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文档简介

1、小数的初步认识教案一、教学内容：教材第88页的内容。二、知识技能目标1.   会认、读、写小数，初步感知十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。2.   结合具体情境认识小数的现实意义，懂得以元为单位小数的实际含义。三、德育情感目标： 培养主动探索的意识和合作交流的能力，体会数学与现实生活的联系。四、教学重点：理解小数的含义，并会读、写小数。五、教学难点：懂得以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。六、教学准备：课件七、教学过程1、创设情境、引入小数出示文具标价牌：开学了，文具店买来了许多文具书包元文具盒元圆珠笔3.5元铅笔0.

2、8元橡皮1.5元日记本元（1）、区别整数与小数请同学们仔细观察这些文具的标价，你能不能把这些文具标价中的数分成两类？怎样分？（2）反馈交流，引出小数A、左边的这组数是我们以前学习过的整数，右边这组数有一个什么特点？B、像右边这样的数，我们把它叫做小数。其中这个小圆点我们把它叫做小数点。今天就让我们一起走进小数王国去认识小数。小数是怎么来的呢？2、认识小数（1）试读小数A、根据已有经验试读B、读小数方法小结：读小数的时候，整数部分按照整数部分读法来读，（整数部分是0的读作“零”），小数点读作“点”，小数部分顺次读出每一个数位上的数字。（2）试写小数。A、用4、6、8三个数字和小数点组成小数，看谁

3、写得多？B、方法小结，强调小数点的位置。别看小数点小小的，圆圆的，它的作用可大了，它的左边是整数部分，它的右边是小数部分，整数部分和小数部分中间偏下的位置就是小数点的家了。C、再写出上面的其它小数。（3）找找生活中的小数A、生活中你还在哪儿见过小数？（生自由说）B、小结：同学们说了这么多，看来大家平时真是善于观察，其实生活中小数的应用是非常广泛的，老师也找到了一些小数，我们一起来读一读。C、课件出示生活中的小数，指名读，齐读。、认识以元为单位的小数的意义（1）引入：同学们可真了不起！自己学会了读、写小数！那，这些商品又表示几元几角呢？（）独立完成课本页的表格。（）反馈汇报，理解意义。A、课件出示表格，指名回答。B、理解意义：你知道小数点左边的数表示什么意思吗？（几元）小数点右边第一个数表示什么意思呢？（几角）小数点右边第二个数表示（几分）。3、拓展练习书本第89页的做一做中的练习。 4、总结1、时间过得可真快，不知不觉一节课就要结

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