读。然后拿走其中一张，让学生猜一猜：Whats missing? 2.游戏二：火眼金睛教师奖句子写到黑板上，让学生抢答哪里有错误。4. 情景表演。教师给出几个场景：（1）动物园；（2）生日宴会；（3）夏令营；（4）购物中心请学生4-6人为一组，任选一个场景进行自编自演。4.作业布置1.听磁带，说唱歌谣，将歌曲表演给家长看；2.将“Nice to meet you

14、.”按照正确的格式抄写两遍。3.小组活动：2-4人为一组，自己创设情景，仿照课文创编对话并表演；4.完成练习册Uint1.课后反思：蓝山县明德实验小学 四 年级上册英语电子教案 总第 课时单元Unit 2 课 题Its a circle课时教学内容Part A,B课型新授授课时间主备曾娟参备学习目标（1） 语言目标1. 词汇：能听懂、会说、认读新单词circle, dot, line, square。2. 句型：能用“Whats this/that?”“Its a ”指认图形名称，并能够在实际情景中进行运用；能用“How manyare there?”谈论图形的数量。（2） 应用目标1. 能听

15、懂、会说A部分的对话。2. 能指认图形名称。3. 能与他人谈论图形的数量。重点能听懂、会说、认读新单词circle, dot, line, square。能用 “Whats this/that?”指认形状名称，并能够在实际情景中进行运用。难点单词square中字母q的发音比较难读准。学习准备用于新授单词的图片，单词卡片、教学挂图、教学磁带等。教学过程1 热身/复习1.Greetings.2.Sing the song Greetings.2新课呈现1.New words（1）教师出示一个圆形。将单词板书到黑板上，教给学生正确的发音。（2）教师依次出示一个正方形、一条直线、一个点的图片：继续用已

16、学句型引出新单词:“Whats this/that? Its a square/line/dot. （3）词汇操练利用磁带的地道发音带读。埋地雷 教师先给出一个单词，如line，告诉学生这个单词下“埋”了“地雷”，然后拿着各种形状图片提问“Whats this?”。学生回答“Its a ”。当教师提问到line的图片时，全体学生都要闭上嘴巴，谁出声了，就踩到了“地雷”。2.The dialogue课文学习“教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。（1）Listen and count.不打开书，只听音，听音前，给出任务：你听到了那些单词和句子？（2）Listen and repeat. 听音，

17、跟读，引导学生正确模仿，提醒学生注意模仿语调。（3）Read and act. 出示没有句子的课文插图，引导学生说和表演。3趣味练习1. Listen and draw.教师发出指令：Draw a line/dot/circle/square. 学生根据教师的指令分别在四张纸上画画。2. Listen and show.教师发出指令：“Show me your line/dot/circle/square.” 学生快速地举起图片并重复句子:“Its a line/dot/circle/square.”。3. Draw and say.教师出示一张图片给学生看：4 趣味表演 学生两人一组，根据课

18、文内容表演或改编对话。5 作业布置1. 听与读：听录音，朗读课文。2. 指一指：在家里用音语指认物品的形状给父母听。3. 演一演：表演课文或者自编对话进行表演。板书设计：蓝山县明德实验小学 四 年级上册英语电子教案 总第 课时单元Unit 2课 题Its a circle课时教学内容Part C,D课型新授授课时间主备曾娟参备学习目标（1） 语言目标1. 词汇：能听懂、会说、认读单词circle, dot, line, square；能听懂、会说draw, flag, land。2. 句型：能熟练运用“Whats this/that?”“Its a ” 指认图形名称，并能够在实际情景中进行运用

19、；能听懂、会说“What are you doing?”“Im drawing.”。（二）应用目标1.能在2-3种游戏情境中询问并告知所谈论的形状。2.能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事。3.能借助头饰，给VCD中课文D部分的角色配音。重点认读新单词circle, dot, line, square；运用“Whats this/that?”“Its a ”询问和告知图形名称。难点能创设2-3中情景进行简单会话。学习准备形状卡片、单词卡片、教学挂图、教学VCD等。教学过程1 热身/复习1. Greetings.2. Revision.教师准备各种形状的图片，学生谈论：3. Game: Wha

