新北师大版五年级数学下册《确定位置确定位置(二)》公开课教案_12

1、一、教学内容义务教育教科书北师大版五年级数学下册第六单元确定位置的第二节确 定位置二二、教材分析本节内容是在学习了利用方向与距离确定某一物体的具体位置后，让学生在具 体的平面图情境中，能根据平面图在图上标出物体的具体位置，也能利用数对 来确定位置，并且确定图中任意两地的相对位置，更深刻的去体会仅靠单一的 方向和距离是不够的，只有当这两者结合起来，才能够确定物体的具体位置， 同时让学生了解确定位置的知识在生活中的应用，感受数学与日常生活的联 系。三、学情分析本节内容的学习对象是五年级孩子，他们已经在低年级学习了前后、上下、左 右、等表示物体具体位置的知识，也认识了东、南、西、北、东北、东南、西

2、北、西南八个方向的知识，同时在四年级上册还学习了在方格纸上用数对确定 位置及简单的路线图等知识，这些知识，为学生进一步认识物体在空间的具体 位置打下了基础，同时，在第一课时学生已经能根据方向和距离确定物体的位 置，体会了方向与距离对确定位置的作用。这都为实现今天的教学目标根据平 面图确定图中任意两地的相对位置，在对比中体会确定物体位置方法的多样性 和描述简单的路线图打下了坚实的基础。四、教学目标1. 通过解决实际问题，让学生体会到确定位置在生活中的实际应用，进一步了 解确定物体位置的方法。2. 结合具体情境，能引导学生利用小组合作，根据平面图确定图中任意两地的 相对位置（以其中一地为观察点，度

3、量另一地所在地方，以及两地的距离）， 引导学生学会描述简单的路线图，获得成功的经验，拓展知识视野，进一步发 展空间观念，感受数学与日常生活的密切联系。3. 渗透安全教育，培养学生出行的安全意识。五、 教学重点1. 能根据平面图确定图中任意两地的相对位置，在对比中体会确定物体位置方法的多样性。2. 能描述简单的路线图。六、教学难点能根据平面图确定图中任意两地的相对位置。七、教学准备课件 作业纸 尺子 量角器八、教学过程（一）复习旧知，激趣引入。师：同学们，你们知道 “四面八方 ”这个词语中 “四面是什么意思吗？（东、南、西、北。）师： “八方 ”指的是哪八个方向？（东和南之间的是东南、东和北之间

4、的是东北、西和南之间的是西南、西和北之间的是西北）师：如果我们把方位画在黑板上，应该是（播放课件）师：上节课，老师带同学们去动物园转了一圈，大家都准确地找到了各个场馆的位置，请说一说，你是怎样找到的？（观测点、方向、角度、距离）师：回答得真好，小女孩乐乐在大鸣山旅游时遇到了麻烦，迷失了方向，找不到大本营了，我们来帮她回到大本营，好不好？（板书：确定位置二）（二）在情景中探索新知。师：出示大明山风景区平面图。引导学生说说图中有哪些景点？你还发现了哪些信息？在平面图上，怎样确定四个方向？指导标出乐乐现在的位置，再找找大本营的位置，标出来。1. 小组合作，探究确定乐乐回大本营的路线。师：提问乐乐怎样

5、从大鸣山怎样回到大本营？ 请同学们小组合作，探究乐乐回到大本营的路线，并把结果告诉乐乐。下面请同学们看合作要求：a 师出示合作要求。生读。b 小组合作，教师巡视指导。C 教师组织汇报交流。交流中注意引导学生说出用什么方法来确定位置？在用确定观测点、方向、角度和距离确定位置时，要先确立方向标。d 评价。2. 小组合作，探究确定大本营到大鸣山的路线。师：一部分同学知道朝夕相处的同学身处险境，想去寻找乐乐，从大本营出发到大鸣山，观测点变成了大本营，如何确定大鸣山的位置呢？请同学们在小组内迅速完成，为营救乐乐争取时间。（汇报成果）师：通过刚才的合作，我们发现，确定一个物体的位置，必须具备几个要素？（板

6、书：四大要素观测点、方向、角度、距离）3. 探究利用数对来确定大本营的位置。师：越来越多的同学得到了乐乐迷路的消息，大家都行动起来了，下面是数学迷画的，你能看懂吗？与你画的有什么不同吗？（观测点相同，表现形式不同，我们是用方向、距离，数学家是用数对。）（板书：数对） 师：用数对确定位置时要先？后？（先列后行）师：大本营的位置用哪个数对表示？（ 4， 4）这两个4 分别表示什么？（第一个 4 表示列，第二个4 表示行）每个方格的大小是如何确定的？量一量（横轴上 1CM 表示一列，纵轴上 1CM 表示一行）师：乐乐行走的是哪条路线呢？（乐乐从大鸣山出发，行向东走400 米，再向北走 400 米到大

7、本营）4. 适时对学生进行安全教育师：在平面图上确定图中任意两地的相对位置的方法是多样的，有了这么多人的热心帮助，相信乐乐很快就会回到大本营。看来，我们外出一定要注意安全啊！请同学们来说说，外出参观旅游时，要注意哪些事宜？（三）巩固练习，体会相对位置。师：刚才我们用了不同方法确定位置，在生活中，同学们要根据实际情况选择最适合的确定位置的方法。1. 完成课本 68 页练一练第1 题。A 出示题目。B 引导学生交流完成从奇思家到学校应该怎样走题目的方法。C 生独立完成作业纸图2。D 师利用展台组织汇报交流。评价。2. 完成课本 68 页练一练第2 题。（ 1）引导学生独立完成。完成前引导学生说说观测点不断变化。要在每个观测点画上十字方向标。（ 2