幼儿园中班教学方案范文汇总四篇

1、幼儿园中班教学方案范文汇总四篇幼儿园中班教学方案 篇1 活动目标 1、知道有事情可以向伴侣倾诉，保持开心心情。 2、了解倾诉是一种让别人了解自己使人欢乐的方法。 活动预备 课件-照片：不合群的孩子 活动过程 一、了解遇到兴奋或者不兴奋的事情 等各种状况都可以向别人倾诉。 1、幼儿迁移自己的阅历，为哭泣的幼儿想解决方法。 出示图片：哭泣的孩子 大家看看，这张图片上有谁？他怎么了？ 请小伴侣想想方法，怎么才能让他不哭呢？” 2、引导幼儿绽开争论，想出多种方法去关心图片上的小伴侣。 3、让幼儿结合自己的亲身经受讲解并描述自己的情感体验，知道把不兴奋的事情 ， 放在心里是很难受的，而且还简单生病。 知

2、道倾诉的内容可以是多种多样的，倾诉的人也可以是不同的。 小结：大家可以把自己兴奋的、不兴奋的、难受的、开心的等等很 多许多事情告知别人。你可以告知爸爸妈妈、爷爷奶奶、好伴侣、老师，告知你想告知的一切人。 这样大家可以了解你、关心你，还可以共享你的欢乐或者帮你解决问题。 二、尝试向同伴倾诉，体验倾诉和倾听的感受。 1、现在请小伴侣每人找一个伴侣，也可以是老师，相互说一件你想说的事情。 （让幼儿两两尝试倾诉，体验与人沟通的开心。） 2、现在你有什么感觉呢？说的人有什么感觉，听的人有什么感觉呢？ 小结：大家仔细地说，仔细地听，与同伴讲解并描述自己心中的事情。 你们以后心中有什么事情就可以想小伴侣说，

3、可以对老师说说。 幼儿园中班教学方案 篇2 一、状况分析 幼儿中班是我们这学期新接手的一个新班，本班幼儿12名，其中男孩3名，女孩9名。通过与原任老师和家长的沟通，我们对本班幼儿的基本状况有了肯定的了解，一周来，我们也留意主动地去接触每一个孩子，与孩子交谈，尽量地把握了每个孩子的第一手资料。 在这期间，我们也发觉了孩子存在的一些问题，孩子通过小班的训练后已经建立了较好的生活常规，基本养成了良好的生活卫生习惯，并能在老师的引导下进行一些简洁的小劳动。但是我们也发觉孩子的生活自理力量比较差，另外孩子的规章意识也不够。 个别孩子的性格内向、比较奇怪。针对以上问题，我班这学期将依据幼儿园的工作指示和要

4、求，联系本班幼儿的实际状况，有目的有方案地培育幼儿的独立意识和自理力量，重视对幼儿的.性训练，加强个别训练，培育幼儿活泼开朗的性格。留意开展形式多样的训练教学活动，提高幼儿各方面的力量。 二、各方面的要求与任务 （一）班务工作方面 1、加强班务管理力度。提高大家对当前幼教改革的正确熟悉，树立团结协作与奉献精神，主动地投入各项工作，以高质的服务赢得家长的信任，从而吸引幼儿生源，为提高幼儿园名声而努力。 2、定期与不定期地召开班务会议，大家相互沟通，统一熟悉，要求班上老师成员要擅长总结工作，能发觉自己工作的不足之处，并擅长取人之长，补己之短，从而提高自己的工作质量，使班上工作正常运转。 3、班上财

5、产物品统一由保育员管理，要求定期检查，发觉丢失与损坏要马上上报，以便实行措施。对于老师则应有训练幼儿爱惜玩具与教学用品的责任，从而更好地爱护班上财产物品。 （二）训练教学工作方面 1、老师要根据幼儿园训练教学的工作要求，仔细制定训练教学目标与内容，为幼儿供应丰富适用的操作材料，培育幼儿动手力量，激发幼儿学习爱好。此外还应准时、科学地作好对幼儿的观看记录与活动评价，以改进教学的弊病，提高教学质量。 2、鼓舞、支持、引发幼儿产生新主题，主动收集主题的各方面资讯。留意为幼儿作好充分的阅历预备，引导幼儿主动主动地参加各项活动，鼓舞幼儿主动探究，并大胆用语言进行表达，从而培育幼儿各方面的力量。 3、加强

