中考数学选择题解题方法

1、中考数学选择题解题方法中考是九年义务教育的终端显示与成果展示，中考是一次选拔性考试，其竞争较为激烈。为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高复 习质量和效率，在中考中取得理想的成绩，下文为大家准备了中考数学选 择题解题。一 . 直接法例 1. 假设 有意义，那么 ( ) 。解：根据题设，注意到 aO,直接化简原式，可得。选 C 。点拨：直接法就是直接从条件出发，通过合理运算和严密推理，最后 推出正确的结果，再对照选择支解答的一种解题思路。二. 特例法例 2. 假设 aO， -1三 . 检验法例 3. 方程 的解是 ( )A. 3 B. 2 C. 1 D.3/7四. 排除法例 4. 在同一坐标平

2、面内，函数 与 的图象只可能是 ( )解：选择支 A 中抛物线肯定错误， B 中直线肯定错误 (假设为抛物线也 错误)， C 中直线和抛物线不是同时正确的，应选 D。五. 图解法例 5. 二元一次方程组 的解的情况是 ( )A. x、 y 均为正数B. x、 y 均为负数C. x、y 异号D. 无解解：将两个二元一次方程分别看作两个一次函数 和 ，在直角坐标平 面内画出图象，由于直线 与 平行，所以选 D点拨：图解法就是根据数形结合的原理，先画出示意图，再通过观察 图象的特征作出选择的方法。在解数学选择题时，直接法是最基本和使用率最高的一种方法。当题 目具备一定的条件和特征时，可考虑采用其他四

3、种方法。有时解一个选择 题需要几种方法配合使用。另外还要注意充分利用题干和选择支两方面所 提供的信息，全面审题。不但要审清题干给出的条件，还要考察四个选项 所提供的信息 （它们之间的异同点及关系、 选项与题干的关系等 ），通过审题 对可能存在的各种解法（直接的、间接的 ）进行比较，包括其思维的难易程度、 运算量大小等，初步确定解题的切入点。思考题：在 ABC 中，ABAC，那么（）。【1】会做与得分的关系 要将你的解题策略转化为得分点，主要靠准确完整的数学语言表述，这一点往往被一些考生所忽视，因此卷面上大量出现会而不对对而不全的 情况，考生自己的估分与实际得分差之甚远。如立体几何论证中的跳步，

4、 使很多人丢失 1/3 以上得分， 代数论证中以图代证， 尽管解题思路正确甚至 很巧妙， 但是由于不善于把图形语言准确地转译为文字语言， 得分少得可 怜;再如去年理 17 题三角函数图像变换， 许多考生心中有数却说不清楚， 扣 分者也不在少数。只有重视解题过程的语言表述，会做的题才能得分。【2】审题与解题的关系 有的考生对审题重视不够，匆匆一看急于下笔，以致题目的条件与要 求都没有吃透，至于如何从题目中挖掘隐含条件、启发解题思路就更无从 谈起，这样解题出错自然多。只有耐心仔细地审题，准确地把握题目中的 与量（如至少， 0，自变量的取值范围等等 ），从中获取尽可能多的信息，才 能迅速找准解题方向

5、。【3】三快与准的关系 在目前题量大、时间紧的情况下，准字那么尤为重要。只有准才能得 分， 只有准你才可不必考虑再花时间检查， 而快是平时训练的结果，不是 考场上所能解决的问题，一味求快，只会落得错误百出。如去年第21 题应用题，此题列出分段函数解析式并不难，但是相当多的考生在匆忙中把二 次函数甚至一次函数都算错，尽管后继部分解题思路正确又花时间去算，也几乎得不到分，这与考生的实际水平是不相符的。适当地慢一点、准一 点，可得多一点分 ;相反，快一点，错一片，花了时间还得不到分。【4】难题与容易题的关系 拿到试卷后，应将全卷通览一遍，一般来说应按先易后难、先简后繁 的顺序作答。近年来考题的顺序并

6、不完全是难易的顺序，如去年理 19 题就 比理 20、理 21 要难，因此在答题时要合理安排时间，不要在某个卡住的题 上打持久战，那样既耗费时间又拿不到分，会做的题又被耽误了。这几年，数学试题已从一题把关转为多题把关，因此解答题都设置了层次分明的台 阶，入口宽，入手易，但是深入难，解到底难，因此看似容易的题也会有 咬手的关卡， 看似难做的题也有可得分之处。 所以考试中看到容易题不可 掉以轻心，看到新面孔的难题不要胆怯，冷静思考、仔细分析，定能得到 应有的分数。【5】关于压轴题课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是 ,但学生写作文运用到 文章中的甚少 ,即使运用也很难做到恰如其分。为什么 ?

7、还是没有彻底记 死的缘故。要解决这个问题 ,方法很简单 ,每天花 3-5 分钟左右的时间记一 条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的积累专栏上每日一 换,可以在每天课前的 3 分钟让学生轮流讲解 ,也可让学生个人搜集 ,每天往 笔记本上抄写 ,教师定期检查等等。这样 ,一年就可记 300 多条成语、 300 多 那么名言警句 ,日积月累 ,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故贮 藏在学生脑中 ,自然会出口成章 ,写作时便会随心所欲地提取出来 ,使 文章增色添辉。对中考数学卷，压轴题是考生最怕的，以为它一定很难， 不敢碰它。其实，对历年中考的压轴题作一番分析，就会发现，其实也不 是很难。

8、这样，就能减轻做压轴题的心理压力，从中找到应对的办法。师之概念，大体是从先秦时期的师长、师傅、先生而来。其 中师傅更早那么意指春秋时国君的老师。 ? 说文解字 ? 中有注曰：师 教人以道者之称也。师之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知 识技术也或是某方面有特长值得学习者。老师的原意并非由老而 形容师。老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。 老师连用最初见于 ?史记 ? ，有荀卿最为老师之说法。慢慢 老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。 只是司马迁笔下的老 师当然不是今日意义上的教师，其只是老和师的复合构词， 所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称， 虽能从其身上学以道，但其不一定是知识的传播者。 今天看来， 教师的必要条件不光是拥有 知识，更重于传播知识。提供的中考数学选择题解题，是我们精心为大家 准备的，希望大家能够合理的使用 !其实 ,任何一门学科都离不开死记硬背 ,关键是记忆有技巧 ,死记之 后会活用。 不记住那些基础知识 ,怎么会向高层次进军 ?尤其是语文学科 涉猎的范围很广 ,要真正提高学生的写作水