《音乐教育学》课程实施细则

1、音乐教育学课程实施细则1、 教师或教学团队信息教师姓名职称办公室电话电子信箱二、课程基本信息课程名称（中文）：音乐教育学课程名称（英文）：music pedagogy课程性质：通识必修课通识选修课专业必修课专业方向课课程类别*：学术知识性 方法技能性 研究探索性 实践体验性课程代码：0610068周学时：2 总学时：32 学分:2先修课程：教育学、中外音乐史、音乐美学授课对象：音乐学（师范）专业大二学生三、课程简介音乐教育学以音乐教育的基本原理和对音乐教育现象的实践分析为研究对象，探讨音乐教育教学的规律，提高学生对音乐教育活动的理性认识，优化音乐教学实践，为学校音乐教育教学提供理论和实践指导。

2、本课程内容包括：中小学音乐课程定位、音乐课程理念、音乐课程总目标及阶段目标、中小学音乐教学内容与要求、音乐课程结构特征、核心素养与核心模块建构。该课程建将作为后续课程小学音乐教学论与中学音乐教学论以及其他教师教育课程的前期基础课程。四、课程目标 本课程学习目标：通过学习培养学生对学校音乐教育专业正确的价值观和积极态度，在关注学生学习和掌握音乐教育理论知识和教学理念的同时，重视帮助学生形成正确的音乐教育价值观，热爱音乐教育事业，激发音乐学习热情，充分认识音乐教育对人的全面发展的重要作用；通过理论学习与实际教学观摩体现理论与实践相结合的学习特点；在关注音乐教育教学理论和知识体系的同时，培养学生音乐

3、教育教学研究意识和探索能力，在发现问题中学习，在解决问题中提高。五、教学内容与进度安排*第一章 音乐课程定位及课程理念 1. 课时数：5 2. 主要内容：中小学音乐教育是学校教育的有机组成部分，是面向全体中小学生普及艺术教育的主要渠道之一，是学校实施美育的重要途径。音乐课程是以音乐艺术为载体，以审美教育为核心的基础课程。它对于提高艺术素养与审美能力，逐步形成健康的审美观，陶冶情操，健全人格，培养创新精神和实践能力，促进学生全面、和谐发展具有重要作用。 3. 学生学习任务： 知道基础教育中音乐课程的课程定位和课程理念，理解音乐教学应突出的课程性质、教学实践要求与学习评价机制。 4. 教学方法：

4、内容讲授、文献阅读、小组讨论、任务活动、教学视频 5. 课外学习要求： 背诵基本概念、预习并完成主题作业“音乐教育到底教什么？”第2章 音乐课程目标 1. 课时数：22. 主要内容：中小学音乐课程为落实相应的培养目标，按三类课程、三个阶段和四个内容主题进行整体设计。通过一至七年级的音乐实践、体验、探究等学习活动，做到爱音乐、能表演、会编创，从中培养音乐兴趣，提高审美能力，陶冶高尚情操。三维目标为：情感态度价值观、过程与方法、知识与技能。3. 学生学习任务： 以中小学音乐课程标准为载体，认识课程标准的基本构成，理解课程标准对教学目标的设计思路、知道基本课程类型，掌握三维目标的基本含义和目标指向。

5、 4. 教学方法： 课标解读、文献阅读、小组讨论、任务活动、教育视频 5. 课外学习要求： 阅读课外扩展资料、记忆“三维目标”基本内容第三章 音乐课程标准中的四个主题 1. 课时数：32. 主要内容：音乐课程内容包括感知、表现、鉴赏、创造四个主题，每个主题的学习要求从情意、实践两个方面描述落实的思路，并通过活动建议加以具体说明。感知：在感受音乐作品和音乐实践活动的基础上知道相关的音乐表现要素；表现：通过唱、奏、舞、演等综合艺术实践，展现音乐艺术作品的内涵；鉴赏：通过聆听音乐作品，对其内涵有主观的情感体验和评价，并了解音乐多元文化，提高审美情趣，确立正确的价值取向；创造：把对音乐的体验及所获得的

6、知识、信息、技能，以新的组合方式呈现出来。3. 学生学习任务： 知道课程标准中的四个主题的基本构成、各主题的课程教学内容以及教学特性，观摩教学视频并从中提炼、总结符合主题属性的教学形式。 4. 教学方法： 内容讲授、文献阅读、小组讨论、任务活动、教学视频 5. 课外学习要求： 观摩教学视频、熟悉课程主题第四章 音乐学科教学核心素养模块与教学设计 1. 课时数：42. 主要内容：核心素养是核心素养是最关键、最必要的共同素养，适用于一切情境和所有人的普遍素养。音乐学科教学核心素养模块以课程标准为基础、提炼音乐学科教学的“重点”，以此建构音乐学科教学“核心模块”，“核心模块”以“内容主旨”和“基本问

7、题”为内涵要素，贯穿学科教学过程及主题，并在此基础上指导教学实践、形成一体化的教学与评价路径，提供示范性的单元案例教学。3. 学生学习任务： 知道音乐学科核心素养的构成，理解核心模块的建构思路和内容指向，能够在观摩教学示例的基础上，尝试对教材单元进行模拟设计，形成教、学、评三位一体的整体教学思路。 4. 教学方法： 内容讲授、文献阅读、小组讨论、任务活动、教学视频 5. 课外学习要求： 观摩教学视频、记忆背诵基本概念、设计教学框架6、 修读要求 本课程教学形式包括课堂讲授、课堂讨论与小组课程模拟实践结合的教学形式。本课程的作业和研究报告中出现杜撰数据信息、剽窃、抄袭行为，均视为违反学术诚信，将

8、被视同考试作弊，处理参照上海师范大学夜大学学生手册中“考试违纪和考试作弊处理条例”的规定执行，考核以0分计。7、 学习评价方案（一）对学生的要求l 课堂教授时学生必须积极参与课堂讨论l 课堂教学时不迟到不早退l 阅读所布置的所有材料l 课程考核依据包括期末考试、出席情况、课堂活动三个方面。（二）课程考核方式及评分标准 这门课程的成绩评定根据以下几个方面确定：l 平时成绩占总分30%（其中考勤分10%、课堂表现10%、作业小测试10%、期中考试10%）l 期末考试占总分60% 以下所划分的分数范围用来确定课程的最终等级分数范围分数范围 (%)100-90优80-89良70-79中60-69及格60以下不及格8、 课程资源（一）教材l 上海市中小学音乐课程标准 上海市教育委员会编制 2004年版l 上海市中学艺术课程标准上海市教育委员会编制 2004年版l 义务教育音乐课程标准 国家教育部编制 2010年版l 艺术课程标准 国家教育部编制 2010年版（2） 补充扩展阅读l 音乐教育与教学法，谢嘉幸， 高等教育出版社，2010年版l 学校音乐教育导论与教材教法，尹爱青，人民音乐出版社，2015年版（3） 专业资源网站l 中国音乐教育网：/l 360音乐教育网：l 一师一优课、一课一名师