6、个别训练。要多与幼儿沟通，了解幼儿的状况与需要，支持和鼓舞幼儿参加，对于内向与问题幼儿，要留意正面引导，为他们供应交往的机会，使他们能融入集体的活动中，从而培育活泼开朗的性格。 4、扎扎实实地抓好计算的教学，从本班幼儿计算的力量水平动身，打好幼儿的基础，将计算教学贯穿于幼儿的训练教学活动中，努力为幼儿供应轻松、欢乐的训练环境，采纳活泼好玩的教学形式与方法，激发孩子的学习爱好，培育孩子的智力。 下面是中班数学本学期的详细支配： 9月份长大真好 学习重点： 1、110的顺唱与逆唱练习。 2、空间上、中、下的熟悉与空间对应大、中、小三项式的比较。 3、结合外形和颜色特性，做对应计数的练习。 4、练习

7、序数概念。 10月份秋天的消息 学习重点： 1、熟悉半圆形、梯形。 2、外形与颜色的空间位置对应。 3、限制范围内的数量点数，空间的区域定位概念。 4、外形的连续性与构成和外形特征的推断。 5、点、线、面的构成概念，封闭区域面积的涂色与外形的联想。 11月份生活跷跷板 学习重点： 1、循环序列的规律熟悉。 2、对应关系与计数的综合练习。 3、观看路径颜色的组合挨次，了解两处之间行进的方向不同，路径上的颜色挨次也会不同。 4、不同的空间对应方式，对应计数的表达。 5、观看左右画面上的差异性，空间对应与图形推理的综合运用。 12月1月份冬日的祝愿 学习重点： 1、熟悉“一双”、“一对”的概念与单位

8、量词。 2、熟悉集合的特性，集合量的对应计数。 3、能依同类别物品的特性分类，熟悉物品的关联性。 4、练习数的分合概念。 5、培育留意力与观看力，用数字语言说出外形与颜色。 幼儿园中班教学方案 篇3 踏着轻快的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说蕴含着新的盼望，对老师来说，面临新挑战。本学期我将会更加严格要求自己，总结上学期的工作，吸取阅历，本学期初，依据班级的实际状况和幼儿的年龄特点争论并制定了本学期具有本班的班务工作方案。 一、班级状况分析 经过一学期的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程序的进步。我们注意每个幼儿生活力量的培育，如：系鞋带、扣扣子、掖衣服等。加强幼儿自我

9、服务的'同时并能简洁的为他人服务渐渐形成了具有相对趋向的班级进展特点，主要有以下几个方面的优缺点： 1、优势表现： （1）个性进展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活动、乐群，能主动与人交往，也情愿用各种方式表达自己的情感。 （2）奇怪心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们经常爱好深厚、发言踊跃。 （3）活跃、好动，宠爱参加体育活动。我班幼儿精力充足，喜爱参与赛跑、攀登等户外嬉戏等，大部分幼儿身体动作较协调、敏捷。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。 （4）班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规章意识进一步增加，大部分幼儿能较好的听取老师的看法，掌握自己的行为，遵守班级常规。 2、不足表现：

10、 （1）我班有部分幼儿，他们在集体活动中留意力保持时间短、自我掌握力量弱的问题较为突出，需要老师针对他们的实际状况赐予引导和训练。 （2）与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些宁静的活动爱好不高。如，区角活动中，主动参加图书阅读的幼儿不多。 3、其它个别状况： （1）我班有个别幼儿，交往力量较弱、不能主动与人沟通。同时，不不愿主动参加集体活动。与其它幼儿之间的距离正逐步拉大。措施：进一步与家长沟通，共同关注和正确看待孩子的不足，同时，以情感入手，争取得到他们的信任，关心他们进到集体中来。 （2）我班有个别幼儿，说话力量进展慢，口齿不清，还有一个幼儿从来不和老师，同学沟通。措施：在与家长沟

