13钓鱼的启示

1、 马家嘴 小学 五 年级 语文 学科导学设计备课：张媛莎 一、学习指南1.课题名称：13.钓鱼的启示2.达成目标：（1）知识与技能：正确认读11个生字，会写14个生字，能正确读写“捕捞、鱼饵、小心翼翼”等词。我能正确流利的朗读课文，并积累描写美丽月色的句子。我能说出课文讲了一件什么事。（2）过程与方法：通过自主阅读，自学生词，读懂课文，根据导学案设计的问题展开学习，自学之后，和大家交流自己的体会，汇报收获，解决疑问。（3）情感态度与价值观：读懂“我”从钓鱼这件事中获得的启示，懂得从小受到严格教育的重要。自觉抵制各种“鱼”的诱惑，做一个严格遵守道德标准的孩子。3.学习重难点：重点：了解课文的主要

2、内容，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。难点：理解父亲要我把鲈鱼放回湖中的理由，明白我从这件事中得到的启示。4.学习方法建议：自主阅读，读懂课文，交流体会。5.课时安排：2课时二、导学设计 导案设计个性化意见及说明教师活动学生活动（注明课堂练习）让学生在理解词语的同时，逐步理清课文写了一件什么事。第一课时一、导入新课1同学们钓过鱼吗？能说一说当你钓到大鱼时的心情是怎么样的吗？2假如你好不容易钓到一条很大的鱼，别人却让你放回去，你会怎样想？怎样做？3今天我们要学的课文中的主人公有跟我们一样有过这样的经历，那他是怎样选择的呢？现在就让我们一起来学习第13课。板书课题：13 钓鱼的启示理解词语：

3、启示二、自主学习，初步了解课文自学提示：正确流利有感情地朗读课文，用笔圈出新字词和不懂的字词，大体了解一下文章的主要内容。师生解答不懂词语。重点解释“乞求”、“不容争辨”、“诱惑”、“告诫”、“抉择”等词语。2、了解课文从我们学习的词组中，我们可以对文中的故事有了进一步的了解。这是一篇写事的记叙文。现在，给4分钟时间，头2分钟同学们再次阅读课文，看看课文先写了什么，再写什么，最后写了什么？后2分钟同桌同学进行交流。（板书：钓鱼、放鱼、启示）师：根据板书，谁来说说课文写了一件什么事？三、学习钓鱼部分自学提示：1、自由读课文、自然段，用横线画出“我”钓到了一条什么样的鱼。2、同桌同学相互交流自己的

4、感受。师小结：我感受到大家钓到了漂亮的大鲈鱼时高兴的心情。面对这样一条诱惑人的鱼，我当然是希望把它留下。再从第二自然段中找找，我想把鱼留下的原因。师：看来，为钓到这条鱼，我是等了很久，而且费了一番功夫呀，的确不易。（学生自主回答）学生自主学习，回答全班交流：小组汇报读句子：“鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不时地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出啪啪的声音，溅起不少水花。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。”谈感受：鱼大 漂亮我和父亲心情：高兴、兴奋、欣喜全班同学怀着高兴的心情来读一读这句话。第二课时一、导入上节课我们

5、学习了课文的第一部分知道了我和父亲钓到这么大，这么漂亮的鲈鱼时欣喜、得意的心情，他们面对这么诱人的鱼时，作出了怎样的选择？。二、自主 合作 探究：教师巡视，了解学生学习情况，适时指导。三、全班交流1、小组交流读出自己找出的句子，出示句子：父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”感受父亲的不舍。“爸爸！为什么？”感受我的急切与不解。“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。感受父亲的坚决。2.指名小组读句子，谈体会。师提示：在漫漫人生之路上，让我心动、给我诱惑的会是什么呢？（生：金钱、荣誉、名利、地位）投影出示：“道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。

6、”）师：对啊，11岁的我面对这么大、这么漂亮的鱼时，我没法作出正确的选择，而我在父亲正确的教育下把鱼放走了，获得了道德实践的勇气和力量。师：在人生的旅途中，每当我遇到金钱的诱惑时，我就会想起父亲的告诫（生读句子）正因为我从小就受到了父亲这样严格的道德教育，在面对种种诱惑时，我才能做出正确的选择。34年后，当年那个沮丧的小男孩才能成为一位著名的建筑设计师。四、拓展升华1、你们在生活中遇到过类似的情况吗？你是怎么做的？师：你们能承认到自己的错误，老师非常敬佩你们的勇气。钓鱼的启示不只教会了文中的“我”怎样做人，同时也让我们明白了一个道理，那就是要做一个诚实守信，遵纪守法的人。2、投影名人名言：“衡

7、量一个人真正的品德，是看他在知道别人没有人发觉的时候做些什么。孟德斯鸠”）师：老师把这句话送给你们，希望你们能勇敢地挑战自我，做一个高尚的，有美德的人！五、课外作业：以我看<钓鱼的启示>中的父亲或我所遇到的的“鲈鱼”之惑为题写一则小短文）板书设计：13 钓鱼的启示钓鱼兴奋放鱼 急切委屈 难受无可奈何 依依不舍启示感激选择道德       放弃个人利益学习任务：1、自由朗读4-9自然段，用画出我和父亲的对话。2、父亲要“我”把到手的鲈鱼放掉，态度是那么坚决，是不讲理？不爱我吗？3、精读课文第10自然段，划出文中父亲对“我”深

8、深的爱和严格道德教育的句子，并谈谈你的体会。4、根据课文内容，用适当的方式概括“我”心情的变化。并谈谈自己的体会。得意（   ）（   ）-（     ）5、作者从钓鱼中得到了什么启示？你学习了本课明白了什么道理？四人小组合作学习，完成学习任务。1、 小组交流2、 从父亲对我的严格教育感受父亲对我的爱。生齐读第十段生：读教师适时出示范仲淹写的古诗江上渔者江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出入风波里。 感受鲈鱼的美丽。通过对两个“鱼”的理解，明白第二个鱼指的是金钱、荣誉、名利、地位 三、学习资源推荐詹姆斯·勒菲斯特是美国的一位著名的建筑师，他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫做得对做得好天知地知。天知地知，就是无人知；在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。选入课文时题目改为 钓鱼的启示。四、困惑与建议 （反思）语文教学中一定要以读为本，使学生在读中感悟。在这节