20、ts missing? 教师任意抽走几张图形卡片中的一张，把剩下的几张给学生看，让学生快速说出抽走的那张图形的英语名称。 2游戏演练1.Part C: Lets act（1）教师播放VCD。（2）教师板书句子。（3）学生听录音、跟读。2. Draw and say. 以课文C部分为内容进行小组活动。 首先，学生各自画一幅有趣的图片。 然后，同桌两人进行对话活动。3趣味阅读第一步：教师出示图片：提问“Whats that?”，要求学生听D部分的故事录音，给出回答“Its a Dino Land flag!”。教师交给学生其读音和意义。第二步：学生跟着VCD跟读D部分的小故事，教师引导学生模仿故事

21、中角色语音语调。根据图片和上下文的意思，猜测“What are you doing?”“Im drawing.”的含义。第三步：学生给VCD中的角色配音。第四步：学生表演D部分的故事，或者设计自己的land flag，然后改编故事并表演。4 趣味游戏1.Guess and say. 一名学生站到台上，用肢体语言或者手势表演一种形状，提问“Whats this?”。其他同学猜一猜，然后回答：“Its a ”2.Find and say.教师说出一个形状单词，学生在教师里寻找这种形状的物体。5 作业布置1. 读新单词和课文。2. 表演D部分小故事。3.板书设计：蓝山县明德实验小学 四 年级上册英语

22、电子教案 总第 课时单元Unit 2课 题Its a circle课时教学内容Part E,F,G课型新授授课时间主备曾娟参备学习目标（1） 语言目标1. 语音：了解字母Pp在单词中的发音规律。2. 词汇：通过活动、游戏，进一步巩固形状单词的读音和意义。3. 句型：能认读句型“There is/are”并了解其意义。4. 读写：能根据图片把句子补充完整。（2） 应用目标1. 能根据发音规律朗读F部分的绕口令。2. 能根据图片把E部分句子补充完整。3. 能与他人谈论有关形状的话题。重点继续供有关形状的单词和句型；掌握Pp在单词中的读音。难点能综合运用本单元的单词和重点句型，创设情景谈论形状的话题

23、。学习准备单词卡片、图形卡片、教学磁带等。教学过程1 热身/复习1.Greetings.2. Quick response.教师出示图形卡片，学生逐一认读:square, line, dot, circle, triangle, rectangle. 。 2 新课呈现1. Part E:Lets read and write（1）谈论E部分的图片。教师在学生简单回答后，给予完整的回答，然后板书、带读句子“There are seven circles.”,让学生感知句型的读音和意义。（2）通过问答的方式，继续谈论图片，引导学生使用完整的句式。（3）请学生打开书，举一反三，完成E部分的填空。2.

24、Part F:Lets chant（1）出示单词：pen, pencil, panda.学生通过三个单词的读音琢磨字母Pp的发音。教师总结。（2）教师通过图片和手势帮助学生理解F部分句子的意思。（3）听录音，学生看书、跟读、模仿。（4）跟着chant多读几遍，边渡边做动作帮助记忆和理解。（5）有表情、有节奏地朗读歌谣，然后表演。（6）请几个小组上讲台朗读或表演。3.Part G: Lets have fun(1)教师出示图片并示范：（2）学生2-4人为一组，合作完成一幅画，然后进行介绍(3)在大组内进行展示交流，各组评选最佳的一幅作品给全班演示。4.Lets write.(1)学生观察书本上的

25、句子，读一读，并说一说书写时应注意的地方。（2）请一个学生将句子写到黑板上的四线三格里，其他学生点评。（3）学生在书上临摹。教师走到学生当中去检查和指导。3趣味活动1. 拼拼说说教师将一些不同形状的纸片摆放在讲台上，请一名学生快速用他们摆出一个物体。其他学生两人一组对这个物体进行谈论：2. 听听画画教师准备好一张图片，请一个学生上讲台对图片进行描述，其他学生根据他/她的描述画画，看看谁画的和教师的图片最像。4作业布置1. 听磁带，说唱歌谣。2. 小小创作家：用各种形状拼凑成一幅画，然后尝试用英语口头介绍自己的作品。3. 完成练习册Unit 2。课后反思：蓝山县明德实验小学 四 年级上册英语电子

