幼儿园美术：猜小铃教学设计

1、原创教学设计新修订幼儿园阶段原创精品配套教材猜小铃教材定制/提高课堂效率/内容可修改GuessXiaoLing教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育ExcellentTeachingDesign猜小铃教材说明：本教学设计资料适用于幼儿园美术科目，主要用途为帮助学生通过培养形象思维能力来获取抽象思维能力，获取了解日常生活中的现象，分析和解决生产、生活中的实际问题的能力，使得能严谨地思考，并有更多良好的解决方法，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。1. 活动目标(1)喜欢小乐器，尝试使用乐器表现2/4音乐节奏。(

2、2)感受乐曲，用不同2/4节奏型表现乐曲、分辩各种乐器的不同音色。2. 重点与难点中班上学期的幼儿具有初步的节奏感，因此在感受乐曲的基础上能用不同2/4节奏型来表现乐曲是重点。这一教材的难点在于让中班上期的幼儿分辩各种乐器的不同音色以及用乐器来表现2/4节奏。培养幼儿有初步的听觉辩别力，并挖掘乐器使用方法。3. .环境创设及材料准备(1)乐曲录音磁带。(2)小乐器：小铃、铃豉、响豉、响板、沙球等，每种乐器准备若干个。4 .设计思路要让幼儿具有初步的节奏感，用不同2/4节奏型表现乐第2页/总5页 原创教学设计ExcellentTeachingDesign曲，必须在日常生活中引导幼儿，使他们不断感

3、受，反复积累。因此在表演角里设置一些小游戏帮助幼儿培养节奏感是至关重要的。摆弄小乐器一向是幼儿喜爱的活动。然而要掌握使用乐器的正确方法，以及分辩乐器的不同音色，需要有一段时间让幼儿多接触、多操作。因此在表演角里让幼儿学习使用小乐器，和小乐器做朋友能帮助幼儿了解熟悉小乐器，积累感性经验。5 .活动流程(1)表演角里欣赏乐曲、感受乐曲在表演角里听赏歌曲:欣赏旋律，熟悉旋律、感受旋律，引导幼儿在反复听赏的基础上根据不同的乐器改编歌词，如改为沙球沙球沙沙沙、沙沙沙、沙沙沙沙把歌唱、把歌唱，请你听来请你想，沙球沙球在何方。”在表演角里感受节奏。可通过几个人在一起做一些小游戏如请你照我这样拍看谁拍得多”来

4、让幼儿反复感受不同二2/4节奏，并在此基础上可引导幼儿用不同的2/4节奏来表现乐曲。在表演角里和小乐器做朋友幼儿在角落里自由探索，老师可以通过不断讲评让幼儿知道正确使用小乐器的方法，引导幼儿正角使用小乐器，还ExcellentTeachingDesign可以通过小游戏猜猜是什么？”帮助幼儿区分乐器不同的音色。说明让幼儿在表演角里听赏歌曲、感受节奏、熟悉小乐器这些内容可延续一至二周，老师应尽可能引导每个幼儿都在角落游戏里操作过程探索过。(2)集体游戏中感受乐曲，尝试创造，用不同节奏表现乐曲，分辩乐器音色。乙幼儿甲教师将全班幼儿坐成正方形(如图)请甲幼儿蒙住眼晴蹲在中间，乙幼儿在圈外，唱着歌，手里

5、握着小铃，有节奏敲击着小铃自由走来走去，曲末，乙幼儿蹲在一排幼儿后面并敲击节奏“XX|XXX|请甲幼儿猜由小铃在何方。甲幼儿说得正确为赢，可以去圈外做敲铃人；甲幼儿说错罚节目一个，再去圈外做敲铃人”。说明游戏是可以反复进行的，当甲幼儿蹲在中央，乙幼儿唱着歌，有节奏地敲击着小铃时，全班其他幼儿应唱着歌，并有节奏拍手。说明第4页/总5页原创教学设计ExcellentTeachingDesign教师和幼儿共同游戏的难度可以改变；可引导幼儿改变乐器，并且相应改变歌词，也可以改变幼儿座位由正方形变为三角形甚至八边形。(1)表演角里进一步大胆表现乐曲。在集体游戏基础上引导幼儿用不同乐器合奏，将曲末原先XX|XXX|变为齐奏“XX|X(日)我在这里也可在集体游戏基础上引导幼儿用不同节奏演奏。说明可通过表演角讲评时设置一个小舞台，让幼儿