五年级语文上册《窃读记》第二课时教案设计_第1页
五年级语文上册《窃读记》第二课时教案设计_第2页
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文档简介

1、五年级语文上册窃读记第二课时教案设 计 【教学目标】 有感情地朗读课文， 体会我窃读的复杂心理和我 对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。 学习作者通过心理描写和动作描写来表达感情的方法， 练习仿写。 【教学重点】 引导学生把握主要内容，体会我窃读的复杂心理。 【教学难点】 学习作者通过心理描写来表达感情的方法，练习仿写。 【教学准备】 【教学过程】 一、复习导入，引入新 这节课我们将要上一节在开学初已经学过的课文窃读 记再上，有兴趣吗？今天老师重上，你们一定会有不一样 的收获。 首先我们来复习本课字词，来看看这个惧字，它是 要求我们会写又会认的生字。 ）出示词语指名认读； ）指导书写生字惧

2、 通过之前的学习，我们认识了一位爱读书的小姑娘，她 平常读书时的心情怎样？你能从文中找到最能体现的一句 话吗？ 我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！ 师：好复杂，好矛盾的心情呀！让我们赶紧走进她的内 心世界去体会体会吧吧！ 二、 品读课文，理解内容 请大家默读课文7、8自然段，用勾出描写我 内心矛盾的语句；用勾出体现读书辛苦的语句。 反馈交流： 我有时还要装着皱起眉头， 不时望着街心，好像在说： 这雨，害得我回不去了。其实，我的心里却高兴地喊着： 大些！再大些！ 这句话写的是什么？你发现了什么？ 这样写有什么好处？ 我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又 靠在书柜旁，以求暂时的休息。 你从中体会到了什么？ 三、 感情升华，感悟写法 师：这两段作者巧妙地运用了心理活动描写和动作描写 的写作方法，把主人公渴望读书，热爱读书刻画的淋漓尽致， 我们也学习这种方法仿写一段话吧。 出示，学生仿写 四、 展示、点评 五、 小结全 六、 作业布置： 推荐

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