染色体变异_2016届_一轮复习课件(市公开课用)

1、 染色体结构变异和数目变异（染色体结构变异和数目变异（） 9年年1考考生物变异在育种上应用（生物变异在育种上应用（） 9年年5考考考纲要求考纲要求复习目标：复习目标：1、简述、简述染色体结构变异染色体结构变异的几种类型的几种类型2、掌握、掌握染色体组染色体组的概念、学会辨别染色体组的概念、学会辨别染色体组3、学会区分、学会区分单倍体、二倍体、多倍体单倍体、二倍体、多倍体4、概述、概述单倍体、多倍体育种单倍体、多倍体育种原理、方法和优点原理、方法和优点类型类型染色体结构变异：染色体结构变异：染色体数目变异染色体数目变异个别染色体增减个别染色体增减以染色体组的形式以染色体组的形式成倍增减成倍增减缺

2、失、重复、缺失、重复、倒位、易位倒位、易位一、染色体结构的变异一、染色体结构的变异( (连线相关内容连线相关内容) ) P136观察下图，说出分别属于观察下图，说出分别属于哪种哪种变异变异1 1、易位与交叉互换的区别、易位与交叉互换的区别(1)(1)易位属于易位属于染色体结构变异染色体结构变异，发生在，发生在非同源染非同源染色体色体之间，是指染色体的某一片段移接到另一条之间，是指染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上。非同源染色体上。(2)(2)交叉互换属于交叉互换属于基因重组基因重组，发生在，发生在同源染色体同源染色体的非姐妹染色单体的非姐妹染色单体之间之间 (1)从是否产生新基因上来区

3、别从是否产生新基因上来区别 染色体结构变异使排列在染色体上的基因的染色体结构变异使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。异。 基因突变是基因结构的改变。包括基因突变是基因结构的改变。包括DNA碱基碱基对的替换、增添和缺失。基因突变导致新基因对的替换、增添和缺失。基因突变导致新基因的产生，染色体结构变异未形成新的基因。的产生，染色体结构变异未形成新的基因。 (2)通过光学显微镜区别通过光学显微镜区别 染色体变异可借助光学显微镜观察；染色体变异可借助光学显微镜观察； 基因突变、基因重组用光学显微镜观察不到。基因突变、基因重组用光学

4、显微镜观察不到。2. 染色体结构变异与基因突变的区别染色体结构变异与基因突变的区别3、染色体结构变异对生物有何影响？、染色体结构变异对生物有何影响？会使染色体上的会使染色体上的基因基因的数目或排列顺序发的数目或排列顺序发生改变，导致性状的变异。大多数是对生生改变，导致性状的变异。大多数是对生物体不利的，有的甚至导致生物体死亡。物体不利的，有的甚至导致生物体死亡。1 1：下列有关变异的说法正确的是：下列有关变异的说法正确的是( () )A A染色体中染色体中DNADNA的一个碱基对缺失属于染色的一个碱基对缺失属于染色体结构变异体结构变异B B染色体变异、基因突变均可以用光学显染色体变异、基因突变

5、均可以用光学显微镜直接观察微镜直接观察C C同源染色体上非姐妹染色单体之间的交同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组叉互换属于基因重组D D染色体变异只发生于有丝分裂过程中染色体变异只发生于有丝分裂过程中C练一练练一练 体验高考 2012江苏高考，江苏高考，14某植株的一条染色体发某植株的一条染色体发生缺失突变，获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染生缺失突变，获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因色体上具有红色显性基因B，正常染色体上具有白色隐，正常染色体上具有白色隐性基因性基因b(见右图见右图)。如以该植株为父本，测交后代中部。如以该植株为父本，测交后代中部分表

6、现为红色性状。下列解释合理的是分表现为红色性状。下列解释合理的是() A减数分裂时染色单体减数分裂时染色单体1或或2上的基因上的基因b突变为突变为B B减数第二次分裂时姐妹染色单体减数第二次分裂时姐妹染色单体3与与4自由分离自由分离 C减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合 D减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换D二、染色体数目的变异：二、染色体数目的变异：染色体组染色体组成倍增减成倍增减增多增多减少减少正常正常个别染色个别染色体增减体增减1 1、个别染色体的增加或减少、个别染色体的增加或减少先天性愚

