语文版《 我为少男少女们歌唱 》同步练习

1、.?我为少男少女们歌唱?同步练习阅读下面的诗歌，然后答复以下问题一我为少男少女们歌唱我为少男少女们歌唱。我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些属于将来的事物，我歌唱正在生长的力量。 我的歌啊，你飞吧，飞到年轻人的心中去找你停留的地方。 所有使我像草一样颤抖过的快乐或者好的思想，都变成声音飞到四方八面去吧不管它像一阵微风或者一片阳光。 轻轻地从我琴弦上失掉了成年的忧伤，我重新变得年轻了，我的血流得很快，对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。 1这首诗的作者是_，原名_，我国现代著名_。他的两部诗集是?_?和?_?。2从内容上看，这首诗属于_A叙事诗 B抒情诗，从

2、形式看，它属于_。A新体诗B旧体诗3诗歌采用了_、_的修辞方法，表达了诗人强烈的思想感情。4第一节诗连用五个“歌唱，为什么这样写？这样表达对抒发感情有什么好处？ 5第二节诗中，“我的歌啊，诗人这里所要唱的是什么歌？诗人为什么希望它飞到年轻人的心中？ 6第三节诗中的“微风和“阳光代表着什么？ 7诗歌的主题是什么？ 8读完这首诗后，你觉得还可以用哪些事物来比喻少男少女？试写出两个，并说说他们之间的相似点。 二我来 了严辰我来了，像一只大雁，带着热情的歌唱，从荒凉无边的沙漠，穿过万里长空，来到伙伴们生动活泼的队伍里。 我来了，像山谷里流出的

3、一支清冷的泉水，跳过岩石，冲过堤坝，经过小河，经过大江，奔流到广阔的波涛汹涌的海洋。 我来了，像一个飘泊的漂泊人，跨过饥寒的道路，跨过被迫害的道路，跨过侮辱和残暴所铺成的艰险的道路，含着一把辛酸泪投进了慈母的怀抱 我来了，带着长久的相思，长久的爱慕。 我来了，带着默默的骄傲，和发自心底的不可遏止的欢笑 我来了！ 1诗歌大约写于1941年，和?我为少男少女们歌唱?写作时间大致一样，我们看出全诗的风格是_。2“我来了，来到了“伙伴们生动活泼的队伍里，来到了“广阔的波涛汹涌的海洋，来到了“慈母的怀抱，实际这些是指_。3全诗采用了比喻手法，诗人把自己比

4、成_、_、_，这些事物都具有_的特征，展示了诗人苦难的经历。4这首诗和?我为少男少女们歌唱?相比，有很多一样之处，比方，它们都歌颂了延安的炽热生活，全诗的风格大致一样，都采用了比喻修辞等等，你更喜欢哪一首？为什么？ 5你在课内外还读过哪些描写延安革命生活的诗篇或文章？  三人生礼赞美朗费罗不要在哀伤的诗句里对我说，人生不过是一场幻梦！昏睡的灵魂等于是死的，事物的真相和外表不同。 人生是真切的，人生是实在的它的归宿并不是荒坟；“你本是尘土，仍要归于尘土这话说的并不是灵魂。 我们命定的目的和道路，不是享乐，也不是受苦；而是行动，在每个明天，都要比今

5、天前进一步。 艺术永久，光阴飞逝，我们的心，虽然英勇、坚决，仍然像闷声的鼓，它正在伴奏向坟墓送葬的哀乐。 在这世界的辽阔战场上，在这人生的营帐中，莫学那听人驱策的哑畜，要做一个战斗中的英雄！ 别指靠将来，不管它多么迷人让已逝的过去永久埋葬！行动吧，趁着如今的光阴良知在心中，上帝在头上。 伟人的生平昭示我们：我们可以生活得高尚，而当辞别人世的时候，留下脚印在时间的沙上。也许我们有一个弟兄，就行在庄严的人生大海，船只漂浮了，绝望的时候，会看到这脚印而振作起来。 那么，让我们起来干吧，对任何命运抱英雄气概；不断地进取，不断地追求，要学会劳动，学会等待

6、。 1作者的人生态度是_的，认为人生是_和_。2如何理解“别指靠将来，不管它多么迷人！让已逝的过去永久埋葬！行动吧，趁着如今的光阴！？ 3这首?人生礼赞?对你有怎样的启示  参考答案同步达纲练习一1何其芳 何永基 诗人预言 夜歌和白天的歌 2B A3排比 拟人 4诗人来到延安，新的生活令他冲动不已，因此连用五个歌唱来表达自己对新生活的热情赞颂。这样内容集中，语势强烈，节奏鲜明。5诗人要唱的是对新生活的热情赞颂。为了使“少男少女们得到鼓舞。6快乐或者好的思想。7该诗通过对少男少女们热情歌唱，勉励广阔的青少年们，积极投身到炽热的生活中去，为祖国的将来、民族的

7、希望发奋向上，永葆青春活力。8此题开放，意在引导学生发散思维，只要能说出事物与少男少女的相似点就值得肯定。例如：早晨的太阳朝气蓬勃，雨后的彩虹多姿多彩、绚烂的春天活力勃勃、初生牛犊英勇无畏、雨后春笋茁壮成长等。二1清新明快，积极高昂2延安的新生活3大雁泉水 漂泊人  流动、不稳定、动乱4开放性题，能说出一点喜欢的原因就是值得肯定的。5如：?歌声?记一辆纺车?作者吴伯萧；?太阳的话?作者艾青等。同学们要接触更多的文学作品，丰富自己。三1乐观 真切的 实在的2这是作者对“将来、过去、如今的辩证看法。将来是虚无缥缈的，不能作为依靠；过去只代表过去，不值得留恋；惟一能抓住的就是如今。因此必须脚踏实地地工作、奋斗，才能完成自己的人生目