小学五年级语文教学随笔

1、小学五年级语文教学随笔王小霞 五年级一班作为教育工作者， 我们应该如何及早引导学生去正确面对纷坛繁杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书，开拓视野，丰富学生的知识储备， 不断提升学生的整体综合素质， 从而使学生身心得以健康的成长， 潜能得以充分地发掘， 以渊博的知识去适应和面对未来社会的需要和挑战。对此，我们都有诸多感慨。这里，我就新时期如何指导学生进行课外阅读的话题谈谈自己的浅见。教给方法，指导阅读。兴趣虽然是人们从事任何活动的动力， 但是学生光有课外阅读的兴趣，只凭兴趣毫无目的、 不苟方法地去茫茫课外读海中“潇洒走一回” ，其意义和收效也不得而知。如有的学生凭着兴趣，凡有生动情节的内容就走马观

2、花地读读； 有的则读了好文章， 也不懂得积累知识，吸取技巧，用到写作上。显然这样的读书方法是收效甚微。因此，我们要进一步引导他们不仅爱读，而且会读，要读得更好更有收效。作为读书的指导者， 我们应该向学生介绍一些行之有效的读书方法。 阅读的方法有很多种， 我这里所要谈的是几种我们常用而又十分有效的阅读方法：1、选读法。这种方法的运用一般是根据学生在课内学习或写作上的某种需要， 有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分， 以便学以致用。如学习了只有一个地球一课，学生为了更全面、更深刻的了解人类与地球、自然的密切关系，有目的地阅读人与自然一书 （或上网查阅）。又比如，我们学习了我们的错误之类的课文后

3、，指导学生去图书馆借阅相关的资料，再选择自己所需要的部分， 用于写科学小论文， 以培养摘录资料和运用资料的能力。 同时也丰富了语言积累，提高了阅读兴趣和阅读能力。2、精读法。所谓精读法，就是对书报上的某些重点文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法。 “三步精读法”是培养学生阅读能力最主要最基本的手段。 有的文章语言隽永， 引经据典，情节生动。教师可以利用这些作品为依据，指导学生精读，要求学生全身心投入，调动多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，逐渐养成认真读书的好习惯。3、速读法。速读法就是对所读的书报，不发音、不辨读、不转移视线，而是快速地观其概貌。这就要求学

4、生在快速的浏览中，要集中注意力，作出快速的信息处理和消化。4、摘录批注法。此阅读法就是在阅读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来，或对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写评语。俗话说： “不动笔墨不读书。 ”文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落，可以摘录下来，积存进自己设立的“词库”中，为以后的作文准备了丰富的语言积累。同时还可以对自己订阅的报刊杂志， 将其中的好文章剪裁下来， 粘贴到自己的读书笔记中。读与思共，思与读随。阅读的书籍不同， 而采用的阅读方法也不一样； 阅读的目的不同，阅读的方法也不同。我们应该注重教会学生根据个人不同的阅读习惯，阅读目的、性

5、质，选择合适的阅读方法，灵活使用。小学五年级语文教学随笔王小霞五年级一班在新课程改革发展的今天，做好后进生的转化工作，使之成为有 用人才，是摆在我们每位教师面前的新课题。由于遗传因素、家庭原 因、社会原因、学校片面追求升学率等各种因素的影响，造成了智力 低下的后进生和贪玩好耍、学习成绩低下、思想品德不良等后进生。 如何使后进生振作精神、奋发向上，改掉自己身上的坏毛病，成为社 会有用的人才呢？一、情感教育给后进生以关爱热爱学生，不歧视每一名学生是师德的核心和精髓教育是爱的共 鸣，是心与心的呼唤，教师只有爱学生，才能教育好学生，才能使教 育最大限度地发挥作用。教师（尤其是班主任）对于学生的爱，是一

6、 种巨大的力量，教师只有以自己的爱去赢得学生的爱和尊重， 才能共 建师生感情的桥梁。教师对学生真挚无私的爱，体现在敬业、奉献、 爱生的精神上。教师要以情感为本，把爱心和微笑带入课堂，留给学 生，切忌板着面孔上课，要把学生当知心人，做到既是良师，又是益 友。耐心细致地做到厚爱学生，尊重其人格，不贬低学生。使后进生 在爱中受到情感熏陶，自觉接受教育，主动改正不良习惯。二、教师应从潜移默化中感染后进生教师要加强自身的道德修养，用自己高尚的人格感染学生。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”如果作为教育者不能正具 身，如何去正人呢？教师只有为人师表，言传身教，才能确立在教育 中的地位，身教能起潜移

7、默化的作用，从而使后进生受到感染，使他 们自觉地形成遵守校纪、班规、热爱学习的好作风。三、多开展一些智力活动，促进后进生的智力发展目前，大多数后进生主要是由于学习目标不明确、态度不端正、 贪玩好耍等造成的，也有少数后进生是由于智力低下造成的。 对于前 部分后进生，我们可以利用上课、课外活动、郊游等时间对他们开展 谈理想、树立人生观、端正学习态度等专题活动。对于后部分后进生， 他们智力迟钝，学习比较费力、费时，掌握知识也难于进行学习的迁 移，那么我们也可以利用上课、课外活动、节假日等时间，对这部分 差生进行定向性智力活动、规则性智力活动和习惯性智力活动等训 练，以提高这部分后进生的智力水平。例如