26、教案 总第 课时单元Unit 3课 题Look at this elephant课时教学内容Part A,B课型新授授课时间主备曾娟参备学习目标（1） 语言目标1. 词汇：能听懂、会说、认读新单词funny, mouse, small, strong。2. 句型：能用“Look at ”句型指认动物，并用“Its ” 描述动物特征。（2） 应用目标1. 指认动物名称。2. 向同伴描述动物的特征。3. 能听懂、会说A部分的对话。重点3. 能听懂、会说、认读新单词funny, mouse, small, strong。并能用“Its ”描述动物特征。难点单词strong的发音。要引导学生观察口型，

27、仔细听，模仿着读。学习准备动物图片或玩具、动物头饰、词组卡片、教学挂图，教学磁带等。教学过程1 热身/复习1.Greetings.2.Revision:Visit the zoo. 教师利用课件或者图片快速向学生出示各种动物，学生说出其名称。教师要注意让学生养成整句输出的表达习惯。 2新课呈现 课文学习：教师可分步骤让学生先进行初步感知，再进一步理解、熟读、掌握课文，循序渐进地引导学生熟悉课文。1. 整体感知，逐步理解并掌握课文：第一步：Listen and count. 不打开书，只听音，听音前，给出任务：孩子们去逛动物园他们看到了那些动物？根据学生的回答，教师在黑板上板书动物单词。第二步：

28、Listen and choose.再听一次，根据课文内容选择图片。如：根据学生的选择，教师板书相应的句子“Its big.”并把句子写到对应的动物单词下面。第三步：Listen and repeat.听音，跟读，引导学生正确模仿，提醒学生注意模仿语调。第四步：Read and act.引导学生表演，通过表演进一步理解对话内容，体验对话中的乐趣。2. 学习、巩固B部分词组：第一步：利用课件或图片出示动物和相关词组给学生看，让学生试着朗读。第二步：让学生跟着磁带朗读，获取正确的发音。第三步:小小表演家。准备：各种动物头饰教师出示词组卡片：a beautiful bird ,a strong ti

29、ger ,a funny monkey ,a big elephant ,a small mouse等，全体学生朗读，请站在讲台上的学生根据所听到的发音选择正确的头饰并表演。3 趣味练习1.Lets chant.准备：合适的节奏 2.Magic guessing. 教师通过课件或者图片，给学生看一个动物身体的一小部分，让学生猜一猜是什么动物，注意提醒学生运用完整的句子进行猜测。 3.我是动物园小导游。准备：动物玩具或图片教师把讲台布置成一个小“动物园”，请学生上台当小导游，给同学们介绍动物的特征。4 作业布置1. 听录音，将课文朗读并表演给父母欣赏。画出你喜欢的动物，并用英语进行介绍，下节课带

30、到课堂展示。板书设计：蓝山县明德实验小学 四 年级上册英语电子教案 总第 课时单元Unit 3课 题Look at this elephant课时教学内容Part C,D课型新授授课时间主备曾娟参备学习目标（一） 语言目标1. 词汇：能听懂、会说、认读新单词funny ,mouse ,small ,strong ,right. 2. 句型：能用“Im ”句型表演并介绍自己所扮演的动物；能听懂、认读、理解句子“Is that right?”。 。（二） 应用目标1. 能在游戏情景中向他人介绍自己扮演的动物及其特征。2. 能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事。3. 能表演或改编D部分的小故事。重

31、点能熟练运用“Im a ”“Im ”句型向他人介绍自己表演的动物。难点能理解“Is that right?”。 。学习准备学生的画画作品、教学磁带、教学VCD等。教学过程1 热身/复习1.Greetings.2.Revision.（1）Listen ,point and say.同桌两人为一组，一人说书上B部分的词组，另一人在书上找，并用手指去指，要求快而准。（2）学生四人一组，相互展示自己的家庭作业，并用英语进行介绍。然后各组推选一名学生上台展示。（3） 教师给学生看动物图片的反面，让学生根据形状猜一猜这是什么动物。提醒学生使用完整的句子。2 游戏演练动物狂欢节：跟读C部分内容进行游戏。1.

