2010年教师资格考试小学心理学试题及答案(一)[1]

1、小 学 心 理 学 试 题 姓名 得分一、不定向选择题(每小题3.5分)1、学与教相互作用的过程是一个系统过程，由( )这几种活动过程交织在一起。A、学习过程B、实践过程C、教学过程D、评价/反思过程2、20世纪60的年代以来，随着控制论功能模拟思想向心理学的渗透，终于找到了确立心智技能操作原型的( )。A、心理模拟法B、检验修正模型C、探究合作法D、实验控制法3、布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有( )A、动机原则B、结构原则C、程序原则D、强化原则4、属于发散思维的主要特征的有( )A、流畅性B、变通性C、探究性D、独创性5、小学生心理健康的辅导模式主要有( )A、指导模式B、治疗模式

2、C、发展模式D、社会影响模式6、福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为( )几个阶段。A、关注成绩B、关注生存C、关注情境D、关注学生7、自我效能感这一概念最早由( )提出。A、奥苏贝尔B、班杜拉C、马斯洛D、陆钦斯8、态度与品德学习的一般过程经历( )几个阶段。A、认知B、依从C、认同D、内化9、学习策略的几种成分是( )A、认知策略B、调节策略C、元认知策略D、资源管理策略10、自我肯定行为主要表现在( )几个方面。A、请求B、拒绝C、能自我安慰D、真实地表达自己的意见和情感11、问题解决的特点有( )A、目的性B、认知性C、序列性D、独创性12、我国心理学

3、家主张把学生的学习分为( )几类。A、道德规范的学习B、知识的学习C、技能的学习D、行为规范的学习13、影响心理健康的个体心理因素主要有( )。A、自卑B、心理冲突C、特殊的人格特征D、刚愎自用14、关于反思的方法，属于布鲁巴奇等人在1994年提出的有( )A、反思日记B、详细描述C、交流讨论D、行动研究15、( )是西方第一本以教育心理学命名的专著。从“人是一个生物的存在”这个角度建立起自己的教育心理学体系。A、卡普杰列夫教育心理学(1877年)B、彼得罗夫斯基年龄与教育心理学(1972年)C、布隆斯基(科学的心理学概论(1921年)D、桑代克的教育心理学(1903年)16、在皮亚杰的认知发

4、展阶段论中，( )阶段的标志是“守恒”观念的形成。A、感知运动阶段(0-2岁)B、前运算阶段(2-7岁)C、具体运算阶段(7-11岁)D、形式运算阶段(11-15岁)17、一位同学智力年龄为12，实际年龄为10，这位同学属于( )A、正常儿童B、智力超常儿童C、弱智儿童D、品德良好儿童18、知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形一个特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于( )A、上位学习B、下位学习C、组合学习D、推理学习19、陈述性知识的表征形式是( )。A、命题网络B、产生式系统C、图式D、认识结构20、属于操作技能的特点的有( )A、内潜性B、简

5、缩性C、展开性D、客观性二、填空题(每小题2分)1、( )被认为是创造性思维中的核心方法。2、学习动机是由学习需要和( )两个方面构成。3、波斯纳提出一个教师成长公式：( )。4、心理辅导的目标：第一是学会调适，这是基本目标，包括调节与适应;第二是( )，这是高级目标。5、一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去，或经过某种要素的重新组合，以迁移到新情境中去叫做( )迁移。6、对学习迁移现象最早做出系统解释的是( )。7、加涅按学习结果分类为言语信息的学习，智慧技能的学习，( )的学习，态度的学习，运动技能的学习。8、学生的年龄差异主要体现在( )的差异。9、柯尔伯格研究道德发展的方法是两难故事法，而皮亚杰采用的是( )故事法。10、概念学习有两种主要方式即( )和概念同化11、桑代克根据实验提出的学习定律中，( )是最重要的学习规律。12、布鲁纳主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。因此，他的理论常被称为( )。13、陆钦斯的( )是