8、：结合教学，引导后进生 学习如何观察事物、如何进行记忆、想像，如何分析问题等方法，来 促进后进生的智力发展，达到教会他们如何学习的目的。四、尊重、表扬和激励后进生大多数后进生普遍存在的弱点是缺乏自觉性和自制力， 行为和情 绪反复性强。这就要求教师要善于发现他们身上的优点和闪光点，加以鼓励和表扬，使他们从自己的成功里发现自己，树立信心。切不可 讽刺、挖苦甚至粗暴指责。处理问题要抓住时机，不要问题过了很久 才处理，否则会使后进生的上进心受挫折。后进生与其他人一样，有 自尊心，教师要尊重他们的人格，允许他们有失误、反复，使之真正 享受着被尊重的欣慰，确信自己在老师、同学心目中是“人”，在成功大厦的建

9、设中是“料”。教师不仅要善于发现后进生身上的真、善、美，而且还要发动后进生去寻找自己身上的闪光点，以唤起他们的自尊、自信，帮助后进生扬起前进的风帆。五、发挥班集体作用，开展帮带活动班主任对在心智、行为等方面有显著差异的“后进生”，应当建 立档案卡、家长责任卡，并利用班集体的凝集力，倡导全班同学都来 关心“后进生”，帮助“后进生”。根据“后进生”的各种症状，把他 们分组归类，每一个阶段确定一组重点转化对象， 并制定出相应的转 化方案，同时从班内挑选表现良好的同学进行帮扶， 由此形成互帮互 学、比学赶超的良好学习氛围，从而产生较大的动力，不仅能感染、 激励学生，而且还能约束“后进生”，使他们养成健

10、康向上的道德风 尚，优良的学习品质，努力培养他们创造性的思维能力，进一步帮助 他们树立正确的人生观和世界观。六、与家庭、社会密切配合起来转化后进生学生和家长朝夕相处，学生的品行，成绩的好坏和家长有着直接 的关系，同后进生的家长保持联系尤其重要， 我们可以充分利用家长 会、家访等及时把差生的进步和成绩给予肯定、表扬，教育家长改正 对后进生的粗暴教育，消除父母与子女的紧张关系。还可以利用课外 活动、班会等时间请一些社会上的名人给后进生上一些道德课、法制课、理想教育课等，以便他们能树立信心，改掉坏习惯，发奋学习。总之，转化后进生要做持久、艰辛的工作，只要每位教师辛勤耕 耘、无私奉献、倾注爱心，必定能

11、点亮后进生心中的“绿灯”。使他们扬起理想的风帆， 奋勇直前， 成为社会上有用的人才。 小学二（ 2）班班规一、 安全方面1、 每天课间不能追逐打闹。2、 中午和下午放学要结伴回家。3、 公路上走路要沿右边走，过马路要注意交通安全。4、 不能在上学路上玩耍、逗留。二、学习方面1、每天到校后，不允许在走廊玩耍打闹，要进教室读书。2、每节课铃声一响，要快速坐好，安静地等老师来上课。3、课堂上不做小动作，不与同桌说悄悄话， 认真思考，积极回答问题。4、养成学前预习、学后复习的好习惯。每天按时完成作业，保证字迹工整，卷面整洁。5、考试时做到认真审题，不交头接耳，不抄袭，独立完成答卷。三、升旗排队和两操方

12、面1、升旗时，要快速出教室排好队，做到快、静、齐，安静整齐地排队走出课室门，班长负责监督。2、上午第二节后，快速坐好，按要求做好眼保健操。3、下午预备铃声一响，在座位上做眼保健操。四、卫生方面1、每组值日生早晨7： 35 到校做值日。2、要求各负其责，打扫要迅速彻底，打扫完毕劳动工具要摆放整齐。3、卫生监督员（剑锋，锶妍，炜薪）要按时到岗，除负责自己的值日工作外，还要做好记录。五、 一日常规1、每天学生到齐后，班长要检查红领巾。2、劳动委员组织检查卫生。3、 每天负责领读的学生要督促学生学习。4、 上课前需唱一首歌，由文娱委员负责。5、 做好两操。6、 放学后，先做作业，然后帮助家长至少做一件

13、家务事。7、 如果有人违反班规，要到老师处说明原因。班训：坐如钟 站如松 快如风 静无声班规：课堂听讲坐如钟，精神集中认真听；排队升旗站如松，做操到位展雄风；做事迅速快如风，样样事情记得清； 自习课上静无声，踏实学习不放松;个人努力进步快，团结向上集体荣;我为领巾添光彩，标兵集体记我功。加分标准序号考核项目加分值备注1单兀英试满分+22单元考试85分以上+ 13课堂小测满分+ 14期中、期末考试满分+35在红领巾广播站投稿一次+26在校级活动中秋奖+57作业十次全对得一颗星+38课堂上得到表扬+ 19班干部工作认真负责+ 110做好事、有利于班集体 和学校的事+211进步比较明显+212连续一周该组值日卫本组值日生生达标每人加