7、型先天性愚型（2121三体综合症）三体综合症）性腺发育不良性腺发育不良（特纳氏综合症）（特纳氏综合症）2：某表现正常的夫妇生下基因型为：某表现正常的夫妇生下基因型为XbXbY的色的色盲孩子，下列分析正确的是盲孩子，下列分析正确的是( )A、精子形成过程中，减数第一次分裂不正常、精子形成过程中，减数第一次分裂不正常B、精子形成过程中，减数第二次分裂不正常、精子形成过程中，减数第二次分裂不正常C、卵细胞形成过程中，减数第一次分裂不正常、卵细胞形成过程中，减数第一次分裂不正常D、卵细胞形成过程中，减数第二次分裂不正常、卵细胞形成过程中，减数第二次分裂不正常D练一练练一练果果蝇蝇的的一一个个染染色色体

8、体组组2 2、以、以染色体组染色体组形式增加或减少形式增加或减少讨论以下各图中染色体组的数目讨论以下各图中染色体组的数目 ？325141 3 2 3看基因：同种字母（不分大小写）有几个看基因：同种字母（不分大小写）有几个就代表有几个染色体组就代表有几个染色体组看染色体形态大小：细胞中形态大小相同看染色体形态大小：细胞中形态大小相同的染色体有几条就代表有几个染色体组的染色体有几条就代表有几个染色体组1233 据染色体数与形态数的比值判断据染色体数与形态数的比值判断 染色体数与形态数比值意味着每种形态染色染色体数与形态数比值意味着每种形态染色体数目的多少，每种形态染色体有几条，即体数目的多少，每种

9、形态染色体有几条，即含几个染色体组。如果蝇该比值为含几个染色体组。如果蝇该比值为8条条/4种形种形态态2，则果蝇含，则果蝇含2个染色体组。个染色体组。据：据：染色体数染色体数染色体形态数染色体形态数=染色体组的数目染色体组的数目动动脑：动动脑： 指出下面二倍体生物细胞分别处于什指出下面二倍体生物细胞分别处于什么时期，此时细胞中各有几个染色体组？么时期，此时细胞中各有几个染色体组？减减后期后期有丝中期有丝中期有丝后期有丝后期减减后期后期4 4个个2 2个个2 2个个2 2个个动动手：动动手：某生物体细胞有某生物体细胞有8条染色体，染色体形态条染色体，染色体形态有有4种，请分别用种，请分别用“染色

10、体形态染色体形态”和和“基因型基因型”两种方法表示这种生物的一个体细胞两种方法表示这种生物的一个体细胞 4、二倍体：、二倍体：多倍体：多倍体：单倍体：单倍体：由受精卵发育而来的个体，由受精卵发育而来的个体，体细胞中体细胞中有有2个染色体组，叫做二倍体个染色体组，叫做二倍体由受精卵发育而来的个体，由受精卵发育而来的个体，体细胞中有体细胞中有3个或个或3个以上染色体组，叫做多倍体个以上染色体组，叫做多倍体由配子发育而来的个体，由配子发育而来的个体，体细胞中不论体细胞中不论有多少染色体组，都只能叫做单倍体有多少染色体组，都只能叫做单倍体PF1F1称谓称谓2N2N2NN4N2N4N4N二倍体二倍体单倍

11、体单倍体单倍体单倍体四倍体四倍体注：注：N代表一个代表一个染色体组，比如染色体组，比如人为二倍体，其人为二倍体，其染色体可以表示染色体可以表示为为2N=46几乎全部动物以及过半数的高等植物是几乎全部动物以及过半数的高等植物是二倍体二倍体(如：番茄、人、玉米、果蝇如：番茄、人、玉米、果蝇)马铃薯是马铃薯是四倍体四倍体香蕉是香蕉是三倍体三倍体普通小麦是普通小麦是六倍体六倍体5、多倍体的特点染色体加倍后的草莓染色体加倍后的草莓多倍体水稻多倍体水稻特点：一般茎秆粗壮，叶片、果实和种子比较大；特点：一般茎秆粗壮，叶片、果实和种子比较大；营养物质含量高；但发育迟缓，结实率低。营养物质含量高；但发育迟缓，结

