综合实践活动“向雷锋同志学习”实施方案

1、综合实践活动实施方案活动主题：向雷锋同志学习一、主题的活动背景记得小时候，无论是课本还是课外读物都时常能读到雷锋的事迹内容，在班级上还被树立过学雷锋标兵，每周学校还组织学雷锋活动。那时候，雷锋叔叔真的是我们学习的榜样。雷锋的事迹确是很令人怀念的，因为他的事迹都是一些普通得再普通的小事，是每个人如果刻意想做就能做得来的小事。但这些小事却难倒了太多的人，因为这个社会中，人们对这些举手之劳的小事已经麻木了。曾几何时，学习雷锋的行动、宣传雷锋的事迹、歌颂雷锋的歌声响彻神州，雷锋的光辉形象深入人心。可是发生翻天覆地变化的神州大地，在不断的繁荣发展，一切都在与时俱进的过程中，雷锋却悄然走失了，消失在我们的

2、视野中，甚至成了模糊的回忆。三月五日是雷锋的纪念日，因此，三月份也成了学雷锋月，但经过了几十年的变迁，每到这个日子，在媒体和有关部门的口中能口号似的提及一下已经是对“雷锋精神”莫大的安慰了。我们到底还需不需要雷锋精神，雷锋精神难道真的落后于我们的时代了吗？其实不然，避开雷锋光环，以平常心去重读，会发现他身上的纯真、善良，是一种普世价值。他的利他行为、见义勇为、节约行善，在当下社会依然有着现实意义。雷锋精神应该永远是我们前进的航标，以洋溢着雷锋精神的社会才是有前途的社会，人性化的社会。二、主题的活动目标1、知识目标（1）通过交流收集资料，了解有关雷锋的资料。（2）通过活动，了解一向雷锋同志学习日

3、的由来。（3）在活动中，让学生充分展示自己的才干,体现合作学习的精神，培养学生的创新意识。（4）提升人们学习雷锋精神和争做雷锋的风气。2、能力目标 （1）在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力，与人交流、合作的能力。（2）学会调查、收集、整理资料、自制与节日相关的小书签或手抄报比赛，培养学生的动手操作能力。3、情感目标通过雷锋精神、雷锋事迹、雷锋形象，提升学生的思想品质，帮助他们树立正确的人生观。三、活动方案设计本次主题活动的参与人员是七年级的全体学生。整个活动的时间预计为七课时左右，活动地点安排在教室和电脑室，课外调查安排在校外进行。第一阶段、开题活动1、展示雷锋的图片引入：这个人是谁?他

4、从事什么职业？你是怎么知道他的？2、问题：你们喜欢雷锋吗?谁能给大家讲一讲有关他的故事或者相关内容呢？（若没有人会，老师介绍）特别介绍“学雷风日”的由来和现实意义。3、确定主题：向雷锋同志学习4、鼓励学生讨论，提出问题：“在这一活动中，同学们想了解哪些内容，解决什么问题，或者有什么想法都提一提吧。”（重点是引导学生对有价值的问题进行研究，如：雷锋的事迹、雷锋的日记、雷锋的成长过程、雷锋有没有缺点）5、引导学生自愿组合成立小组，选出组长。各组组长组织学生制定活动计划，做好分工。附：小组分工表组别组长 组员123456第二阶段、实践活动1、根据方案各小组分别进行实践活动：小组通过上网查找资料；收集

5、电视、报刊信息；请教家长、专家；调查、访问等，学生学会了在实践活动中应怎样去搜集资料，在调查时应注意哪些问题。2、以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流：让学生分组汇报前段活动成果；互动交流各组活动成果与情感体验；总结反思，规划下阶段活动计划。3、小组收集的资料可以是文字、音像、图片等。第三阶段、交流评价活动1、回顾前期活动，引入交流评价活动。对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行总结，并对整个活动的过程进行评价。2、各小组讨论在活动中的心得体会和在活动中遇到的问题等。根据活动的体验和小组成员之间的交流吸取教训，调整方法。3、自主交流，谈谈收获。4、指导学生完善活动资料，将本小组在活动中的活动过程、方法、经验与成果形成文字材料。5、教师要注意创设良好的氛围，利用各种机会，主动与学生交流，激发学生的活动兴趣，了解活动进展情况，检查学生搜集的资料和所作的纪录，同时要善于发现问题，及时帮助学生解决问题。第四阶段 成果展示活动 1、利用各种形式展示各阶段的活动结果并交流。学生可以办手抄报的形式，也可以写成心得，归纳整理资料，体验成功的喜悦，明确还需努力的方向。 2、每个小组的学生以多种方式进行汇报交流，并给出具体的建议。如讲解、朗诵、绘画小品等，来展示学生在活动中通过探究、调查、访问、考察到的“雷锋”。 3、汇报评价：在每个小组