三年级M4U11Smallanimals教学设计

1、Module 4 Unit 11 Small animals第二课时教学设计Module 4 Unit 11 Small animals【课标要求与教材分析】根据英语课程标准一级要求，本单元课标要求：能根据图片描述小动物的外形特征；能根据图和文进行询问，说出、认读及书写小动物名称；能模仿范例写词句；能正确书写字母Xx、 Yy、 Zz。本单元的核心句型是： What is it? It is a .学生能够用” Its .is/are. ”看图描述小动物外形特征，并能够通过使用特殊疑问句 What is it? 询问获得信息 It is a .【学情分析】学习起点预测：学生在Module 2 U

2、nit 6 已学习过身体部位名称ear、 eye、 nose、 mouth及形容词 big、 small、 long、 short ,并能进行自我介绍，并运用 My . is/are . 描述自己的外貌，因此学习本课有一定的知识基础。学习难点预测： 综合运用所学句型描述小动物外形特征是本课的难点，我通过分层递进，知识叠加的方式引导学生从词到句，再到语篇发展。【教学目标】（ 1）能听说读写单词 cat 、 dog、 rabbit 、 mouse， 听说认读单词 its 、tail 。能用” Its .is/are.”看图描述小动物外形特征，能用What is it? 来向别人询问动物名称，并能用

3、 It is a . 来介绍小动物的名称。（ 2）通过“看图描述、猜游戏”在真实的语境中感知、学习并准确并能够运用 What运用” Its .is/are.is it? 询问获得信息 It is a .（ 3）学生在对小动物进行描述、猜谜语的活动中，能积极与他人合作，相互帮助，并逐步形成热爱动物、保护动物的良好意识。【教学重点与难点】（1）重点：能听说读写单词cat、dog、rabbit、mousey听说认读单词 its 、 tail 。 能用 Its .is/are. ”看图描述小动物外形特征，能用 What is it? 来向别人询问动物名称，并能用 It is a . 来介绍小动物的名称

4、。（ 2） 难点：能准确运用句型” Its .is/are. ”来描述小动物外形特征。【教学方法与手段】本节课教学看图描述小动物外形特征， 并能够通过使用特殊疑问句 What is it? 询问获得信息，因此我采用情境教学法，并引导学生进行交流与合作学习，提高学习效率。我采用 ppt 课件，增加语境真实性，拓展教学资源。【使用教材的构想】本节课的教学内容是看图描述小动物外形特征， 并能够通过使用特殊疑问句 Whatis it? 询问获得信息， 我采用情境教学法、 利用 ppt课件呈现，学生学得感兴趣，学得轻松。【教学流程】一 Warming-up1. Greetings.2. Sing a s

5、ong.【设计意图：通过唱歌形式，复习身体部位名称ears 、 eyes 、 nose、mouth， 以及自我描述句型My.is/are. 复习形容词 big 、 small 、long 、 short ，为学习新知做铺垫。 】2 Lead inT： Look! This is a Disney park ， we can see many animals.Theyare good friends. What animals do you know ?Ss： cat T： This class, let s talk about some small animals.【设计意图：利用迪斯尼公园

6、图片营造教学氛围，吸引学生兴趣，并了解学生知道的动物名称，为后面的教学内容创设情景。 】T:Do you want to know Mickey mouse?Ss :Yes.T:watch the video3 Let s learn.1. Look and learn the newwords: “ cat, dog, rabbit, mouse,and “It is a Its is/are ”(1)Listen and say.(2)Pair work.(3)Read and act.(4)Guess: What is it?(5)Follow the tape.T: Every ani

7、mal has a house. Look ！ Which house is their ownhouse? In every house, there is an animal riddle. Try to guess “What is it? ”Ss read and guess.【设计意图：通过听文关键信息， 并根据所描述外形特征引出感知本课核心句型”What is it? ”。然后通过创设为小动物找房子，利用猜谜游戏使学生将获取的信息处理为个体语言并输出， 突破本课重点词汇及核心句型 What is it? It is aJSs watch the video ，形成热爱动物、保护动物

8、的良好意识。T： Animals are our good friends. No sale no harm. What shouldwe do?Ss: We should love the animals.4 Homework1. Write the new words: cat dog rabbit mouse2. Listen and readPage 54.3. Make a poster about your favourite( 喜爱的 ) animal.Blackboard Design 】M 4 Unit 11 Small animalsPeriod 2 Small animalsIts ea