四上第三单元资料有答案

1、四上第三单元复习资料班级_姓名_学号_一、听听声音(签字 )1、（音叉）是一种发声仪器，是用来调试（ 乐器 ）和测试（ 音高 ）的。音叉上有字母和数字，字母代表的是（ 音调 ），数字代表的是（ 音叉每秒钟振动的次数 ）。音叉上有数字440，则代表（这个音叉敲击后每秒钟振动440次 ）。2、用相同的力敲击大小不同的两个音叉，大音叉发出的声音要( 低 ），小音叉发出的声音要（ 高 ）。用不同的力敲击一个音叉，轻轻敲时声音要（ 弱 ）重重敲时声音要（ 强 ）。判断3、用不同的力去敲击同一支音叉，声音的高低会发生变化。（ × ）4、敲击大小不同的两只音叉，小的音叉发出的声音低。（ ×

2、; ）5、“哆”、“来”、“米”三个音阶中，“哆”的音最高。（ × ）实验器材轻轻击打时对声音的描述重一点击打时对声音的描述大音叉弱低强低小音叉弱高强高大铁钉弱低强低中铁钉弱中强中小铁钉弱高强高二、声音是怎样产生的（签字 ）物体名称使物体发声的方法观察到的现象我的发现锣敲击锣面振动通过实验，我们得出的结论是：声音是由物体（ 振动 ）产生的。鼓敲击鼓面振动钢尺压拨钢尺振动橡皮筋弹拨皮筋振动1、一个物体（比如音叉）在（ 力 ）的作用下，不断（ 重复 ）地做（ 往返 ）运动，这种运动叫做（ 振动 ）。2、用击打过的音叉轻轻触及水面，水面会（ 产生一圈圈波纹 ）。人说话的声音是由（ 声带 ）

3、振动产生的。判断3、敲击一下锣，在一段时间内都能听到锣声，是因为锣在一直振动。（ ）4、橡皮筋没有发出声音，说明橡皮筋没有发生变化。（ × ）5、用力弯折钢尺，钢尺不会发出声音，这是因为钢尺没有受到力。（ × ）6、用力拉伸橡皮筋，橡皮筋没有发出声音，因为橡皮筋没有振动。（ ）7、物体振动停止，就不会发出声音了。（ ）三、声音的变化（签字 ）1、声音的强弱可以用（ 音量 ）来描述，振动的（ 幅度 ）越大，声音越（ 强 ），振动的（ 幅度 ）越小，声音越（ 弱 ）。声音的高低可以用（ 音高 ）来描述，它是描述物体振动（ 速度 ）的一个量。物体振动得越（ 快 ）发出的声音就越（

4、 高 ），物体振动得越（ 慢 ），发出的声音就越（ 低 ）。2、按顺序敲击水量由少到多的玻璃杯（水和玻璃杯振动），发出声音的变化规律是（ 由高到低 ）3、按顺序用嘴吹水量由少到多的试管（试管内的空气振动），发出声音的变化规律是（ 由低到高 ）4、按顺序敲击由长至短的金属片（金属片振动），发出声音的变化规律是（ 由低到高 ）5、按顺序拨动由粗至细的琴弦（琴弦振动），发出声音的变化规律是（ 由低到高 ）判断6、一般情况下，孩子的音高比大人要高，这是因为孩子的声带小而狭窄，振动快（ ）7、声音的强弱与振动的幅度有关，振动的幅度越大，声高越高。（ × ）8、声音的高低与强弱是同一回事。（ &

5、#215; ）实验操作振动幅度声音强弱轻轻拨动钢尺幅度小弱用力拨动钢尺幅度大强四、探索尺子的音高变化（签字 ）1、尺子伸出桌面的长度越长，拨动时发出的声音越（ 低 ）伸出的长度越短，发出的声音越（ 高 ）2、画柱状图 6CM 高8CM 较高10CM 较低12CM 低3、橡皮筋拉得越紧，拨动时发出的声音越高（ ）4、撕白纸时速度越快，发出的声音越高 （ ）五、声音的传播1、声音是以（ 波 ）的形式传播的，当（ 声波 ）遇到物体时，会使物体产生（ 振动），声音就是通过各种（ 物质 ），从一个地方传播到另外一个地方的。传声物体铝箔木尺棉线尼龙绳能否听到音叉的声音能能能能能否感受到音叉的振动能能能能哪

