材料腐蚀与防护A教学大纲

1、材料腐蚀与防护A 一、课程说明课程编号：070116Z10课程名称：金属腐蚀与防护A/Corrosion and Protection of Materials A课程类别：专业教育课程学时/学分：24/1.5先修课程：物理化学无机化学 金属学原理 适用专业：粉体材料科学与工程教材、教学参考书：.材料腐蚀与防护 孙秋霞，冶金工业出版社金属的腐蚀与防护 张承忠，冶金工业出版社现代腐蚀科学与防护技术梁成浩，华南理工大学出版社二、课程设置的目的意义材料腐蚀与防护课程作为材料化学专业的专业选修课程，是一门交叉学科，涉及化学、电化学、金属学、金属材料学、高分子等多学科的知识。课程设置的目的是通过这门课程

2、的学习，使学生掌握涉及金属的高温腐蚀、电化学腐蚀等的腐蚀机理问题，由不同的腐蚀机理可构建系列不同材料的防护方法，掌握各种材料的腐蚀与防护的基本原理和主要实验表征方法，了解各种因素对各种材料腐蚀性能的影响，结合本专业“粉体材料科学与工程”方向的特点，即关注金属材料腐蚀的过程，也关注材料的“性质-制备-结构-性能”的相互关联，建立保护材料的一体化意识，为从事材料保护及相关行业的研究开发工作奠定基础。三、课程的基本要求知识要求：了解材料腐蚀的分类、形式及特征；掌握金属在各种介质中高温腐蚀、电化学腐蚀的基本原理，电化学腐蚀的各种表征方法，合金元素对金属腐蚀的影响，利用伊文思图分析材料处于不同状态的腐蚀

3、情况，掌握金属腐蚀的各种表征方法和防护措施；学会结合使用环境的特点，从材料的性质出发选择制备方法，建立各种环境中材料使用及其防护的基本思维方式。能力要求：从实际应用需求出发，结合材料和使用环境的特点，能分析材料的腐蚀情况，并根据材料具体的腐蚀情况制定材料腐蚀的评价方式，并提出相应的、切实可用的保护措施；通过分析材料腐蚀的化学过程，结合材料的“性质-制备-结构-性能”的交叉知识，提高学生分析、发现、研究和解决问题的能力；素质要求：通过知识和能力的培养，通过课程中的分析、讨论、辩论，以逻辑思维为基础，实际应用为目标，全面提高学生分析、沟通、解决问题的专业素质。建立材料设计、制备、表征到应用的思维模

4、式，提升理解工程管理与经济决策的基本素质。通过课外导学的模式，提升自主学习和终身学习的意识，形成不断学习和适应发展素质。四、教学内容、重点难点及教学设计章节教学内容总学时学时分配教学重点教学难点教学方案设计（含教学方法、教学手段）讲课研讨实践第一章 绪论材料腐蚀学科的发展史，材料的防腐在国民经济中的作用及其研究内容，腐蚀的分类及表征1100材料腐蚀学科的发展史；腐蚀的分类及表征用典型历史事件和数据结合现状和发展讲解材料腐蚀与防护的意义；讲授腐蚀的分类及表征第二章金属（合金）的高温化学腐蚀金属（合金）的高温腐蚀机理；金属与合金的高温抗蚀性；金属高温腐蚀的环境效应及保护4400金属抗高温腐蚀的合金

5、化原则；金属内氧化与外氧化对材料实际应用的作用；内氧化向外氧化的转变；Hanffle价态法则；合金元素对金属腐蚀的影响教学思路：通过典型案例强化金属的腐蚀产物对腐蚀的影响，及内氧化向外氧化的转变；合金元素对金属腐蚀的影响;教学模式：课外自学和课上提问抢答相结合;课前导学和课堂作业相结合；一般归纳和重点解析相结合。第三章金属的电化学腐蚀基础腐蚀原电池过程、电极、电极电位极化、腐蚀极化图及应用金属的极化与去极化金属的钝化与钝化理论金属的腐蚀图（E-PH图）腐蚀速度及影响腐蚀的因素111010平衡电极电位、稳态电位、极化、去极化、腐蚀电位、稳态电位的理解；析氢腐蚀、吸氧腐蚀；极化的变化规律；典型的阳

6、极极化曲线；钝化机理；腐蚀原电池中阴阳极的控制；交换电流密度的理解；伊文思图的分析应用；腐蚀原电池中阴阳极腐蚀的控制；合金元素对腐蚀电位的影响；析氢腐蚀、和吸氧腐蚀的比较；E-pH图的分析应用教学思路：以电极平衡电位、稳态电位和暂态电位的基本知识为基础，引入极化概念，结合极化的基本特征，通过专题介绍和现场教学，增强交换电流密度的理解；伊文思图的分析应用；腐蚀原电池中阴阳极腐蚀的控制；合金元素对腐蚀电位的影响的理解教学模式：课前导学、课堂讲授、现场观摩、文献查阅，课中提问抢答；第四章金属的局部腐蚀电偶腐蚀、小孔腐蚀、晶间腐蚀与选择性腐蚀氧的浓差电流腐蚀、漏散电流腐蚀应力腐蚀与腐蚀疲劳3600电偶

7、序与电动序的判别；小孔腐蚀与缝隙腐蚀的发生、发展的异同点；晶界腐蚀的机理电偶腐蚀的分析；小孔腐蚀与缝隙腐蚀的发生、发展的异同点；晶界腐蚀的机理；教学思路：通过解剖实例讲解电偶腐蚀、小孔腐蚀与缝隙腐蚀、晶介腐蚀等局部腐蚀的特征。教学模式：课前导学、课堂分析，知识抢答；第五章金属在各种介质中的腐蚀大气腐蚀、水体腐蚀、土壤腐蚀2300海洋/工业/农村大气腐蚀的差异；海洋/淡水/矿化水的腐蚀；土壤腐蚀中原电池的构建相对湿度对大气腐蚀的影响；微生物腐蚀；氧浓差电池教学思路：通过实例讲授海洋/工业/农村大气腐蚀的差异；海洋/淡水/矿化水的腐蚀；土壤腐蚀中原电池的构建，突出各种腐蚀发生时所构建环境的异同；教学模式：课前导学、课堂分析，知识抢答；第六章金属的保护与设计缓蚀剂的使用电化学保护法与覆盖层保护法3300缓蚀剂的类别与作用机理；阳极保护、阴极保护阳极保护与阴极保护的差异及各自适用体系教学思路：通过实例讲授缓蚀剂的类别与作用机理，阳极保护、阴极保护；突出阴、阳极保护的异 同点；教学模式：课前导学、课堂分析，知识抢答；五、实践教学内容和基本要求本课程不含实践内容。六、考核方式及成绩评定教学过程中采取讲授、讨论、分析、大型作业、课前导学的方式进行，注重过程考核，考核方式包括：笔试、作业、讨论、课内互动，课外阅读等；过程考核占总评成绩的50%，期末