12、实率低。思考：诱导多倍体的常用方法是什么？原理思考：诱导多倍体的常用方法是什么？原理是什么？作用与细胞分裂的那个时期？是什么？作用与细胞分裂的那个时期？6、多倍体育种、多倍体育种染色体复制染色体复制人工诱导多倍体的原理：人工诱导多倍体的原理：着丝点分裂着丝点分裂无纺锤丝牵引，无纺锤丝牵引，染色体数加倍染色体数加倍 低温、适宜浓度的秋水仙素能在不影响细胞活力低温、适宜浓度的秋水仙素能在不影响细胞活力的条件下的条件下导致染色体复制且着导致染色体复制且着丝点分裂后不能分配到两个细胞中，从而使细胞丝点分裂后不能分配到两个细胞中，从而使细胞内的染色体数目加倍。内的染色体数目加倍。例：三倍体无子西瓜的培育

13、例：三倍体无子西瓜的培育P89单倍体单倍体：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。a.a.植株弱小植株弱小 b.b.高度不育高度不育a.a.自然条件：高等生物由未受精的自然条件：高等生物由未受精的卵细胞发育而来卵细胞发育而来，如：雄蜂，如：雄蜂b.b.人为条件：一般利用人为条件：一般利用花药离体培养花药离体培养获得获得7 7、单倍体、单倍体（1）特点：）特点：（2）成因：）成因：（3 3）应用：单倍体育种）应用：单倍体育种花药花药离体离体培养培养组织组织培养培养单倍单倍体植体植株株秋水秋水仙素仙素正正常常植植株株自交自交种种子子萌发萌发 新植株新植株（新

14、品种）（新品种）第一年第一年第二年第二年思考：与杂交育种相比，单倍体育种的优思考：与杂交育种相比，单倍体育种的优点是什么？点是什么？自交后代不发生性状分离，可明显缩短育种年限。自交后代不发生性状分离，可明显缩短育种年限。提醒：提醒：(1)(1)单倍体育种单倍体育种包括花药离体培养和包括花药离体培养和秋水仙素处理秋水仙素处理等过程，因此花药离体培养只等过程，因此花药离体培养只是单倍体育种的一个操作步骤。是单倍体育种的一个操作步骤。(2)(2)通过细胞融合也可获得多倍体，如二倍通过细胞融合也可获得多倍体，如二倍体体细胞和配子细胞融合可得到三倍体。体体细胞和配子细胞融合可得到三倍体。 体验高考 20

15、12海南高考，海南高考，29无子西瓜是由二倍体无子西瓜是由二倍体(2n22)与同源四倍体杂交后形成的三倍体。回与同源四倍体杂交后形成的三倍体。回答下列问题：答下列问题： (1)杂交时选用四倍体植株作母本，用二倍体杂交时选用四倍体植株作母本，用二倍体植株作父本，取其花粉涂在四倍体植株的植株作父本，取其花粉涂在四倍体植株的_ 上，授粉后套袋。四倍体植株上上，授粉后套袋。四倍体植株上产生的雌配子含有产生的雌配子含有_条染色体，该雌条染色体，该雌配子与二倍体植株上产生的雄配子结合，形配子与二倍体植株上产生的雄配子结合，形成含有成含有_条染色体的合子。条染色体的合子。雌蕊雌蕊(或柱头或柱头)2233 (

16、2)上述杂交获得的种子可发育为三倍体植株。上述杂交获得的种子可发育为三倍体植株。该植株会产生无子果实，该果实无子的原因该植株会产生无子果实，该果实无子的原因是三倍体的细胞不能进行正常的是三倍体的细胞不能进行正常的_分分裂。裂。 (3)为了在短期内大量繁殖三倍体植株，理论为了在短期内大量繁殖三倍体植株，理论上可以采用上可以采用_ 的方法的方法。减数减数植物组织培养植物组织培养项目基因突变基因突变基因重组基因重组染色体变染色体变异异概概念念基因结构改变，基因结构改变，包括包括DNA碱基碱基对的增添、缺对的增添、缺失、替换失、替换由于基因重由于基因重新组合而发新组合而发生的变异生的变异染色体结染色体

