Android平台下移动学习应用制作模式探讨

1、Android平台下移动学习应用制作模式探讨摘要:当今移动学习(Mobile Learning的发展方兴未艾,在Android平台上,我们可以在整个生态系统上放置移动学习内容,比如:手机、平板电脑、电视等,本文探讨有效的进行移动学习要遵循的5个要点。关键词:Android,移动学习,模式正文:一、移动学习概述。移动学习(Mobile Learning是指传统在线教学在移动设备的帮助下实现在任何时间(Any time、任何地点(Any place进行学习,并且设备可以让讲课者和学习者自由的进行交互。移动学习主要依赖当前已经非常成熟的移动网络、互联网、多媒体技术,学生和教师通过目前已非常普及的智能

2、手机、平板电脑、笔记本电脑等来灵活的实现交流。移动学习不仅是现下流行的一种时尚,更为教师与学生带来了学习方式的革新。移动学习一方面增强了正式学习的效果,另一方面也为绩效支持、非正式学习以及社会学习的发展提供了契机。当下,移动在线学习的发展方兴未艾,随着L、可汗学院、Udemy、Coursera等一些新兴在线教育网站的兴起,移动学习的作用毋庸致疑。仅可汗学院就拥有超过1000万的学员,移动学习的费效比远超传统教学方式。二、为什么是Android?它与苹果OS、塞班、黑莓、windows phone相比的优势。Android是一种基于Linux的自由及开放源代码的操作系统,主要用于手机、平板电脑等

3、移动设备。2005年Google收购注资后,发展异常迅速,2012年7月统计数据显示,Android占据全球智能手机操作系统市场52.2%的份额,中国市场占有率为90%。苹果OS占33.4%,黑莓占9.5%,Window phone占3.6%,塞班占0.8%。并且,Android 的占有率还在逐步走高,对于我们来说当然需要选择占市场主流地位的平台,而且, Android的开发使用JA V A语言,开发难度也是最低的。三、当前技术、社会环境下,移动学习应有的定位。在线教育正在以惊人的速度取代传统课堂,尤其是在大学教育领域,然而这种转变究竟是祸是福,我们尚不得而知。从很多调查统计数字中了解到,相比

4、传统的课堂教学,学生通过在线教育所获得的分数往往更低,统计表明在线教育相比传统的课堂教育,每门课程的得分平均会下降0.15-0.4,而且他们也更容易退课。也就是说,在线教育对于课程得分和持久性学习方面肯定是有负面影响的。在当前技术、社会环境下,移动学习的价值定位应当是:移动学习是辅助、增强课程学习的最好手段。以前,我们总是将所有的学习要素集合在一起呈现给学习者,比如:导入、概念、例子、迁移、练习等,但教育心理学研究告诉我们,这样做并不十分有效。因为认知建构在短时间内被任何特定的概念激活后会变得饱和,只有在休息后,通常是睡觉过后,下一次的激活才会有效。因此,根据我们的认知建构规律,随着时间的推移

5、一点点激活知识比一次大量的激活更加有效,我把这个称为“缓慢学习”。对于传统教学模式来说,这样很难做到,然而,移动设备给我们提供了增强正式学习的另一个渠道,我们可以通过移动设备上的例子和练习,便捷地适时延长学习过程。四、移动学习应用模式探讨。1.每次呈现少量的学习内容。在当下的数码时代,很多年青人都被评论为注意力无法长时间集中。不论它是真是假,我们为什么不提供一些短小精悍的学习内容给他们呢?这真的是一个很酷的主意,相对于动辄1小时的学习内容,我们更能接受10分钟的快速学习。这样的小量学习,可以使学习者每次只接触少量的新内容,减轻他们的学习记忆的负担,使他们更容易吸收、消化不断增加的学习内容。移动

6、学习可以是其它学习的完美延伸,让学习者每次都只花很少的时间学习,他们可以在排队、等车、坐地铁回家、甚至是上厕所的时候进行学习,真正做到了任何时间、任何地点(Any time,Any place。2.更智能化的课程管理方式。学习是一个系统工程,不只是播放一个视频的事情,它需要有教师和学生之间的交互,需要能上传作业,教师可以批改作业,需要在线考试,需要知识点学习评价,总之,我们需要跟踪学习者的各个方面,了解学习者对于每一个知识点的掌握情况。所以,一个智能化的课程管理软件是必不可少的,很庆幸,现在已有很多开源的课程管理软件,其中Moodle 和Blackboard拥有大量的使用者。这样的管理系统的流

7、行起因于学生能从电脑甚至移动设备例如智能型手机或平板电脑进入此系统。学生、老师和家长能轻松地查询档次、上传作业和检查作业,使他们能更方便,更实用的参与教育的过程。3.使用云端技术。“云”这个IT词汇是当下最热门的技术之一,我们知道移动设备的计算性能一般都不太高,比如智能手机要进行一项费时任务,需要2天才能获得结果,而我们只要把这个处理任务交给第三方虚拟化服务器完成,只需要5秒钟,这样就最大限度地使用了服务器的计算能力。而且,现在移动网络全覆盖,WIFI网络也即将实现全覆盖,随时随地存取资料离不开“云”技术的支持。它也是一个低成本的新技术,它在渗透到教育领域的方方面面,从小学到研究所无所不在。无

8、论是教案或各类学习课件,只要是储存在云端上,使用者都可从任何地方,任何时间用任何的移动设备读取资料。在一个日渐趋向于移动的世界和课堂,云计算不只是一种趋势,并有可能在未来十年成为资讯管理的准则。4.把移动设备带入课堂。现在已经有越来越多的学生拥有了移动设备,传统观念认为这些电子设备只会分散他们的注意力,这主要是我们没有为他们提供有趣及有用的学习内容,而且也没有准备怎样管理这些设备。这需要我们在课程设计的时候就考虑到移动设备的使用以及管理,将这些分散注意力的小玩意变为学习的好助手。许多研究表明,只要我们善加利用,科技产品对提高考试成绩、增加大学入学率均有不少好处。美国已有很多校园配备了IPAD

9、辅助教学,并取得了一些效果,而在Android更普及的中国,Android平板电脑带入课堂也是顺应潮流的做法。5.将所有内容呈现整合起来。随着手机与平板电脑的逐步发展,人们已经不再被电脑束缚住。调查数据表明,工作以外,平均每天用手机时长达17分钟,使用平板电脑30分钟,使用电脑39分钟,使用电视43分钟。还有新概念的装备比如:可穿戴计算机,谷歌睛镜等,为我们提供了革命性的便携性与显示效果。可见在多个屏幕之间进行转换已经成为常态。那么在教育领域中,我们也应当根据学习者不同的学习形态提供不同的学习内容,把它们整合在一起成为一个生态系统,学习效果就会呈现指数级上升。跨屏幕和多屏幕学习已经成为一种趋势,但设计跨屏幕的泛移动学习具有较高的难度。除了简单的个性化信息外,情境因素,如地点、设备特性等动态因素也应该考虑在内。其次,在多个平台应用共存的情况下,一致性的用户体验必须遵循。五、预测移动学习未来。随着科技的发展,传统教育模式必将更新,终身在线学习将成为常态。电子课本让我们不必背着沉重的书包,真正是一书在手天下我有。机器人(学习者控制代替学生参加校园学习,机器人(教师控制代替教师给学生授课。可视眼镜让学习内容随着场景的转换智能化的更换。这些都离不开教师的参