苏教版三年级数学整理与复习（长方形和正方形）

1、.苏教版三年级数学整理与复习长方形和正方形教学目的：1、通过复习和整理，进一步长方形和正方形的特点，明确长方形和正方形的周长计算方法，以及一些变化题。2、通过复习和整理，进一步理解知识间的互相联络，进步综合运用数学知识解决实际问题的才能，体会数学的价值，增强数学意识，开展数学考虑。教学过程：一、回忆内容，畅谈收获。你知道我们在?长方形和正方形?这一单元中，主要学习了哪些知识吗？你还有哪些有困难的地方？先和同桌进展交流。然后集体交流。二、书本练习，扎实根底。1、请你找出书本上相关的?长方形和正方形?的题目。2、完成书本第10、11、12题。3、交流题目。三、补充练习，延伸深化。一填空。1、长方形

2、有 条边， 相等。正方形 相等。2、一块长方形地长20米，宽15米，这块地的周长是 米。3、一块正方形的玻璃，边长22厘米，它的周长是 厘米。4、一个长方形的长20米，宽比长少5米，它的周长是 米。5、一个长方形的长30米，宽是长的一半，它的周长是 米。6、一块正方形的花圃，周长160米，它的边长是 米。7、用两个边长都是3分米的正方形，拼成一个长方形的周长是 分米。8、把一个边长为10厘米的正方形，分成两个大小一样的长方形，每个小长方形的周长是 厘米。9、两个完全一样的长方形，长是3分米，宽是2分米，把它们拼成一个大长方形，它的周长可能是 ，也可能是 。二、判断题。1、正方形的边长是4厘米，

3、它的周长是8厘米。- 2、假如一个正方形的周长是8厘米，它的边长是2厘米。- 3、四边相等的四边形一定是正方形。- 4、一个长方形的周长是30厘米，它的长和宽的和是15厘米。- 5、假如大正方形的边长是小正方形的2倍，那么大正方形的周长一定是小正方形的4倍。- 三、画。1、画一个长3厘米、宽2厘米的长方形。2、画一个边长2厘米的正方形。四、应用题。1、用一根线正好围成了一个边长是8厘米的正方形，这根线长多少厘米？2、有一张奖状，长30厘米、宽20厘米，给它做一个木框，大约需要多少米长？3、把一根铁丝围成一个长15厘米，宽5厘米的长方形。假如用它围成一个正方形，正方形的边长是多少.4、小红家利用

4、一面墙，用篱笆围成一个长方形的养鸡场，养鸡场长米，宽米，篱笆一共长 米？5、大明沿着长55米，宽35米的长方形操场跑了两圈，大明一共跑了 米。6、用6个边长1厘米的小正方形拼成一个长方形，拼成的长方形的周长可能是多少厘米？也可能是多少厘米？先画出拼图，再列式计算我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,

5、十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。四、全课小结，鼓励评价：1、通过今天对长方形和正方形的复习，你在原来学习的根底上有什么进步？死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们