32、 Listen and repeat.跟读C部分内容，了解游戏规则。2. 全班分成四个大组进行动物狂欢节的活动，大组内的同学尽量扮演不同的动物，然后分别上台表演和展示，看看哪个大组的表演最具有个性。3趣味阅读1.Read and guess.学生自己阅读短文，根据上下文猜测“Is that right?” 的意思。根据图片猜测“lazy”的意思。教师给予适时解答，并教师新单词和句子读音。2.Listen and repeat.3.Act out.表演故事。在表演故事的基础上，教师克鼓励学生改编故事。4 趣味游戏1.悄悄话：教师对每行第一名学生说一句悄悄话.每组的第一个学生有依次向身后的第二名学

33、生轻轻传达这句话。最后一个学生快速跑上讲台根据听到的句子进行表演。2.快乐传真:6个学生为一组，背朝讲台站成一竖排。教师拍第一个学生肩膀，提示他转过身来，给她一个词组，这个学生在拍第二个学生的肩膀，提示他转过身来，并通过肢体动作和神态将词组表演给他看，依次类推，最后一个学生要根据第五个学生的动作和神态猜出教师所给的词组。3. Chant接龙：每人表演一种动物，并进行chant接龙。5 作业布置1. 朗读课文。2. 画画说说：画出你理想中的动物园，并向你的好朋友或者家人介绍动物园里的各种动物。板书设计：蓝山县明德实验小学 四 年级上册英语电子教案 总第 课时单元Unit 3课 题Look at

34、this elephant课时教学内容Part E,F,G课型新授授课时间主备曾娟参备学习目标(一) 语言目标1. 语音：了解字母Qq在单词中的发音规律。2. 词汇：通过短文学习，能听懂、会说新单词：animal ,ask ,has ,many ,may ,say ,zoo. 3. 句型：能认读句型“May I come in?”并了解其意思。4. 阅读：能读懂短文的内容。(二) 应用目标1. 能根据发音规律朗读F部分的绕口令。2. 能读懂短文的内容，并完成填空。3. 能准确流利地朗读G部分的韵律诗。重点继续巩固描述动物特征的单词和句型；了解字母Qq在单词中的发音规律。难点读懂短文，完成填空。

35、学习准备单词卡片、挂图、关于动物的图片、教学磁带等。教学过程 1 热身/复习1.Greetings.2.Quick response.教师通过课件或单词卡片快速向学生出示下列单词，要求学生以最快的速度读出来：funny ,mouse ,right ,small ,strong ,tiger ,monkey , big ,elephant ,beautiful ,bird。2 新课呈现1.Part E:Lets read and write（1）自主阅读，了解文章大意，选图填空：Jack has a little .根据学生的选择，教师出示单词卡片，教zoo的读音和意义。（2）再读短文，找出不认

36、识的单词，先试着根据上下文的意思猜测其意义，然后教师出示新单词卡片：say, may, many, animal 并教给学生正确的读音和意义。（3）仔细读短文，根据短文内容，话出Jack的动物园里有哪些动物。根据学生的画，教师讲解“There is ”句型的意义。（4）读一读，演一演：指导学生认真读老鼠和 的对话，同桌两人练习表演对话，注意不同人物的不同语气和动作，评选优秀小演员。（5）再次感知短文：播放短文录音，学生跟读，注意语音和语调，注意按照语义进行停顿。（6）指导学生完成课文练习。2.Part F:Lets chant（1）出示字母Qq，让学生读字母，体会字母的发音。（2）教师通过图片

37、和手势帮助学生理解F部分句子的意思。（3）听录音，学生看书、跟读、模仿。（4）跟着chant多读几遍，边读边做动作帮助记忆和理解。（5）有表情、有节奏地朗读歌谣，并尝试背下来。（6）请几个小组上讲台朗读或表演。3.Part G:Lets have fun（1）听录音或观看VCD，说说听到了哪些单词。（2）学生跟读，教师纠正个别单词的发音，解释歌谣的意思。（3）根据歌谣内容，同桌两人一组自编动作。（4）展示：请几组学生上讲台表演。其他学生一起朗读歌谣。（5）连续歌谣：教师激发学生的思维，鼓励学生续编歌谣。4.Lets write.（1）学生观察书本上的句子，读一读并说一说书写时应注意的地方。（2