6、种材料传声效果最好好较好差较差2、利用棉线和纸杯制作的土电话，只有（ A ）才能听到声音A、棉线拉直 B、棉线弯曲 C、任意状态3、使用土电话时的声音主要是通过（ B ）从话筒传到听筒的A、空气 B、棉线 C、纸杯4、把玻璃钟罩内的空气渐渐抽掉，钟罩里的闹钟铃声会（ A ）A、越来越轻 B、越来越响 C不变5、月球上没有传播声音的（ C ）所以人不能直接听到对方说话的声音A、无线电设备 B、任何物质 C、空气6、写字时的声音可以通过（ C ）传播到紧贴桌面上的耳朵里A、纸 B、笔 C、桌面7、一般情况下，声音在（ C ）中传播的速度最慢A、固体 B、液体 C、气体六、我们是怎样听到声音的（签字

7、 ）1、鼓膜很（ 薄 ）且有（ 弹性 ），即使很轻的声音，都会产生（ 振动 ）。2、一个物体振动会使它周围的（ 空气 ）振动，振动的空气到达我们的耳，引起（ 鼓膜 ）振动，耳中的（ 听小骨 ）再将振动传到充满（ 液体的内耳 ），引起液体振动，液体的振动刺激（ 耳蜗 ），产生（ 听觉信号 ），（ 大脑 ）接受了（听觉神经）传过来的信号，我们便感受到了声音。 耳廓 耳道 鼓膜 听小骨 耳蜗 听觉神经 中耳 外耳 内耳标出各部分的名称1是（ ）2是（ ）5是（ ）3是（ ）9是（ ）10是（ ）相同条件不同条件橡皮膜的振动情况我的猜测实际情况声音的制造点到橡皮膜的距离相等橡皮膜上方制造的声音强幅度大

8、幅度大橡皮膜上方制造的声音弱幅度小幅度小制造的声音强弱相同接受的声音距离橡皮膜较近幅度大幅度大接受的声音距离橡皮膜较远幅度小幅度小我的发现物体发出的声音强或距离近时，鼓膜振动幅度大，感觉到的声音强连线耳道 传递声波到中耳 鼓膜 将声波转化为振动听小骨 传递振动到内耳耳蜗 将振动转化为听觉信号听觉神经 将听觉信号传递到大脑七、保护我们的听力（签字 ）1、使发声罐声音变轻的方法有（ 塞满纸 ）、（ 装满水 ）、（ 用厚纸包住 ）、（ 用手捂住 ）等。需要安静的公共场所有（ 课堂 ）（ 图书馆）（ 医院 ）（ 电影院 ）等。2、人说话时是由（ 声带 ）振动产生的，蚊子发出的“嗡嗡”声是由（ 翅膀 ）

9、振动产生的。3、声音是以（ 波 ）的形式传播的。判断1、当锣停止振动后，它还能发出声音。（ × ）2、人只有在年老时，才有可能失去听力（ × ）3、长期生活在充满噪声的环境中，会影响我们的听力和身体健康。（ ）4、遇到过高或是过强的声音时，我们可以捂住耳朵或是戴上保护装置。（ ）5、经常使用耳塞能够保护我们的听力，所以我们可以长时间使用便携式音频播放器。（ × ）6、不管是老人还是小孩，一旦听力严重下降，通常需要配戴助听器。（ ）7、助听器是一种小型电子扩音器。（ ）8、我们的发声器官是声带，发出高声时，声带中间的间隙会变得狭窄，振动加快（ ）9、成年男子的声带比成年女子的要长，所以成年男子发出的声音要低。（ ）10、鼓膜长在头骨的里面，还有耵聍（耳屎）保护，所以不要经常掏耳朵。（ ）11、当有过强的声音产生时，我们可以捂住耳朵、张开嘴巴，保护听力。（ ）12、蚊子发出的“嗡嗡”声是由翅膀的振动产生的。（ ）13、不同的物体传播声音的本领是不同的。（ ）14、雷声是通过雨水的振动传到我们耳朵里的。（ × ）15、当我们潜到水下时，就听不到水面上的声音了。（ × ）16、在学校的每个角落都能听到铃声，说明声音可以向四面八方传播。（ ）17、收音机里传来的钢琴声是由（ C ）振动产