教学设计（教案）廖志华

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级初一教学形式朗读赏析教 师廖志华单 位美华中学课题名称金色花学情分析1. 初一的学生，充满童心，对文章的理解应该没有难度；2. 初一的学生，已经有一定的朗读基础，可以让学生好好朗读；3. 印度诗人泰戈尔的作品，学生初次接触，因为文化背景不同，学生对文章的一些地方可能不太理解，教师讲课可以适当补充。如金色花。教学目标1. 知识以及能力目标：学习借物抒情，培养想像仿写能力2. 情感态度与价值观：深情朗读课文，体验人间至爱亲情。教学过程金色花教学过程一、 导入：今天，我们一起来学习一首散文诗金色花。作者是印度诗人泰戈尔。谁可以介绍泰戈尔？（学生说）老师补充

2、：罗宾德拉纳特· 泰戈尔是印度近代文学史上一位具有里程碑意义的作家。他多才多艺，遍观百家，是位杰出的诗人、小说家、戏剧家。他于1913年获诺贝尔文学奖，成为获得此项荣誉的第一位东方作家，印度人虔敬地把他奉作“诗祖”。他的诗，风格秀丽、感情醇厚、意象生动、韵律优美、文字隽永。二、 朗读文章：1. 学生自由朗读。2. 检查预习，正音。3. 请学生朗读。每人朗读一个自然段。4. 评评说说。三、 整体感知：1.本文通过写“我”变成了 ，跟妈妈玩 ，“我”与妈妈进行了三次嬉戏的故事，表达孩子对母亲的。2.“我”与妈妈进行了哪三次嬉戏？四、再读文章，想一想1.我从诗中读到了一个 _ _的孩子。

3、2. 我从诗中读到了一个_的妈妈。（学生回答要从文章中找出根据，并能有感情地朗读出来）诗句 ： 假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？（调皮、快乐、撒娇、充满想象）（教师提示，学生读）（为什么我那么快乐、天真、活泼、可爱？因为我沐浴着母爱。）诗句 ： 你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，却一声儿不响。（母亲：担忧、焦急。“我”：调皮、撒娇）（学生分析，学生读）诗句 ：“你到哪里去了，你这坏孩子？”（爱怜、责怪、至真的母爱、疼爱、惊喜、责怪、牵挂）诗句 ：“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话。（调皮、

4、得意、欣喜）（俏皮可爱）朗读指导：读这首散文诗，要读得轻松活泼，读出儿童特有的调皮，读出人物的情感；读出母子之间的那种温馨、心心相印，语速可以稍快一点。下面，我们就来有感情的美美地读一遍。五、 合作探究：1.作者为什么把孩子想象成一朵金色花？金色花是印度圣树上的花，圣洁而美丽，代表了孩子可爱纯真。2. “我”回报母爱，为什么总是悄悄的进行却不让妈妈知道呢？写出了孩子懂得回报母爱，不图妈妈的夸奖，只希望妈妈生活得更加快乐、温馨。3. 下列两句话，哪一句是课文里的话，说说理由。你到哪里去了，你这坏孩子？你这坏孩子，你到哪里去了？（第一句，因为第一句强调“你到哪里去”，表达是寻找孩子的焦急的心情，第

5、二句强调“你这坏孩子”，重在责怪，与原文所表达见到孩子时又惊又喜，嗔怪孩子的情感不符。）六、 议一议1、你喜欢这种回报母爱的方式吗，为什么？ 2、你还想变成什么美好的事物来表达对妈妈的爱呢？预设答案：  学生自由想象，用“假如我变成了”说话。  假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累了时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟随着妈妈，不管妈妈走到哪儿，都能免受烈日地炙烤。 假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路 假如我变成了一

6、把伞，我要为妈妈遮风当雨假如我变成了一株绿色植物，我要在妈妈工作时深情地望着妈妈，就像我小时侯妈妈望着我一样，眼神里充满了爱的信息，我还要通过光合作用制造出大量的氧气，让整个房间空气温馨，让妈妈更加轻松快乐。假如我变成了一辆自行车，我要让妈妈骑在我的身上，让我护送着妈妈去上班，让妈妈既省力又平安 我要变作一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上，让妈妈更美丽。  我要变作小鸟，时刻飞在妈妈身边，唱出美妙的歌给妈妈听。 我要变作影子，她到哪里我到哪里，永不分离。假如我变成了一个美丽的发卡，我要别在妈妈的秀发上，让妈妈更加年轻漂亮。  假如我变成了妈妈的手，我要帮妈妈分担家务，让

7、她不再那么操劳。  假如我变成了一个可爱的小丑，我要表演很多有趣的节目，逗妈妈开心，让她笑口常开。 假如我是一片云  一片富有爱心的云当妈妈在田间劳作时会飘到他的头顶她遮挡如火的骄阳妈妈流下汗珠时我会洒下蒙蒙细雨为妈妈送上 一阵清爽假如我是一只蝴蝶，为了开心，我会停在美丽的花上，喜洋洋地在树上摇动，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：“孩子，你在哪里？”我暗自匿笑，却一声不响。我要悄悄地飞到你身旁，看着你工作。 当你休息时，走过一座花园，到家时，你会看到五彩斑斓的蝴蝶，却不知道这是我身上的颜色。 当你吃过午饭，坐在窗口休息时，我会将我小小

8、的影子投在你的眼睛上，让你睁眼就能看见我。 但是，你会猜出这就是你孩子的小小影子吗？ 当吃过晚饭冼碗的时候，我便停在地上，又变成你的孩子，求你读文章给我听。“你到哪儿去了，一直没看到你。” “我不告诉你，妈妈，”这就是你同我一天所说的所有的话。 假如我变成了一朵白云，在高高的天空中漂浮着，骑在小鸟的背上唱着快乐的歌，与彩蝶嬉戏着，妈妈，你认得出我吗？你到处找寻着我，我却一声不吭的躲在天上看着你，心里暗暗发笑。我要遮在你头顶，为你挡住毒辣的日头。当你正在为学生批改作业时，你会发现窗边有一朵洁白的小云看着你，但你不会知道那云便是女儿的化身。当你带着一脸倦容离开房间，准备上街买菜时，我要寸步不离地跟

9、着你，却不让你知道。晚上6点，你做好晚饭等我回家时，我正好和美丽的天空告了别，重新变回你的女儿，求你和我玩游戏。你将嗔怪地问道：“你这淘气的孩子，去哪儿了？怎么现在才回家？”“这是个秘密，妈妈。”那时，我会这样笑嘻嘻的回答。七、教师小结：同学们，老师今天很欣喜，也很感动，我听到了也感受到我们班同学对妈妈的一份份深挚的爱。爱，在金色花绽放的时节无痕蔓延，当芬芳飘过，鼻尖余留下一抹爱的味道！我们的身边处处浸透着妈妈给予我们的爱，也时时漫溢着儿女回报的爱。这人间的至爱亲情，不会因时空的流转而改变，也不会因岁月的流逝而褪色。板书设计妈妈 我做祷告时散发香气读书时把我小小的影子投到你的书页上拿灯去牛棚时我又变回你的孩子，求你讲故事给我听 “我”：活泼、可爱、顽皮、天真、体贴，关