个人发展规划

1、个人发展规划面对教育改革与发展的新形势，在全面推进素质教育和大力推进课程改革的今天，做为一个学校主管教学的副校长，自己深感责任重大，同时也清醒地看到，自身的各方面的能力和水平离当前学校发展对自身能力的要求还存在着相当大的差距。自己的具体职责是什么？应如何做好本职工作？这些问题都是摆在我面前必须深思的问题。通过参加校长任职资格远程培训班的学习，通过阅读相关文件，我对这些问题有了进一步的认识，下面谈谈我的粗浅认识。 一、自我现状分析（一）自身优势  1、努力工作，具有一定的教学管理经验。    在二十几年的教育工作中，本人先后在仓山中学、

2、中江中学当过初中教师、高中教师和班主任，中江中学教导处、教科室的副主任、主任，自2013年9月份开始，担任中江中学副校长。应当说，多年的教育教学实践，从课堂教学改革到教育教学管理，从学生德育工作到学生的全面发展等等，自己都积累了一定的经验，既磨炼了自己的意志品质，也培养了攻坚克难的能力，这为自己能在不同的工作岗位上，顺利地开展好各方面工作奠定了基础。二十几年来，不管在什么工作岗位上，自己都能够以诚待人，以教师发展为本，以学生发展为本，真心实意地对待每一位教师和学生，言行举止注意做广大师生的表率，努力做让广大师生值得信赖的伙伴和朋友，不断推动学校更好更快地发展。   

3、;2、善于学习，注重在实践中不断提升自我。   工作之余，自己不仅阅读了一些教育教学理论方面的专著，不断地丰富自己的教育理论素养，也阅读了反映古今中外教育名家及教育大师的教育思想和办学理念方面的书籍，教育实践能力得到了明显提高。特别注重将理论学习与教育实践紧密结合在一起，边学习边实践，不断用先进的理论和方法指导自己的教育实践，并在实践中不断地丰富自己的理论素养。   3、认真干事，有追求卓越的精神和勇气。   本人自走上三尺教育讲台的那天起，不管在什么工作岗位上，都把教育工作当做一种事业来追求，不怕困难，敢于吃苦，

4、努力在平凡的岗位上，辛勤耕耘，做出不平凡的成绩。（二）自身不足   1、对教育理论的学习缺乏系统性、全面性。   多年来，尽管自己重视对教育教学理论的学习，但由于长期以来自己对理论的学习缺乏周密的计划，理论学习显得杂乱无章，因而头脑中未形成系统的全面的教育理论体系。同时，在学习中，结合实际深入思考得也不够透彻，而且不能很好地将教育理论与教育实践有机结合起来，不能运用先进的教育理论指导教育教学活动，有这些都在一定程度上制约着理论水平的全面提升。    2、学科教学专业素养略显不足，指导力打折扣，教学领导力有

5、待于进一步增强。    教学是学校的中心工作，提高教学质量，促进学生发展是学校管理工作的首要目标。长期以来，由于长时间地担任教学和班主任工作，对学科教学研究得不够深入，因而指导教学的能力也就大打折扣，这样，也就很难引领教师深入开展新课程改革和课堂教学改革。   二、总的发展目标通过系统学习培训和学校管理实践，提升自己的教育理念，拓展思维视野，不断丰富和优化教学管理的策略，增强思考力、领导力和创造力，在主管业务部门的指导和自身的努力下，加强交流与合作，提升自身的人格魅力，努力做全体教职工干事创业的楷模。  

6、 三、成长措施    1、不断学习，着力提升自身的教育理论素养。    立足于当前教育改革与发展的新形势，结合个人工作阅历，深入学习和研究教育哲学、教育管理、教学策略及涉及社会发展领域的有关书籍，将各级各类教育刊物的学习与自身的工作实践密切结合，使理论学习与工作实践相统一。依托2014年校长远程培训研修丰厚资源条件和平台，将自己的理论学习与县内外校长们的成功经验结合起来，力争使自己在较短的时间内，博采众长，逐步形成具有一定特色的教学管理理念    2、兢兢业业，协助

7、校长做好行政工作。协助校长参与学校行政工作，正确贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规，坚持正确的政治方向，向校长提出教育教学改革建议，协助校长做好考核工作，并提出奖惩建议。协助校长建立健全各项规章制度和岗位责任制。参与具体制定学校的发展规划和学年、学期工作计划、校本教研计划，并负责将学期工作计划细化到周工作计划中，认真予以实施检查和总结。3、努力进取，作好教学教研管理工作坚持学校工作以教学为中心，建立和完善教学管理系统。搞好教学常规管理，建立学校的教学监控体系。认真抓好教师教学过程中的备课、上课、作业设计和批改、课后辅导、单元检测及反馈等环节，对教学的各个环节提出具体要求。抓好教研组建设，深

8、入教研组进行教学研究，深入课堂，做到有目的、有计划、有准备，通过教学研究课、教学展示课不断研究和改进教法和学法，提高课堂教学的质量。抓好教学质量分析工作，每学期分学科对学校教学情况进行质量反馈，定期向学校行政和全体教师做教学质量分析报告，及时总结教师工作中的经验和典型。做好命题和考务工作，注意测试题目要有全面性、灵活性、严谨性等特点，充分发挥评价的激励与导向作用。落实“科研兴校”的方针，以科研带教研，加快学校教学改革步伐，积极建设学习型组织，提高教师队伍的综合素质。有目的、有计划地提出教学改革的专题，组织专题学习、研究、实践，定期举办讲座、参观，定期下发学习材料，关注教学改革的前沿动态。积极组织教学管理成员熟悉中学教材、课程标准对各个年级段的具体要求。每学期有计划地组织各层次教师开展业务培训及教学比武，努力为教师的成长搭