四年级下册语文教学实录25.只有一个地球_鲁教版

1、?只有一个地球?教学实录一、提示目标 ,导入新课.师：导言同学们 ,我们都知道。地球是生命的摇篮 ,是人类共同的母亲。然而今天的地球却是满目疮痍 ,地球的出路何在？人类的出路又何在呢？今天这节课 ,我们就来学习一篇和咱们赖以生存的地球息息相关的课文?只有一个地球?。生齐读课题.师：同学们课前已经做了预习 ,咱们先来看看生字预习得怎么样。投影出示生字生：先一人读 ,后全班读师：同学们生字读得不错 ,我们再互相提个醒 ,看看哪个字在字形上需要注意。生：“裹字是一个衣字里夹一个果字。师：同学们生字预习得非常好 ,老师想问问你们对课文内容又有哪些了解？了解多少说多少。生：我知道地球是一个晶莹透亮的球体

2、。生：我知道地球的半径有6300多公里。生：我知道地球的资源是有限的。.师：投影出示学习目标：理解课文内容 ,理清作者思路 ,分段 ,概括段意。明确作者的写作顺序。懂得保护环境的重要性。生：一人读师：这节课我们就来完成这三个学习目标 ,我相信 ,经过努力 ,我们大家一定能够完成。二、自学、交流、讨论师：我们先来理解课文的内容 ,请同学们先自读课文 ,想想课文围绕地球写了哪些内容 ,然后再小组讨论看看能不能用简练的语言写在卡片上。生：讨论 ,写卡片 ,到黑板上贴卡片师：同学们讲座是非常热烈 ,那么 ,你们是抓住课文中的哪些重点词语理解这些内容的呢？谁能说给我们大家听听？生：“滥用的意思是过度使用

3、 ,没有节制 ,人类滥用化学品给生物造成灾难 ,使地球资源有限。生：从“渺小可以看出地球在宇宙是很小的。生：我抓住“40亿公里这个词 ,40亿公里之内都没有第二个适合人类居住的星球 ,所以 ,人类不能移居到别的星球。师：说得真好！好在抓住了关键的数字。生：我从“五分之一看出：本来地球就是渺小的 ,而人类居住的只有五分之一 ,更说明地球很小。生：“晶莹透亮的意思是光亮透明 ,说明地球是美丽的。师：闭上眼睛想像一下 ,在群星璀璨的宇宙中一个晶莹透亮的球体 ,周围裹着一层薄薄的水蓝色的纱衣 ,这就是我们和蔼可亲的地球。生：闭上眼睛想像师：我相信你们脑中一定会浮现出一幅美丽的图画 ,下面我们继续学习。

4、生：继续抓住重点词语理解三、整理归类师：同学们各抒已风 ,滔滔不绝 ,说得真棒。这么多的内容我们给它归归类好吗？生：归类教师随机整理师：我们还没给课文分段呢 ,但我相信同学们已经会分了 ,是吗？生：讨论分段师：现在让你说说课文围绕地球写了哪些内容 ,你怎么答复？生：课文写了：地球美丽 ,但很小 ,资源有限 ,不能移居 ,所以要精心保护。师：就按照这个同学说的全体练说。四、理清作者的写作顺序师：写文章要按一定的顺序写 ,你知道哪些？生：按时间的顺序写。生：按事情开展的顺序写。生：按地点的变换的顺序写。师：那么这篇文章是按照怎样的顺序写的？请你们再读书讨论讨论。生：作者是抓住事物特点的几个方面来写

5、的。师：小结作者就是抓住地球小、有限、不能移居这几方面的特点 ,让我们感到保护环境的重要性、紧迫性。师：全体起立 ,再来朗读课文 ,体会作者的写作顺序。五、质疑问难 ,反应学情师：前面 ,我们一起解决了学习目标中的前两个目标 ,哪些同学对这两个目标还有没有弄懂的地方 ,提出来大家共同解决。生：没有。师：你们学得真棒。老师有个小问题问问你们 ,对于题目的“只有你们怎么理解？生：指仅有、唯一、再没有第二个了。生：我们就这么一个地球 ,应该保护。六、谈体会师：此时此刻你们想到了什么？你有何感受呢？你能结合课文的内容谈谈你的认识和感想吗？生：我们不应乱扔纸屑、瓜果皮核 ,应该保护环境。生：乱砍乱伐造成水土流失 ,洪水泛滥 ,这是大自然对人类的惩罚。师：小结同学们 ,当今天养育华夏儿女的长江 ,黄河以浑浊的河水向我们诉说它们悲哀的时候 ,我们的明天是否还有绿水青山相伴呢？大自然的警钟已经敲响 ,