38、）请一个学生将句子写到黑板上的四线三格里其他学生点评。（3）学生在树上临摹。教师走到学生当中去检查和指导。3 趣味操练1. 情境会话：学校组织同学们去动物园秋游，大家在一起兴致盎然地讨论着看到的动物。2. 你唱我和：学生两人为一组，一人边说英语边扮演动物，另一人马上根据表演者的神态和动作对这栋动物进行描述。4 作业布置1. 听磁带，然后表演绕口令，和诗歌给父母看。2. 将“Look at this elephant.”按照正确的格式抄写两遍。3. 完成练习册 Unit3课后反思:蓝山县明德实验小学 四 年级上册英语电子教案 总第 课时单元Assessment 课 题Assessment 课时教

39、学内容PartA,B,C,D,E,F,G课型练习课授课时间主备曾娟参备学习目标（一） 语言目标第1-3单元的词汇与句型。（二） 应用目标1. 能熟练运用单词、句型；2. 能听、说、完成练习题目。重点第1-3单元的词汇与句型。难点熟练运用所学的知识。学习准备学生准备：喜欢的人物头饰；教师准备：动物图片、单词卡片、教学磁带等。教学过程1 热身1.Greetings.2.Sing the song Greetings.2 复习1.形状类单词2.形容词类单词Game:头脑风暴教师出示单词给学生看，学生读单词，然后说出与这个形容词相应的动物名称和句子。3 趣味操练1. 教师创设情境：化装舞会3-4人为一

40、组，每人带上自己喜欢的人物头饰或面具参加化装舞会，在舞会上相互介绍并打招呼。2. 教师让每个学生在一张纸上接龙华任意一个形状，然后依次提问，全班同学回答。3. 囊中探物：教师在一个包里放一些动物的图片，请学生从包中随意抽取一张，然后进行说明。4. 学生在教师的知道下自主练习。5. 检查讲评。A部分：听音，画圈。B部分：听音，选择。C部分：读短文，选择正确答案。D部分：读一读，写一写。（1） 教师解释题意。（2） 学生根据自己的实际情况填写表格。（3） 同桌之间相互交流。E部分：我能做！（1） 4-6人为一组，完成两个任务。（2） 各级自己的表现给自己一个中肯的评价。总结成功的经验或失败的原因F

41、部分：我爱做！（1） 根据自己的喜好给出评价。（2） 鼓励学生表达自己喜欢（不喜欢）这个活动的原因。4 巩固/作业1. 将黑板上的单词以及句型在课文中找出，并标记。2. 听磁带，朗读、复习第1-3单元内容。课后反思：蓝山县明德实验小学 四 年级上册英语电子教案 总第 课时单元Unit 4课 题These are flowers.教学内容Part A, Part B课型对话新授授课时间主备曾娟参备学习目标（一） 语言目标（二） 词汇：能听懂、会说、 认读、会写新单词flower ；能听懂，会说tree 、,grass, sheep, egg, bird, these, those, childr

42、en能听懂、会说新单词outing。1. 句型：能用“What are these?”“Those are ”与“These are”辨别事物。（三） 运用目标1.能指任植物单词。2.能区分单词these 和those。3.能听懂、回答A部分的对话。重点 能听懂、会说、 认读flower。会写新单词能听懂，会说 、认读新单词：tree, grass, sheep, egg, bird, these, those, children ；能听懂，会说新单词outing。并能运用“What are these?”询问事物，急用“Those are ”对该询问做出回答，与“These are”一起辨别

43、事物难点区分 these和 those 。学习准备用于复习的单词图片。用于新授单词的图片或动画、单词卡片，教学磁带等。教学过程 Step 1 热身、复习。1. Greetings.2. Lets chant.3. Revision: Talk about the pictures. 用课件以及照片呈现一张户外风景图，学生自由讨论图片的内容，旨在复习学过的单词和句型，喂导入新授部分的生词和句型打下铺垫。 Step 2 新课呈现1.New words 引出“outing”这个词，能够引出本科话题。 出示课件解释“”的有关含义和用法。（1） bird引出“bird”这个词，能够引出名词的复数句型。出