17、结构和数目构和数目变化而引变化而引起的变异起的变异本本质质产生新基因，产生新基因，发生基因发生基因“种种类类”或或“质质”的改变，无的改变，无“量量”的改变的改变只改变基因只改变基因型，未改变型，未改变基因，无基因，无“质质”和和“量量”的变的变化化引起基因引起基因 “数量数量”或或排列顺排列顺序序上的变上的变化化项目项目基因突变基因突变基因重组基因重组染色体变异染色体变异适用适用范围范围任何生物都任何生物都可以发生可以发生真核生物进行真核生物进行有性生殖产生有性生殖产生配子时配子时真核生物核遗真核生物核遗传中发生传中发生意义意义生物变异的生物变异的根本来源，根本来源，是生物进化是生物进化的原

18、始材料的原始材料生物变异的重生物变异的重要来源，产生要来源，产生生物多样性的生物多样性的重要原因重要原因对生物进化有对生物进化有一定意义一定意义应用应用诱变育种诱变育种杂交育种杂交育种单倍体育种单倍体育种小结小结一、染色体结构变异一、染色体结构变异二、染色体数目变异二、染色体数目变异1、类型：、类型：2、染色体组的三要素：、染色体组的三要素：3、判断染色体组的方法：、判断染色体组的方法：（1）根据染色体形态判断：）根据染色体形态判断：（2）根据基因型判断：）根据基因型判断：4、二（多）倍体与单倍体：、二（多）倍体与单倍体：5、多、多倍体育种、单倍体育种倍体育种、单倍体育种练一练：练一练： 【思

19、维判断】【思维判断】1 1. .细菌的变异类型有基因突变、基因重组和染细菌的变异类型有基因突变、基因重组和染色体变异。色体变异。( )( )2.2.单倍体一定不存在同源染色体。单倍体一定不存在同源染色体。( ( ) )3.3.人工诱导多倍体的惟一方法是用秋水仙素处理萌人工诱导多倍体的惟一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。发的种子或幼苗。( ( ) )4.4.体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体。体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体。()()1 1、在人工去雄的番茄花的雌蕊柱头上，涂抹一定浓、在人工去雄的番茄花的雌蕊柱头上，涂抹一定浓度的生长素类似物，可以得到无子番茄。下列有关无度的生长

20、素类似物，可以得到无子番茄。下列有关无子番茄和无子西瓜的叙述，正确的是（子番茄和无子西瓜的叙述，正确的是（ ）A A无子番茄性状能遗传无子番茄性状能遗传B B若取无子番茄植株进行无性繁殖，长成的植株所若取无子番茄植株进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子结果实中有种子C C无子西瓜进行无性繁殖，长成的植株所结果实中无子西瓜进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子有种子D D若取无子西瓜进行无性繁殖，长成的植株子房壁若取无子西瓜进行无性繁殖，长成的植株子房壁细胞含有四个染色体组细胞含有四个染色体组B2、将二倍体芝麻的种子萌发成的幼苗用秋水仙素处理、将二倍体芝麻的种子萌发成的幼苗用秋水仙素处理后

21、得到四倍体芝麻，此四倍体芝麻后得到四倍体芝麻，此四倍体芝麻()A与原来的二倍体芝麻相比，在理论上已经是一个与原来的二倍体芝麻相比，在理论上已经是一个新物种了新物种了B产生的配子中由于没有同源染色体，所以配子无产生的配子中由于没有同源染色体，所以配子无遗传效应遗传效应C产生的配子中有同源染色体，用秋水仙素诱导成产生的配子中有同源染色体，用秋水仙素诱导成的单倍体可育的单倍体可育D将此四倍体芝麻产生的花粉进行离体培养长成的将此四倍体芝麻产生的花粉进行离体培养长成的芝麻属于二倍体芝麻属于二倍体A 若从播种到收获种子需要一年若从播种到收获种子需要一年,则培育出能稳定则培育出能稳定遗传的矮杆抗病的植株至少

