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文档简介

1、分数的基本性质教学设计 执教李红霞学习目标 1、经历探索相等分数的分子分母变化律的过程，理解分数的基本性质2、经历猜想，验证和实践等学习活动，体验学习数学的乐趣。学习重点、难点：理解分数基本性质一·温故知新1、 25÷17= =（ ）÷（ ） ( )÷8=根据分数与除法的关系，我们知道了分子相当于除法等式的（ ） ，分数线相当于（ ），分母相当于（ ）分数值相当于除法中的（ ）、÷ （×）÷（× ） （ ÷）÷（÷）在整数除法中。被除数和除数同时（ ）或（ ）相同的数（除外 ）（ ）不

2、变。二·探究分数的基本性质、下面是同样大小的三个长方形，按要求涂色： 经过观察我发现，涂色部分的面积（ ），所以=、观察下面的式子，想想它们的分子，分母各是怎样变化的，它们的分子，分母变化有什么规律吗？（）=（）=学法提示：从（）式中我发现分数的分子和分母同时乘（ ）分数的大小（ ）：从（）式中我发现分数的分子和分母同时除以（ ），分数的大小（ ）。、我也能举出同样的例子从上面例子我们知道： ，这叫分数的基本性质。为什么“”除外？举例说明。 三、多层练习，深化应用、把 的分子乘，要使分数的大小不变，分母也要（ ）。、把 的分母除以，要使分数的大小不变，分子也要（ ）。、我能写出与 大小相等、分母不同的分数： 、 、 。 、连续写出多个分子分母不同但大小相等的分数，比一比，在分钟之内看谁写的多 。、我能根据分数的基本性

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