跨越百年的美丽说课稿

1、跨越百年的美丽说课稿一、教材分析跨越百年的美丽是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不仅仅在于容貌，更在于心灵和人格，这篇课文是人教版小学语文第十二册第五单元的一篇课文“把握主要内容，体会科学精神和含义，并学习用具体事实说明道理的写法”是本单元的训练重点我认为选择这篇文章的目的是让学生体会居里夫人为科学献身的精神和淡泊名利的高贵品质 。学习这篇课文，不仅仅是认识居里夫人，了解她的事迹和科学精神，更重要的是让学生从心灵深处敬重像居里夫人这样为科学献身的人，认同他们对科学精神和人生价值的追求。二、教学目标在确定教学目标时，我将“美丽”作为切入点，以“美丽”为主线带动学

2、生纵观全文，引导学生理解“美丽”的深层含义。特此我设计了以下教学目标：1、能够联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。2、理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。3、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美。根据本课的教学目标，学习重点，并结合学生实际，我确定了本节课的教学重点是能够联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。教学难点是从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。三、说教法 （一）激趣导入 以自己身边见过的美丽事物引入课题。 （二）深入探究，解读美丽1、外表美（课文2自然段）自读第二自然段，找一找那些句子和词语写

3、出居里夫人的美丽？学生很容易寻找到相应的句子和词语，如一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的女子走上讲台，穿着一袭黑色长袍，白净端庄，美丽庄重等等。教师顺势引导，这是写居里夫人的外表美。（板书：外表美。）（设计意图：这一部分较简单，适合独立学习。）2、内在美（课文35自然段）（1）研读“执著追求，献身科学”部分。（课文34自然段）请默读课文3、4自然段，把使自己深受感动的句子，在旁边做好批注小组交流：在小组内说一说，你读懂了什么。师生交流，指导朗读，重点理解并读好四个句子。根据学生回答，教师相机出示：第一句：尽管这都还是偶然她问根。（追求真理、善于发现问题、有探究精神）第二句：为了提炼纯净的镭点点

4、烧痕。（条件艰苦、实验危险辛苦）出示课件居里夫妇提炼镭的视频让学生更深一步了解居里夫妇工作环境的恶劣，及工作的艰辛。体念在这样的环境下从事研究工作没有远大的目标和坚定的信念是无法完成的。第三句：经过三年又九个月0.1克镭。（数字对比，表现居里夫人坚持不懈，对科学的坚定信念和执著追求，这种精神是美丽的。板书：执著追求）第四句：在工作卓有成效的同时浑身乏力。（容貌对比，说明居里用健康和美丽换来了实验的巨大成功和对人类的贡献。）接而引申到她把外在的美丽变成了什么？第五句：她从一个漂亮的小姑娘，一位端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新计量单位“居里”，变成一条条科学

5、定理。他变成了科学史上一块永恒的里程碑。师生接读，引导学生读出居里夫人为科学勇于献身的精神。这种美丽比外在的美丽更持久，更能经受时间的考验。（板书：勇于献身）通过师范读、生练读、指名读、齐读、默读、自由读这两部分内容中深受感动的句子，进一步感受居里夫人对科学的执著追求和勇于献身的精神。通过抓住文中两处巨大反差进行对比，进而让学生更清楚的感受“跨越百年的美丽”不仅是居里夫人的美丽端庄，更重要的是她的科学精神和人生态度。（学习这一部分内容，教师把更多的时间留给学生探究学习，让学生充分的朗读，感悟，培养学生自主、合作、探究的学习能力。）（2）研读“淡泊名利”部分。（课文5自然段）居里夫人这种对科学的

6、执著追求和勇于献身的精神无疑是美丽的，这种美丽在文中还有哪些句子也能体现出来？默读课文最后一个自然段。师生交流，感受美丽，练习朗读。重点理解：第一句：她一生共得了十项奖金、十六枚奖章、一百零七个名誉头衔，其中包括两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖或荣誉上尽情享受，但她视名利如粪土。他将奖金离开心爱的实验室。（设计意图：抓住居里夫人取得的巨大成就与对待名利的态度的明显对比，让学生感受这种在名利面前的淡泊就是一种美丽。板书：淡泊名利）进而引入到科学家爱因斯旦对居里夫人的评价。（设计意图：通过学生对重点句段的朗读品味，培养了学生对语言的感受能力和初步审美能力，进一步感受了居里夫人崇高的人格魅力。）课件出示居里夫人在纪念镭发现25年纪念日上的演讲，让学生更