五年级数学简单组合图形的面积_第1页
五年级数学简单组合图形的面积_第2页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、1 / 3第二单元多边形的面积简单组合图形的面积教学内容：课本第 2121 页。教学目标：1 1、使学生结合生活实际认识组合图形，会把组合图形分解成学过的平面图形并计算出面 积2 2、能运用所学知识解决生活中组合图形的实际问题。3 3、自主探索，合作交流。培养学生认真思考，团结协作的能力。4 4、通过找一找、分一分、拼一拼，培养学生识图的能力和综合运用有关知识的能力 ，能合 理地运用“割”、“补”等方法来计算组合图形的面积。教学重点：探索并掌握组合图形的面积计算方法。教学难点：理解并掌握组合图形的组合及分解方法。教学准备：课件教学过程：一、 创设情境，激趣导入。1 1、同学们，我们已经学习了哪

2、些多平面图形？导学要点：请同学们看大屏幕，认识组合图形。 像这样由几种简单图形组合而成的图形，我们就把它们 叫做组合图形。2 2、感知：组合图形在我们生活中的应用很广泛（生举例），今天，我们就结合一个生活中的 例子来学习组合图形的面积。板书：组合图形的面积二、 小组合作探究1 1、出示前置性作业小组交流复习（1 1）说说你学过哪些平面图形 ？（2 2）说说这些图形的面积计算公式？2 / 32 2、自学 2121 页的例 1010（1 1）导学单1 1 ）小组合作将组合图形分成我们学习过的图形。说说你的分法，你是怎样想的？2 2 ）尝试计算每个图形的面积。3 3 ）思考：组合图形的面积是怎样计算

3、出来的？导学要点：（1 1） 分割法：将整体分成几个基本图形，求出它们的面积和。（2 2） 添补法：用一个大图形减去一个小图形求出组合图形的面积。师: :你是怎样想的？这两种解法你喜欢用哪一种解法 ？说说你的理由。（2 2）小组交流1 1）从例题中我们可以看出，同一个组合图形，我们可以运用怎样的方法来解决？2 2）由于方法不同，我们计算组合图形的方法有什么不同？3 3）求组合图形面积时关键是做什么？导学要点：（1 1） 要根据原来图形的特点进行思考。（2 2） 要便于利用已知条件计算简单图形的面积。（3 3） 可以用不同的方法进行割补。（3 3）全班交流1 1）学生举例并解答（前置作业 我的例子）2 2）结合学生自己举的例子解答讲解。三、应用新知，解决问题1 1、 课本第 2121 页练一练（1 1）生独立计算。（2 2）生展示思路。点拨：计算组合图形的面积的基本策略：把原来的图形先分割成几个基本图形，再求这几个基本 图形的面积只和；或者先把原来的图形拼补一个基本图形，再求相关基本图形面积之差。2 2、 课本第 2323 页练习四第 1 1 题前两题。点拨：（1 1）引导说说第一个图形梯形的上下底和高各是多少？是怎样看出来的?（2 2）引导说说第二个图形三角形的底是多少厘米？是怎样看出来的？3 3、课本第 2323 页

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论