一年级下语文教案-识字四_

1、.识字4主备人： 教材分析 本识字课是一首充满童趣的儿歌，主要写小动物在夏天活动的情形，表达了夏天的美妙快乐。本课共有11个带虫字旁的生字，教学时可在熟读儿歌的根底上，联络大自然和教材中的图画，引导学生运用形声字规律识字，用多样和有趣的朗读让学生感悟和理解夏天的美妙。教学目的1、学会本课7个生字，两条绿线内的3个字只识不写。认识5个偏旁。2、初步理解一些根本字加个不同的偏旁可以组成其他字的知识，激发学生学习汉字的兴趣。3、诵读谜语，理解谜语字谜，体验猜字谜的乐趣。教学重、难点1、学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。2、借助偏旁，让学生初步理解形声字形旁的意义。教学过程第一课时课时目的：

2、1、认识本课生字。2、能正确、流利地朗读课文，理解课文。一、导入：同学们，今天老师来和大家做个小游戏。在做游戏之前先把课文读好。二、读课文1、老师范读，学生认真看，仔细听。2、学生自由读课文，要求：声音洪亮；看清音节，读准字音，不要唱读和顿读，并注意节奏。3、检查读课文，正音。预设：“驰、“池是整体认读音节“en，不要读成“eng。“塘的韵母是后鼻音。3号同学比赛读课文。4号同学比赛读课文。要求：声音洪亮；把词串和课文读正确，词和词之间要有适当停顿。4、读后老师评价，并让读得不好的同学再来读一读。5、认读本课生字。带拼音读，去拼音读小黑板出示：chí bn dì ch

3、37; tán xín 驰 奔 地 池 塘 行 qin zhun yn xi 千 庄 养 虾 对于读不准确的要多读几遍，要领读。6、再读课文。小组读、赛读、开火车读读得好的给小组加分三、指导看图：1、图上有什么？这叫“字盘。2、我们可以给“也加上不同的偏旁部首，变成不同的字。有趣吗？3、要想做好游戏，我们首先来跟转盘上的这些偏旁交朋友。四、读偏旁：1 、复习已学过的偏旁。1在这4个偏旁中，有的以前已经跟我们见过面了，你们能认出来吗？2学生认读，你还能说出带有这些偏旁的字吗？3学生说一个字，老师相机展示。4说了这么多的字，看一看，想一想，“单人旁和“三点水分别代表什么呢？5老

4、师小结。2、认读新偏旁“马“土。1这两个新偏旁跟什么很相似？2想一想，这两个新偏旁会代表什么呢？3怎么记住这两个新偏旁？4学生认读两个新偏旁。五、学习同组字1、“也与四个偏旁都是好朋友，看，它们手拉手，变成了这些字，出示转盘一一转出生字。2、这些生字怎么读呢？翻开书，自己来读读这些生字，然后读给同学们听一听，看谁读得最准确？3、学生自读生字词，老师巡视指导。4、这几个字字形上有什么一样点和不同点？小结：这四个字都是由两部分组成的，一部分表示字音，叫声旁，另一部分表示字的意思，叫形旁。像这样的字，我们就叫形声字。5、做游戏，稳固识字。1我们来转动转盘，“也转到与哪个偏旁在一起时，看谁能把这个字又

5、快又准地读出来？2学生自转自读。3小组内赛读第二课时课时目的： 能正确、工整地书写本课生字。一、稳固读课文1、学生自由读课文。要求：5分钟后小组比赛，看谁读的好！2、学生赛读。读得好给小组加分。二、书写生字 1、学生看笔顺图，记忆生字的笔顺，认识偏旁“马、“ 大、“ 土、“ 彳、“ 广、“ 虫。2、说说你是怎样记住这些字的。3、指导学生观察生字的间架构造以及在田字格中的位置，想想怎样才能把字写标准。4、老师范写生字，学生书空，并注意观察老师是怎样写得。预设：学生说的不完好，师补充“奔、驰、塘、行四个字。“奔大字头的撇、捺要写得分开些，舒展些。“十写得小些扁些。“廾横要写得稍长，撇、竖要分开些，能承受住整个字。“驰左窄右宽，马字旁最后一笔是提，不可写成横。“塘左窄右宽，“土要写得偏上些，短些，不要阻碍“唐的第三笔撇的展开。“行的双立人“彳 第二笔撇要写得长些。5、学生逐个描红、临写。老师提醒