22、需要几年遗传的矮杆抗病的植株至少需要几年?P高杆抗病高杆抗病 DDTT DDTT矮杆感病矮杆感病 ddtt ddttF1高杆抗病高杆抗病 DdTtDdTt第第1 1年年选育出需要的矮抗植株选育出需要的矮抗植株F2D_T_D_T_D_ttD_tt ddT_ddT_ddttddtt矮抗矮抗杂交育种杂交育种第第2 2年年第第3 3年年生长生长ddTTddTTF3减数分裂减数分裂配子配子DTDtdTdt单倍体单倍体 DTDtdTdt花药离体培养花药离体培养秋水仙素秋水仙素第第1 1年年第第2 2年年第第4 4年年 单倍体育种单倍体育种DDttddTT ddtt纯合体纯合体DDTT矮抗矮抗育种方式比育种

23、方式比较较P139低温诱导植物染色体数目的变化低温诱导植物染色体数目的变化1实验原理实验原理(1)正常进行有丝分裂的组织细胞，在分裂后期着丝正常进行有丝分裂的组织细胞，在分裂后期着丝点分裂后，子染色体在纺锤体的作用下分别移向两极，点分裂后，子染色体在纺锤体的作用下分别移向两极，进而平均分配到两个子细胞中去；进而平均分配到两个子细胞中去；(2)低温可抑制纺锤体形成，阻止细胞分裂，导致细低温可抑制纺锤体形成，阻止细胞分裂，导致细胞染色体数目加倍。胞染色体数目加倍。2实验流程实验流程根尖培养：将洋葱等材料放在装满清水的广口瓶上，底根尖培养：将洋葱等材料放在装满清水的广口瓶上，底 部接触水面，置于适宜

24、条件下，使之生根部接触水面，置于适宜条件下，使之生根低温诱导：待不定根长至低温诱导：待不定根长至1 cm时，将整个装置放入冰箱时，将整个装置放入冰箱 的低温室内的低温室内(4)，诱导培养，诱导培养36 h材料固定：剪取根尖约材料固定：剪取根尖约0.51 cm放入卡诺氏液中浸泡放入卡诺氏液中浸泡 0.51 h，固定其形态，然后用体积分数为，固定其形态，然后用体积分数为 95%的酒精冲洗的酒精冲洗2次次制作装片：解离制作装片：解离漂洗漂洗染色染色制片制片(同观察植物细胞的有同观察植物细胞的有 丝分裂丝分裂) 观察：先用低倍镜观察，找到变异细胞，再换用高倍镜观观察：先用低倍镜观察，找到变异细胞，再换

25、用高倍镜观 察察3实验中各种液体的作用实验中各种液体的作用(1)卡诺氏液：固定细胞形态。卡诺氏液：固定细胞形态。(2)体积分数为体积分数为95%的酒精：冲洗附着在根尖表面的卡诺氏液。的酒精：冲洗附着在根尖表面的卡诺氏液。(3)解离液解离液(体积分数为体积分数为15%的盐酸溶液和体积分数为的盐酸溶液和体积分数为95%的的酒精以酒精以1 1混合混合)：使组织中的细胞相互分离开来。：使组织中的细胞相互分离开来。(4)清水：洗去解离液，防止解离过度影响染色。清水：洗去解离液，防止解离过度影响染色。(5)改良苯酚品红染液：使染色体着色，便于观察染色体的形改良苯酚品红染液：使染色体着色，便于观察染色体的形

26、态、数目、行为。态、数目、行为。3实验中各种液体的作用实验中各种液体的作用(1)卡诺氏液：固定细胞形态。卡诺氏液：固定细胞形态。(2)体积分数为体积分数为95%的酒精：冲洗附着在根尖表面的卡诺氏液。的酒精：冲洗附着在根尖表面的卡诺氏液。(3)解离液解离液(体积分数为体积分数为15%的盐酸溶液和体积分数为的盐酸溶液和体积分数为95%的的酒精以酒精以1 1混合混合)：使组织中的细胞相互分离开来。：使组织中的细胞相互分离开来。(4)清水：洗去解离液，防止解离过度影响染色。清水：洗去解离液，防止解离过度影响染色。(5)改良苯酚品红染液：使染色体着色，便于观察染色体的形改良苯酚品红染液：使染色体着色，便