44、事课件解释“bird”的复数形式。板书：引导学生适当拓展，操练单词 birds。（2）flower, tree, egg/鼓励学生展开想象，为郊游的画面怎天事物。课件上一次出示单词的复数形式。引导学生适当拓展，操练单词flowers。（3）sheep, grass 引出名词的特殊复数形式。（4）词汇操练 游戏：拍手 先将学生分组，然后学生和教师一起，一边拍手边说单词，教师然后停下来时，如果哪一组的学生同时停下来就可以加分。活动：每幅图配上句子，单数单词和句子。2. The dialogue 课文学习：教师分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。第一步：Listen and count不打开叔叔，只听

45、音，听音钱，给出任务：你听到孩子们开张了什么活动？他们看到了什么？第二步：Listen and find打开书，听音，画出不懂得机子和单词，同时检查刚才自己听到的是否正确。第三步：Listen and point听音，指出所听到的图片。第四步：Listen and repeat听音跟读，注意these与those 的区别和发音，引导学生正确模仿，提醒学生注意模仿语调，独处疑问、感叹的语气。第五步：Read师生共同朗读对话；师生互动，老师读句子，在哪里一停下来，学生就接着往下读，看谁接的有准又快。趣味联系1.2-4人为一组，介绍自己皱纹的事物。2.分层任务巩固所学内容，有学生根据自身水平和兴趣自

46、由选择任务完成。Step 3趣味表演情景：春意盎然，组织到夔龙上春游。大家兴高采烈地谈论着活动风景图。 Step 4作业布置1. 听录音，背课文读给父母听。2. 分组准备课文B部分的动物头饰。板书设计蓝山县明德实验小学四年级上册英语电子教案 总第 课时单元Unit 4课 题These are flowers.教学内容Part C , Part D课型巩固拓展课授课时间主备曾娟参备学习目标（一） 语言目标1. 词汇：能听懂、会说新单词 broken。2. 句型：能熟练运用“What are thesethose?”“They are ”辨别失误；能理解并运用名词所有格的正确形式；能理解“What

47、s in it?”“Dont touch it!”“Its broken.”。（二） 应用目标1. 能在2-3种情景种用正确的附属形式进行描述。2. 能借助插图阅读理解课文D部分的小故事。3. 能借助头饰，给VCD种课文D部分的角色配音。重点 能简单区分名词的复数形式。难点 学生在实际生活中熟练运用“What are thesethose?”“ They are ”辨别事物学习准备 单词卡片，卡通头饰，教学磁带。教学过程 Step 1热身复习 1.Greetings 2.Revision: Picking apples 分组进行游戏。魅族一颗“苹果树”树上很多苹果。教师出示单词卡片，学生快速读

48、出，一最快的速度将“苹果”摘完的为胜。选出成绩最好的两组进行决赛。 Step 2 游戏演练1.教师出示课本中图片，进行对话操练，比一比说说的句子多。3. 师生共同朗读、表演C部分。Step 3趣味阅读1. 教师拿出 Dion的头饰，战士鸡蛋的图片，请一名学生b扮演Dion 。猜猜图片是什么，教师与学生互动谈论话题。2. 播放D部分VCD，薛国盛在视屏中寻找答案。3. 师生分角色朗读D部分。Step 4趣味游戏1. 游戏一：教师给每位学生准备一个头饰，每个头饰上有一个单词，能迅速组成一句话并大声朗读出来的学生获胜。例如：S1 是are ,S2 是 those ,S3 是What组合在一起就是Wh

49、at are those？Step 5作业布置1. 听录音，背课文读给爸妈听，并签字。2. 说说画画。自由组合动物植物的风景图。板书设计蓝山县明德实验小学四年级上册英语电子教案 总第 课时单元Unit 4课 题These are flowers.教学内容Part E F G课型综合活动课授课时间主备曾娟参备学习目标（一）语言目标1语音：能听懂Rr在单词中的发音规律。2.词汇：能理解会说单词other, lovely ,bad, ask ,cry.。3.句型：能在情境中理解 “May look at them?”；能掌握课文中关键句子的书写，巩固缩写句型，规范书写格式。（二）应用目标1.能利用形象记忆法记忆句子“These are flowers.”。2.能利用空间记忆发记忆本单元的单词和句型阅读短文并理解短文，完成练习。重点 字母Rr在单词中的发音；歌谣的诵读；能综合运用本单元单词和重点句型