11、通的同时，在班内主动鼓舞他们自己动手，关心他们获得自信和胜利体验，促进他们生活自理力量的提高。 （二）家长状况分析 1、家园沟通进一步畅通经过一年多的努力，我们老师已经得到家长们认可和信任。日常通过多种途径与家长沟通，建立起了良好的沟通 平台。家长们也经常主动与老师沟通，了解孩子的在园状况，听取老师的看法和看法。 2、家长训练观念仍有待提高通过日常观看、和家长沟通，我们了解到一些家长或是忙于工作，或是训练意识不强，对于孩子的日常训练仍有一些观念上的误区。总的来说，我班家长的总体水平较高，对于老师的工作也比较理解和支持，呈现出较好的进展趋向。 二、本学期培育目标 1、动作技能： （1）鼓舞幼儿主

12、动英勇地参与体育活动，不怕困难。 （2）跑步时曲臂迈大步，较敏捷地掌握跑步的速度和方向，上下肢动作较协调。 （3）学习单手、双手向前上方用挥臂掷物。 （4）探究多种运动器材的方法。 （5）学会用法简洁的操作工具和材料，主动参与各种手工活动。2、生活卫生习惯： （1）轻松、开心地进餐，养成不挑食、不掉饭的良好习惯，学习自己分发和整理餐具，能主动饮水。 （2）连续培育幼儿养成正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。 （3）引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理好并学会自己整理床铺。 （4）学会整理整理玩具物品，不乱扔废弃物，不随地吐痰，不乱写、乱画。 3、自我爱护： （1）主动协作成人进

13、行体检，并情愿接受疾病的防治和治疗。 （2）既学会“学习爱护自己不受损害”也要留意不损害别人。 （3）记住父母工作单位，家庭住址及电话号码，遇到危急知道呼叫求救。 （4）熟悉日常生活中的平安标识，知道如何留意平安，懂得简洁交通规章，留意平安。 （二）认知进展（包括：科学、语言、艺术） 1、科学 （1）鼓舞幼儿主动观看和探究四周常见事物，现象以及改变的简洁规律，并从中体验到开心。 （2）有目的、有挨次地观看四周常见事物，能对事物进行连续观看，能发觉事物或现象的差异和改变。（学习简洁的气象记录） （3）感知声音和颜色的改变。 （1）主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言沟通对自己的意义。

14、（2）情愿表达自己的各种感受和想法，主动回答问题。 （3）喜爱读图书，能从阅读活动中体会到欢乐，情愿与别人沟通自己的感受。疼惜图书，了解事故情节线索，引导幼儿熟悉页码。（4）引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头沟通等途径得到很多信息，从中获得学问、感受欢乐。 3、艺术 （1）在动作过程中表现内容，随着动作有目的地思索，用重复图像把画面画满。 （2）能发觉并讲解并描述四周生活中的美妙事物，并能用多种形式大胆表现自己的感受与现象。 （3）初步熟识用法简洁的工具，逐步会掌握手的动作，使手眼全都。 （三）.性进展 1、.性认知 （1）了解.生活中的主要规章，熟悉常见的交通工具，知道遵守交通规章。 （

15、2）知道我国传统佳节的由来及意义，“三八”“五一”、“六一”让每一个幼儿在活动中充分地表现自己，感受节日的气氛。 （3）熟悉四周生活中简洁符号和标号。 2、.性情感 （1）引导幼儿保持主动开心心情，知道自己在长大，能做很多事情，知道自己有许多爱好和想法，并能大胆表达自己的想法和感受。 （2）我于关注四周的人和事，愿意完成成人交代的任务。 3、.性行为 （1）能根据正确的要求行动，初步了解并学会遵守幼儿园基本规章。 （2）不怕黑暗，不怕生疏人，遇到困难知道寻求关心，自己能做的事自己做。 （3）能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的东西，疼惜玩具、图书及日常用品，用后归还原处。 幼儿园中班教学方案