27、于观察染色体的形态、数目、行为。态、数目、行为。 例例3(2010福建高考福建高考)下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，正确的是正确的是()A原理：低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能原理：低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极分别移向两极B解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖 解离解离C 染色：改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以染色：改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染使染 色体着色色体着色D观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染

28、色体数目发 生改变生改变C先天性愚型先天性愚型（2121三体综合症）三体综合症）性腺发育不良（特性腺发育不良（特纳氏综合症纳氏综合症XOXO）响誉世界的著名响誉世界的著名“天才天才”音乐指挥家舟舟音乐指挥家舟舟一、染色体结构的变异一、染色体结构的变异( (连线相关内容连线相关内容) ) 姓名姓名: : 胡一舟胡一舟 出生出生: 1978: 1978年年4 4月月1 1日日 智商：智商：30 30 重度弱智重度弱智 （正常人的最低（正常人的最低7070） 演出演出: : 自自19991999年年1 1月在保利剧场进行第一场指挥表演月在保利剧场进行第一场指挥表演 以来，至今已演出以来，至今已演出2

29、020场，与国内外十余家交场，与国内外十余家交 响乐团进行过合作。响乐团进行过合作。舟舟是一个先天智舟舟是一个先天智力障碍力障碍(21(21三体综三体综合征合征) )患者患者例例3下图是甲、乙、丙三种生物体细胞内染色体情况下图是甲、乙、丙三种生物体细胞内染色体情况示意图，示意图， 则对应的基因型可依次表示为则对应的基因型可依次表示为 ()AAaBb，AAaBbb，Aaaa BAaaaBBbb，Aaa，AABBCAAaaBbbb，AaaBBb，AaBbDAaaaBbbb，AAabbb，ABCDD 2右图示意某生物细胞减数分裂时，两右图示意某生物细胞减数分裂时，两对联会的染色体之间出现异常的对联会

30、的染色体之间出现异常的“十字十字型结构型结构”现象，图中字母表示染色体上现象，图中字母表示染色体上的基因。据此所作推断中，错误的是的基因。据此所作推断中，错误的是 ()A此种异常源于染色体的结构变异此种异常源于染色体的结构变异B该生物产生的异常配子很可能有该生物产生的异常配子很可能有Haa或或hBbC该生物基因型为该生物基因型为HhAaBb，一定属于二倍体生，一定属于二倍体生物物D此种异常可能会导致生物体生殖能力下降此种异常可能会导致生物体生殖能力下降C3(2012南通质检南通质检)下图是某细胞中一对同源染色体形态示下图是某细胞中一对同源染色体形态示意图意图(af，af代表基因代表基因)。下列

31、有关叙述不正确的。下列有关叙述不正确的是是 ().A该对染色体构成一个四分体，含该对染色体构成一个四分体，含4个个DNA分子分子B该细胞中染色体发生了结构变异该细胞中染色体发生了结构变异C该细胞中染色体的变化导致缺失部分基因该细胞中染色体的变化导致缺失部分基因D该细胞可能产生基因组成为该细胞可能产生基因组成为adcbef的配子的配子C香蕉的形成香蕉的形成香蕉的祖先为野生芭蕉，个小而多种子，香蕉的祖先为野生芭蕉，个小而多种子，无法食用。香蕉的培育过程如下无法食用。香蕉的培育过程如下：野生芭蕉野生芭蕉2n2n有子香蕉有子香蕉4n4n加倍加倍野生芭蕉野生芭蕉2n2n无子香蕉无子香蕉3n3n普通小麦的形成过程普通小麦的形成过程14141414一粒小麦一粒小麦山羊草山羊草1414另一种山羊草另一种山羊草7 77 77 77 7杂交种杂交种不育不育配配子子配配子子14147 714147 7配配子子配配子子杂交种杂交种不育不育2828 14144242加倍加倍异源异源多倍体多倍体二粒小麦二粒小麦1414 14142828加倍加倍异源异源多倍体多倍体普通小麦普通小麦基因突变和染色体变异的区别基因突变和染色体变异的区别基因突变基因突变：染色体上某一个位点上：染色体上某一个位点上基基因因的改变，光学