16、 篇4 设计意图： 过生日是一个让每个幼儿都兴奋不已的话题。在小班时，班上的很多孩子每到生日这一天，就会带蛋糕来园，接受同伴的祝愿，并和大家共享蛋糕。升人中班后，有几个在7、8月份(暑假期间)过生日的幼儿提出也想在幼儿园过生日。为了满意他们的愿望，我们在开学初给7、8月份过生日的幼儿过了一个集体生日。对此，孩子们觉得很新奇，都盼望自己也能过一个集体生日。于是，我们布置了一个有关生日的墙饰：“小熊过生日”的背景，旁边画了标有“1月”到“12月”的12个心形蛋糕。孩子可在自己生日的那个月份的蛋糕边贴上自己的照片。 如何过一个有意义的集体生日呢?不同的月份以什么方式过集体生日比较合适呢?带着这些问题

17、，我们组织了这一综合活动。依据中班幼儿身心进展的规律、学习特点和现有阅历，我们在活动中设计了四个环环相扣的环节： 第一环节，老师让幼儿通过观看以不同方式过生日的录像片段自然进入活动情境，并充分调动幼儿的已有阅历，让他们看看说说。这不仅激发了幼儿过集体生日的愿望，也为下面做生日方案作了铺垫。 其次环节，老师在抛出问题“我们还可以用什么方式过集体生日”之后，为了避开人云亦云，没有急于让幼儿讲解并描述，而是引导幼儿大胆想象并用绘画方式做方案，表现自己的构想。如此，每个幼儿都有充分发挥主动性咱勺空间，满意了探究式学习的需要。 第三环节，幼儿展现、介绍自己的方案，老师引导幼儿将自己的零星阅历和构想经过归

18、纳整理，形成几种有典型意义的过集体生日的方式。这不仅可以提高幼儿的口语表达力量，增加幼儿的自信念，还能提升他们分类、归纳的力量。 第四环节，完善方案。老师引导幼儿绽开争论，主动阐述自己对不同月份诞生的人详细以什么方式过集体生日的见解，最终达成全都。这不仅可以丰富幼儿的阅历，也能给予活动更多的.意义。 目标： 1大胆构想，制定过集体生日的方案。 2敢于讲解并描述自己的方案，能在争论中表达自己的见解。 3感受自己做方案的乐趣。 预备： 1幼儿有过生日的阅历，并向亲戚伴侣了解过生日的多种方式。 2小班时个别幼儿过生日的录像片段，中班开学初为7、8月份诞生的幼儿过集体生日的录像片段。 3.16K的白纸

19、、勾线笔人手一份。 过程： 一、比较小班个别幼儿过生日和中班幼儿过集体生日的不同 1观看小班时个别幼儿过生日的录像片段。 师：谁在过生日?在哪里过生日?他是怎样过生日的?(点蜡烛，吹蜡烛，许心愿，请小伴侣们吃蛋糕。) 2观看中班开学初几位幼儿过集体生日的录像片段。 师：这是哪几个小伴侣在过生日?在哪里过生日?他们怎么会在一起过生日的呢? 师：请问几位过集体生日的小伴侣，你们心里有什么感受? 3说说两种过生日方式的区分。 师：这两种过生日的方式有什么不一样?(小班时每个小伴侣单独过生日，中班时在相同月份诞生的小伴侣一起过生日。) 二、制定生日方案 1老师鼓舞幼儿思索过集体生日的不同方式。 师：这

20、次这几位小伴侣是在班里过集体生日的，接下去还有9月、10月每个月都有小伴侣过集体生日。请你们想想还可以在什么地方过生日?还可以用什么样的方式过生日?想好了就画在纸上。 2幼儿独立制定过集体生目的方案。 (老师提示幼儿用简笔画或图标的方式画出方案。) 三、展现沟通方案 1将每个幼儿的方案展现在黑板上。 2请幼儿介绍自己的方案。 师：你想怎样过集体生日?请向大家介绍一下吧! 幼：在好伴侣家过在麦当劳过在肯德基过请爸爸妈妈来幼儿园开扮装舞会去公园过去海边过以劳动的方式过进行爬山竞赛帮小班弟弟妹妹做一件事晚上放焰火 3引导幼儿给方案分类。 师：你们做的方案真多，特别棒!其中有些大致相同，你们能分类吗? (幼儿争论、总结出几种方式，如去公园、去海边归人“去郊外”这一类。) 四、完善方案 1争论不同月份的方案。